(名师整理)最新部编人教版语文8年级下册《应有格物致知精神》市公开课课一等奖课件
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谈独立思考 茅盾 ①有人问：如何能独立思考？ ②我想：这个答案可以很多，其中之一也许是洋 洋万言，引经据典，而效果等于不着一字。 ③但是，也还有另一方式的答案： ④不读书者不一定就不能独立思考；然而，读死 书、死读书、只读一面的书而不读反面的和其他 多方面的书，却往往会养成思考时的“扶杖而 行”，以致最后弄到独立思考能力的萎缩。 ⑤眼睛只看上边、不看下边的人，耳朵只喜欢听 好话、不喜欢听批评的人，常常
为后来的独立思考准备条件。做大人的，看见幼儿模仿自己， 便赞一声“聪明”，可是到后来看见渐臻成熟的少年不再满足 于模仿自己，却又骂他“不肖”。这真是可笑的矛盾。 ⑪从前有些“诗礼之家”，有一套教养子女的规矩：自孩提以 至成长，必使“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言……”这是把 儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培养出来的，如 果不是书呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是经 不起风霜的软体人。当然也不会是具有独立思考能力的人。 ⑫“诗礼之家”现在没有了，我盼望这样的教养方法也和它一 同地永远消逝。 7．第⑧段中的“井底之蛙”“应声虫”“日驰数百里的驿马” 分别指哪种人？ _________________________________________________
2．根据课文，选词填空。
探讨 探测 探寻 探察 探索
(1)现代学术的基础就是实地的______，就是我
们 现 在 所 谓 的 实 验 。探察
( 2 ) 实 验 的 过 程 不 是 消 极 的 观探察测， 而 是 积 极 的
______ (3)特别
。 重
要
的
，
是
要
有
一
个
适
当
的探索目
标
，
以
作
为 整 个 _ _ _ _ _探_察过 程 的 向 导探。讨
加生动形象、浅显易懂 深刻的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
第一部分（第1段）提出问题：中国学生应该怎样了解自然科学
应有格物致知精神 第二部分（第2～12段）① 分析问题
论述“格物致知精神”的重要性
（第2～5段）：分析中国教育并不重视真正的格物和致知
【解析】A.缺少谓语，在“由教育部与中央电视台联合”后加上
“举办”；C.词语赘余，去掉“近”或“多”；D.动宾搭配不当，
“表现”改为“体现”。
4 ． 填 入 下 面 横 线 上 的 句 子 ， 衔 接B 最 恰 当 的 一 项 是( ) 我觉得真正的格物致知精神，________ ①我们需要培养实验的精神。 ②不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世 界环境也是不可少的。 ③要靠实践来发现事物的真相。 ④就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学， 还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真 的态度。 A．①③④② B．②①④③ C．③④①② D．③①④②
1．了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重 要性。
2．理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证 方法。
3．结合自身学习实际，积极争取做一名注重实践、有开拓精 神的人。
1 ． 下 列 加 点 字 的 注 音 与 词 语 书 写C全 部 正 确 的 一 项是( ) A . 朱 熹 ( x ī ) 接 触 ( c h ù) 袖 手 旁 观 ( x i ù) 测 量
5．请分析下面句子中加点词语的作用。 (1)中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象 的思维而不愿动手。 _“_大_都_”表_ 示_ _范_围_，_指_多_数_学_生_而_并_非_全_部_ 都_ _偏_向_于_理_论_而_轻_视_实_验_，_也_ 有_ _个_别_的_ _ _ _ _除_外_，_体_ 现_ _了_议_论_文_语_言_的_准_确_性_、_严_密_ 性_ _。_ _ _ _ _ _ _ __________________________________________ _____________________________
______________________
_________________________________________________
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“井底之蛙”比喻孤陋寡闻的人，“应声虫”比喻人云亦云的人，“日驰数百里的驿马”
比喻只知埋头苦干的人。
8．第⑩段中作者说“这真是可笑的矛盾”，请 用简洁的语言谈谈你对“矛盾”的理解。 _①_赞_扬_ _模_仿_自_己_的_幼_儿_与_批_评_ _渐_臻_成_熟_的_少_年_的_矛_盾_ _。_②_少_年_能_够_独_立_思_考_ _时， _大_人_应_ 该_ _表_扬_与_骂_他_们_“_不_肖_”之_ _间_的_矛_盾_。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ______________________________________ _________________________________
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11．阅读选段，回答问题。
“以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精
神饱满，细腻的地方非常细腻，tonecolour变化
的确很多。我们听了都很高兴，很感动。好孩子，
