八级语文下册 29满井游记(浅层阅读+深层阅读+语文积累)课件
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• 并非多此一举。这正体现了作者厌恶官 场生活，热爱大自然、寄情山水之间的 思想感情，也是作者作此记的缘由。
4、谈谈你对“始知郊田之外未始无春，而城 居者未之知也”一句的理解。
画龙点睛
• 这句话看似为作者不经意之谈，是在为自己出城 郊游找借口，实则大有深意。这句话告诉我们， 美是一种客观存在，而人们在现实生活中往往由 于这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。 懂得了这个道理人们才能自觉地摆脱某些限制， 不断扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的 美好东西。表达了自己将以这次游览满井为起点， 在公事之余继续出游的愿望。
4、在景物描写中渗透自己的感情，情融于景。
• ◆本文写了不同环境中作者的两种不同情感。
• 作为“城居者”，整个冬天蜗居斗室之中，室外飞沙 走石，欲出不得。景物描写中，愁苦烦闷之心可见一 斑。
• 来到郊野，看到明媚春光，长期的压抑一时得以解脱， 自然一切都是新的、美的，作者笔下的一草一木都充 满了生机，具有了人情人态，挂满了喜悦的色彩。
2、词类活用
• 泉而茗者 茶，这里作动词，煮茶 • 罍而歌者 酒杯，这里作动词，举杯 • 红装而蹇者
原意为跛足，引申为驴，这里作动词，骑驴 • 鳞浪层层 鱼鳞，这里是指像鱼鳞一样 • 作则飞沙走砾 飞，动词使动用法，使……飞；
走，动词使动用法，使……走
4、成语积累
• 汗流浃背：汗水湿透了背上的衣服 。形容汗 出得很多。
八级语文下册 29满井游记（浅层阅读+深层阅读+语文积累）课件
第一课时
春
29.满井游记
袁宏道
浅层阅读——整体感知
• 1、作者链接
• 袁宏道，字中郎，号石公，明代 文学家，湖北公安人。万历年间 进士，官至吏部中郎，与兄宗道、 弟中道并称“公安三袁”，为文 学史上“公安派”的创始者。其 作品率真自然、清新活泼，内容 则多写闲情逸致，部分篇章反映 民间疾苦，对当时政治现状有所 批判。有《袁中郎全集》。
拟 人： 把景物拟人化，可以增加景物的动感或“灵气”， 也便于在景物描写中渗透进作者的感情色彩。
• 对鸟和鱼的描写：“凡曝 沙之鸟，呷浪之鳞，悠然 自得，毛羽鳞鬣之间皆有 喜气。”鸟的羽毛和鱼的 鳞鳍之间都洋溢着一股喜 气，这首先是因为作者心 头荡漾着春天的喜悦。
• 比 喻：
• 如形容自己出城游玩为“脱笼之鹄”。写水波 “晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以 新开明镜喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切 而有新意；用“倩女之面贵面而髻鬟之始掠也” 比喻积雪融化后的山峦，这两个比喻一气相通， 由明镜而带出对镜梳妆的美人，显出春光的明媚 动人。“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没 有长高的麦苗，简明而又形象。
• ⑤再转乘5路车，前门又开不了，我只好再次从后门挤上车。和10 路车一样，车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠脸的，甚至连身体和 湿雨伞挤在一起，也得忍着。“阿姨，请帮我传一下车钱吧。” 正当我心里想着又要享受一次免费的“午餐”时，突然身后一个 浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我 反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来。“好的。” 