我真该夸奖你几句才好。回想一九五一年四月刚
从昆明回沪的时期，你真是从低洼中到半山腰了。
(2)中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分， 但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 __________________________________________ _“往_往_”_“常_常_”_表_示_一_般_规_律_、_ 通_ _常_情_况_，_不_排_除_特_殊_情_况_，_体_ 现了议论文语言的准确性、
做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。
______________________________________
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论证方法及其作用
方法
作用
答题模式
举例论证
使论证更具体、更有说服 力
使用了举例论证的方法，列举……(概括事例)， 证明了……论点，从而使论证更具体、更有
(4)这位先生明明是把______外界误认为______
自己。
3 ． 下 面 A 、 B 、 C 、 D 四 句 中 没B 有 语 病 的 一 句 是 () A“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联 合的大型公益活动。B这项活动以生命意识教育 为主题，由“潜能”“坚持”“团队”“生命” 四部分组成，C是新学期之初教育部门奉献给全 国近4亿多名青少年的一份礼物。D专家认为，生 命教育是教育之源，教会学生珍惜生命表现了以 人为本的教育主旨。
( l i àn g ) B ． 探 索 ( s u ǒ ) 遵 照 ( z ū n ) 格 物 至 知 ( z h ì) 彷徨(fāng) C ． 儒 家 ( r ú) 中 庸 ( y ō n g ) 凳 子 ( d èn g ) 丁 肇 中 ( z h ào ) D ．【华解析裔】(Ay项ī“)量”应读探liá测nɡ；( Bc项è“)彷”应不读p知ánɡ，所 错 ( c u ò) 埋 没 (“m至á—i致)”；D项“裔”应读yì，“错—措”。
9．请用一句话写出第⑪段的主要观点。 _“_诗_礼_之_家_”_的_培_养_方_法_培_养_不_ 出_ _具_有_独_立_思_考_能_力_的_ 人_ _。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _________________________________ ______________________________________ _________________________________
说服力。
道理论证
可以增强论证的说服力和 权威性
使用了道理论证的方法，引用……(概括论据)， 证明了……观点，增强了论证的说服力和权
威性(或更有趣味性，吸引读者)。
对比论证
起突出强调的作用
使用了对比论证的论证方法，将……和……进 行比较(概括论据)，突出强调了……的观点。
可把道理讲得通俗易懂， 使用了比喻论证的论证方法，将……比作……， 比喻论证 容易被人接受，使论证更 证明了……观点(概括中心论点)，从而把抽象
严密性。
__________________________________________ _____________________________
6．(核心素养专练)科学进步离不开科学精神， 阅读下面材料，你认为最重要的科学精神是什么？ 材料一：意大利物理学家、天文学家和哲学家， 近代实验科学的先驱者伽利略说：“一切推理都 必须从试验中得来。” 材料二：爱迪生做了1600多次耐热材料和600多 种植物纤维的实验，才制造出第一个碳丝灯泡， 可以一次燃烧45个钟头。后来他在这个基础上不 断改良制造的方法，终于推出可以点燃1200小时 的示例竹：实丝践灯出真泡知，。科学离不开实践。 ______________________________________
10．结合全文，请说说要成为独立思考的人需具 备拥有哪广博些的条知识件、民。主的精神、良好的外部环境等。 ______________________________________
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举例：③ 王阳明格“竹”失败的事例 （第6～12段）分析格物致知精神在科学研究中的重要性 举例：④ 作者在美国大学做研究时埋头读书而缺少
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ验，最终毫无帮助
第三部分（第13段）② 得出结论 ：培养实验精神，才能发现事物真相
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
希望你从此注意整个的修养，将来一定能攀登峰
顶。”
傅聪
傅雷家书
(1)上述选文中的“你”是指________，选文出
自(行①给2对予)名教傅殷根聪切著育据音的《的乐期上的望。_指。述_导③_语循傅_ 循雷_段_善鼓_，诱励_，傅请》具聪体从说。而整说细个致艺傅。术②中雷对汲是傅取聪营如始养终，何积提对极升的自儿肯己定的子与艺进鼓术励修，养，
只想到自己、不想到别人的人，他们面前的可能的危险是：让 “独自”思考顶替了独立思考。 ⑥教条主义是独立思考的敌人，它的另一敌人便是个人崇拜。 ⑦如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的 便应是民主的精神。 ⑧井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力。应声虫大概从没有感 到有独立思考之必要，而日驰数百里的驿马虽然见多识广，也 未必善于独立思考。 ⑨人类的头脑，本来是具有独立思考的能力的。如果没有，人 类就不能从“蠢如鹿豕”进化到文明。但是人类的这个天赋， 是在生活斗争中不断碰到矛盾而又不断解决矛盾的过程中逐渐 发达起来的。前人的经验和独立思考的成果，应当是后人所借 以进行独立思考的资本，而不是窒息独立思考的偶像。 ⑩儿童的知识初开，常常模仿大人。这时的模仿，就是吸收前 一代的经验和知识，
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谈独立思考 茅盾 ①有人问：如何能独立思考？ ②我想：这个答案可以很多，其中之一也许是洋 洋万言，引经据典，而效果等于不着一字。 ③但是，也还有另一方式的答案： ④不读书者不一定就不能独立思考；然而，读死 书、死读书、只读一面的书而不读反面的和其他 多方面的书，却往往会养成思考时的“扶杖而 行”，以致最后弄到独立思考能力的萎缩。 ⑤眼睛只看上边、不看下边的人，耳朵只喜欢听 好话、不喜欢听批评的人，常常
为后来的独立思考准备条件。做大人的，看见幼儿模仿自己， 便赞一声“聪明”，可是到后来看见渐臻成熟的少年不再满足 于模仿自己，却又骂他“不肖”。这真是可笑的矛盾。 ⑪从前有些“诗礼之家”，有一套教养子女的规矩：自孩提以 至成长，必使“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言……”这是把 儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培养出来的，如 果不是书呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是经 不起风霜的软体人。当然也不会是具有独立思考能力的人。 ⑫“诗礼之家”现在没有了，我盼望这样的教养方法也和它一 同地永远消逝。 7．第⑧段中的“井底之蛙”“应声虫”“日驰数百里的驿马” 分别指哪种人？ _________________________________________________
2．根据课文，选词填空。
探讨 探测 探寻 探察 探索
(1)现代学术的基础就是实地的______，就是我
们 现 在 所 谓 的 实 验 。探察
( 2 ) 实 验 的 过 程 不 是 消 极 的 观探察测， 而 是 积 极 的
______ (3)特别
。 重
要
的
，
是
要
有
一
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适
当
的探索目
标
，
以
作
为 整 个 _ _ _ _ _探_察过 程 的 向 导探。讨
加生动形象、浅显易懂 深刻的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
第一部分（第1段）提出问题：中国学生应该怎样了解自然科学
应有格物致知精神 第二部分（第2～12段）① 分析问题
论述“格物致知精神”的重要性
（第2～5段）：分析中国教育并不重视真正的格物和致知
【解析】A.缺少谓语，在“由教育部与中央电视台联合”后加上
“举办”；C.词语赘余，去掉“近”或“多”；D.动宾搭配不当，
“表现”改为“体现”。
4 ． 填 入 下 面 横 线 上 的 句 子 ， 衔 接B 最 恰 当 的 一 项 是( ) 我觉得真正的格物致知精神，________ ①我们需要培养实验的精神。 ②不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世 界环境也是不可少的。 ③要靠实践来发现事物的真相。 ④就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学， 还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真 的态度。 A．①③④② B．②①④③ C．③④①② D．③①④②
1．了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重 要性。
2．理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证 方法。
3．结合自身学习实际，积极争取做一名注重实践、有开拓精 神的人。
1 ． 下 列 加 点 字 的 注 音 与 词 语 书 写C全 部 正 确 的 一 项是( ) A . 朱 熹 ( x ī ) 接 触 ( c h ù) 袖 手 旁 观 ( x i ù) 测 量
5．请分析下面句子中加点词语的作用。 (1)中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象 的思维而不愿动手。 _“_大_都_”表_ 示_ _范_围_，_指_多_数_学_生_而_并_非_全_部_ 都_ _偏_向_于_理_论_而_轻_视_实_验_，_也_ 有_ _个_别_的_ _ _ _ _除_外_，_体_ 现_ _了_议_论_文_语_言_的_准_确_性_、_严_密_ 性_ _。_ _ _ _ _ _ _ __________________________________________ _____________________________
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“井底之蛙”比喻孤陋寡闻的人，“应声虫”比喻人云亦云的人，“日驰数百里的驿马”
比喻只知埋头苦干的人。
8．第⑩段中作者说“这真是可笑的矛盾”，请 用简洁的语言谈谈你对“矛盾”的理解。 _①_赞_扬_ _模_仿_自_己_的_幼_儿_与_批_评_ _渐_臻_成_熟_的_少_年_的_矛_盾_ _。_②_少_年_能_够_独_立_思_考_ _时， _大_人_应_ 该_ _表_扬_与_骂_他_们_“_不_肖_”之_ _间_的_矛_盾_。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ______________________________________ _________________________________
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“以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精
神饱满，细腻的地方非常细腻，tonecolour变化
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我真该夸奖你几句才好。回想一九五一年四月刚