我伸手接过一元硬币，似乎感觉到这钱好烫，仿佛有一股电流一 下子通遍全身，脸也不由自主地热了起来。我赶紧将这一元钱向 前面的人递了过去。随后我也飞快的拿出了自己的钱包，找到一 元硬币给前面的人：“朋友，再帮我传一下。”这时，站在后门 的乘客，也都不约而同地像我一样，纷纷掏出自己的钱包，找出 一元钱，递给前面的人。 一切又都恢复了平静。不知咋的，冥冥之中，我好像听到有人在 与我说话。“你要再给一元钱。”那人说。“我不是已经给了吗？ 为什么还要再给啊？”我极力争辩，“别人都给一元钱，为什么 要我给两元钱呢？”“你就是要再给一元钱。”那人紧催不止。
2、如此的美景让人流连忘返，可作者为什么 要在开篇写燕地的寒呢？
• 表达作者“局促一室之内，欲出不得”的 无奈心情。用烘托、反衬的手法，欲扬先 抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望 出游的心情，为后文做了铺垫。
3、作者给我们描绘了满井醉人的春色之后似乎 应该结束全文，好给人留下回味。但作者却又生 发了些议论，这是否有些多此一举？为什么？
（二）语言赏析
• 1、抓住景物特征写景—— 乍暖还寒，万物复苏。
• ◆“余寒犹厉”“冻风时作”“作则飞沙走 砾”，
这说明冬寒犹在。
• ◆“天稍和”“高柳夹堤，土膏微润”，
这说明春天刚降临人间。“土膏微润”，写冬 去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神。
• ◆“冰皮始解，波色乍明”，
写“波色”已明，但又不是通透明亮，一个 “始”，一个“乍”，写天气转暖湖水消融的情 景，把初春之“波色”叙写得恰如其分，突出了 初春的特点，令人精神为之一振。
• ◆写“柳条”不是“万条垂下绿丝绦”的 盛春之景，而是“将舒未舒，柔梢披风”，
一个“将”字，一个“未”字，初春之景不写 而境界全出，写出了初春柳枝初展的神韵。
（二）语言赏析
• ◆“麦田浅鬣寸许”
写麦苗破土出芽的情景，“浅”“寸”准确而生动。
（二）语言赏析
• ◆设喻时，牢牢扣住初春的特点。
• 用“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也” 比喻“春水”，一个“新”字，一个“乍”字， 不正好对应“初春”之“初”吗？用“如倩女 之贵面而髻鬟之始掠也”比喻“春山”，用美 女新妆比喻春山之新绿，正合了初春之景。
• ⑦“一元钱虽小，可也不能无缘无故多给吧？”我与之评理，“我 多给一元钱，人家非但不会说我好，弄不好，反而有人会说我是 傻子呢。没理由的钱我不能给。”前面一个拐弯，一辆10路公交 车在我乘坐的5路车前横行而去。看到这辆公交车，我似乎想到了 什么。
• 想到了什么呢？我自己也说不清楚，但左手不由自主地伸向裤袋 的钱包中，很费劲地取出一元硬币，让人帮忙传递着投进无人售 票车钱箱。 ⑨一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交车。夜色中，一个小女 孩来到我的面前：“阿姨好，还你车票钱。”事隔那么久，小女 孩还念念不忘还我一元钱。为了还我一元钱，我估摸她天天都在 这人海茫茫之中寻找着我。还好我今天来了，否则，为了还我一 元钱，她不知要在这儿等候多久。透过这枚硬币，我似乎看到了 小女孩那颗金子般的心。 在小女孩面前，我为自己深感惭愧……
• 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 ——杨巨源《城东早春》
• 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 ——晏殊《寓意》
• 唱得红梅字字香，柳枝桃叶尽深藏。 ——晏几道《浣溪沙》
城中余寒→冻风时作→欲扬先抑
景色：春意盎然 记叙
满井 满井春色→游人：亦时时有 →
游记