从昆明回沪的时期，你真是从低洼中到半山腰了。
(2)中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分， 但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 __________________________________________ _“往_往_”_“常_常_”_表_示_一_般_规_律_、_ 通_ _常_情_况_，_不_排_除_特_殊_情_况_，_体_ 现了议论文语言的准确性、
做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。
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论证方法及其作用
方法
作用
答题模式
举例论证
使论证更具体、更有说服 力
使用了举例论证的方法，列举……(概括事例)， 证明了……论点，从而使论证更具体、更有
(4)这位先生明明是把______外界误认为______
自己。
3 ． 下 面 A 、 B 、 C 、 D 四 句 中 没B 有 语 病 的 一 句 是 () A“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联 合的大型公益活动。B这项活动以生命意识教育 为主题，由“潜能”“坚持”“团队”“生命” 四部分组成，C是新学期之初教育部门奉献给全 国近4亿多名青少年的一份礼物。D专家认为，生 命教育是教育之源，教会学生珍惜生命表现了以 人为本的教育主旨。
( l i àn g ) B ． 探 索 ( s u ǒ ) 遵 照 ( z ū n ) 格 物 至 知 ( z h ì) 彷徨(fāng) C ． 儒 家 ( r ú) 中 庸 ( y ō n g ) 凳 子 ( d èn g ) 丁 肇 中 ( z h ào ) D ．【华解析裔】(Ay项ī“)量”应读探liá测nɡ；( Bc项è“)彷”应不读p知ánɡ，所 错 ( c u ò) 埋 没 (“m至á—i致)”；D项“裔”应读yì，“错—措”。
9．请用一句话写出第⑪段的主要观点。 _“_诗_礼_之_家_”_的_培_养_方_法_培_养_不_ 出_ _具_有_独_立_思_考_能_力_的_ 人_ _。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _________________________________ ______________________________________ _________________________________
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道理论证
可以增强论证的说服力和 权威性
使用了道理论证的方法，引用……(概括论据)， 证明了……观点，增强了论证的说服力和权
威性(或更有趣味性，吸引读者)。
对比论证
起突出强调的作用
使用了对比论证的论证方法，将……和……进 行比较(概括论据)，突出强调了……的观点。
可把道理讲得通俗易懂， 使用了比喻论证的论证方法，将……比作……， 比喻论证 容易被人接受，使论证更 证明了……观点(概括中心论点)，从而把抽象
严密性。
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6．(核心素养专练)科学进步离不开科学精神， 阅读下面材料，你认为最重要的科学精神是什么？ 材料一：意大利物理学家、天文学家和哲学家， 近代实验科学的先驱者伽利略说：“一切推理都 必须从试验中得来。” 材料二：爱迪生做了1600多次耐热材料和600多 种植物纤维的实验，才制造出第一个碳丝灯泡， 可以一次燃烧45个钟头。后来他在这个基础上不 断改良制造的方法，终于推出可以点燃1200小时 的示例竹：实丝践灯出真泡知，。科学离不开实践。 ______________________________________
10．结合全文，请说说要成为独立思考的人需具 备拥有哪广博些的条知识件、民。主的精神、良好的外部环境等。 ______________________________________
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举例：③ 王阳明格“竹”失败的事例 （第6～12段）分析格物致知精神在科学研究中的重要性 举例：④ 作者在美国大学做研究时埋头读书而缺少
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ验，最终毫无帮助
第三部分（第13段）② 得出结论 ：培养实验精神，才能发现事物真相
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
希望你从此注意整个的修养，将来一定能攀登峰
顶。”
傅聪
傅雷家书
(1)上述选文中的“你”是指________，选文出
自(行①给2对予)名教傅殷根聪切著育据音的《的乐期上的望。_指。述_导③_语循傅_ 循雷_段_善鼓_，诱励_，傅请》具聪体从说。而整说细个致艺傅。术②中雷对汲是傅取聪营如始养终，何积提对极升的自儿肯己定的子与艺进鼓术励修，养，
只想到自己、不想到别人的人，他们面前的可能的危险是：让 “独自”思考顶替了独立思考。 ⑥教条主义是独立思考的敌人，它的另一敌人便是个人崇拜。 ⑦如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的 便应是民主的精神。 ⑧井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力。应声虫大概从没有感 到有独立思考之必要，而日驰数百里的驿马虽然见多识广，也 未必善于独立思考。 ⑨人类的头脑，本来是具有独立思考的能力的。如果没有，人 类就不能从“蠢如鹿豕”进化到文明。但是人类的这个天赋， 是在生活斗争中不断碰到矛盾而又不断解决矛盾的过程中逐渐 发达起来的。前人的经验和独立思考的成果，应当是后人所借 以进行独立思考的资本，而不是窒息独立思考的偶像。 ⑩儿童的知识初开，常常模仿大人。这时的模仿，就是吸收前 一代的经验和知识，