描写 动物：皆有喜气
抒写 性灵
寄情 山水
渲染和烘托，而是用极为简练单纯 的笔法将其勾勒出来。
• 写水，“波色乍明，鳞浪层层， 清澈见底”，水的清亮便凸显 出来。
• 写柳条为“将舒未舒，柔梢披 风”，柳芽刚吐、枝头鹅黄嫩 绿的风韵，以及杨柳的动态美 都活生生地再现了出来。
• 写麦田，用“浅鬣寸许”四个 字便表现出初春麦苗的特征， 笔法极为简练，却又鲜明如画。
3、文体链接
• 游记，散文的一种，以轻快的笔调和生动 的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的 山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状 况等，表达作者的思想感情。本文属山水 游记，又因其短小，称“山水小品”。
29.满井游记
袁宏道
4、读准下列加点字的音。
燕（ｙāｎ ）地
飞沙走砾（ｌì ） 鹄（ｈú ） 倩（ｑｉàｎ）女 髻鬟（ｊìｈｕáｎ）
2、按照一定顺序，写出景物的层次。
• 先写全景：“高柳夹堤， 土膏微润，一望空阔”， 然后再分别描写“冰 皮”“山峦”“柳 条”“麦田”“游 人”“鸟”“鱼”等种种 景物，采用空间顺序，由 面到点，由远及近。
3、运用多种修辞手法，使所写景物形象生动 可感。
• 白 描： • 作者写景，不堆砌词藻，没有夸张、
2、背景链接
• 万历27年（1599），袁宏道再次做官，任顺 天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了， 这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却 得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较 清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。 《满井游记》就作于此时。
• 满井：京郊一处胜景， 据称井口直径五尺余， 内有泉水四季不干，常 有井水溢出，因而称为 “满井”。
• ◆作者在写景中渗透了对春回大地的喜悦之 情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。 如“若脱笼之鹄”“凡曝沙之鸟，呷浪之鳞， 悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气”等句。
语文积累——古语咏“柳”
• 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ——王维《渭城曲》
• 南内墙东御路旁，须知春色柳丝黄。 ——温庭筠《杨柳枝》
记游原因→寄情山水→议论作结
（浙江专）中考语文总复习 第五讲 表达方式与记叙的顺序课件（经典回放点拔+考点解 读回放+考点跟踪突破+13中考真题）
聚焦中考——语文 第五讲
表达方式与记叙的顺序
• （2013·荆门）阅读下文，完成习题。 • ①那天下午6点多，该上公交车的人早已上了车，唯独有个小女孩，在车
门边来回徘徊。眼看着司机就要开车了，我在想，这小女孩肯定是没钱 上车。 ②“小姑娘，上车吧，我帮你交车票钱。”当看到我为她刷完卡后，她 随即上了车，说了声“谢谢阿姨”，一时脸蛋儿全红了。近距离一看， 才发现，小女孩左侧脸上有颗小痣。几天前的一幕不由浮现眼前—— ③送走远方的朋友，我从火车站迎着风雨赶到就近的公交车站台，已是 下午5点多。这时正是下班高峰期，来了几辆公交车，我总也挤不上去。 雨还在急速地下着，人还在不断地涌来。当又一辆10路公交驶来后，我 和许多人一起先往前门挤，但挤不上去。等司机发话后，才从后门好不 容易挤上车。车内人头攒动，人满为患。这人贴人的，身体若要移动一 下都难。正感叹着，我突然感觉好像有一件事还没做。是什么事呢？哦， 对了，没买车票。本想挤到前面去交车钱，可大伙儿都好像没事人一样 在原地一动不动，根本挤不过去。见此情形，司机也没说什么，这样， 我也就心安理得地和大家一样坐了一次免费的公交车。
波色乍明（时间副词，初、始 ） 乍
冷光之乍出于匣也（ 时间副词，忽然 ）
鳞浪层层（ 名词作定语，像鱼鳞 ） 鳞
呷浪之鳞（ 名词，鱼 ）
于时冰皮始解（ 副词，才 ）
始 始知郊田之外未始无春（副词，才，方才 ）
余之游将自此始（ 副词，开始 ）
3、古今异义
• ①局促一室之内 古义： 拘束，限制 今义：拘谨，不自然 • ②柔梢披风 • 古义：在风中散开 • 今义：名词，一种披在肩上的没有袖子的外衣
• 局促不安：拘谨不自然。 • 悠然自得：悠闲自在的样子。 • 飞沙走砾：沙子飞扬，石砾滚动。形容风很大。
第二课时
浅层阅读——整体感知
• 朗读课文，请概括作者游满井这个事件的时间、 地点、人物、起因、经过、结果。
• 时间：花朝节后廿二日。地点： 满井。 • 人物：我与数友。 • 起因：局促一室之内，欲出不得。廿二日天稍和。 • 经过：心境“若脱笼之鹄”，尽览初春水光山色，
茗（ｍíｎｇ） 蹇（ｊｉǎｎ） 曝（ ｐù ） 堕（ｈｕī ）事
花朝（ｚｈāｏ）节 廿（ｎｉàｎ）二日 波色乍（ｚｈà ）明 面贵（ ｈｕì）面 鬣（ｌｉè） 罍（ ｌéｉ ） 浃（ｊｉā ） 呷（ｘｉā ） 恶（ ｗū ）能无纪
5、重点实词
• 冻风时作：起
廿二日： 二十
• 偕数友出东直：偕同，和
饱览游人怡然之情。 • 结果：感慨“始知郊田之外未始无春，而城居者
未之知也”。
深层阅读
（一）文本探究
• 1、作者围绕“满井”写了哪些事物？这些 事物具有什么特点？
润土、冰皮、 山峦、堤柳、 麦苗、游人、 鸟、鱼、兽。
润 土 肥沃 冰 皮 冰始融化水波清澈 山 峦 清新可人、娟净明媚 堤 柳 柔软 麦 苗 破土初生、整齐喜人 游 人 快乐潇然 鸟鱼兽 快乐嬉戏、悠然自得
• 若脱笼之鹄：天鹅
土膏微润：肥沃
• 悠然：悠闲的样子 娟然： 美好的样子
• 潇然：不受拘束而有韵致的样子
பைடு நூலகம்
• 晶晶然：光亮晶莹的样子
• 呷浪之鳞：吸
以游堕事：坏、耽误
• 适：正好
恶能：怎能
深层阅读——理解积累
1、一词多义 冻风时作（时常，经常 ） 时 于时冰皮始解（ 时候 ） 为 山峦为晴雪所洗（介词，被 ） 全石以为底（动词，作为） 若脱笼之鹄（ 结构助词，的） 之 倩女之面贵面（取消句子独立性，无实义） 郊田之外（结构助词，的 ） 而城居者未之知也（代词，指“郊田之外未始无春”
4、谈谈你对“始知郊田之外未始无春，而城 居者未之知也”一句的理解。
画龙点睛
• 这句话看似为作者不经意之谈，是在为自己出城 郊游找借口，实则大有深意。这句话告诉我们， 美是一种客观存在，而人们在现实生活中往往由 于这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。 懂得了这个道理人们才能自觉地摆脱某些限制， 不断扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的 美好东西。表达了自己将以这次游览满井为起点， 在公事之余继续出游的愿望。
4、在景物描写中渗透自己的感情，情融于景。
• ◆本文写了不同环境中作者的两种不同情感。
• 作为“城居者”，整个冬天蜗居斗室之中，室外飞沙 走石，欲出不得。景物描写中，愁苦烦闷之心可见一 斑。
• 来到郊野，看到明媚春光，长期的压抑一时得以解脱， 自然一切都是新的、美的，作者笔下的一草一木都充 满了生机，具有了人情人态，挂满了喜悦的色彩。
2、词类活用
• 泉而茗者 茶，这里作动词，煮茶 • 罍而歌者 酒杯，这里作动词，举杯 • 红装而蹇者
原意为跛足，引申为驴，这里作动词，骑驴 • 鳞浪层层 鱼鳞，这里是指像鱼鳞一样 • 作则飞沙走砾 飞，动词使动用法，使……飞；
走，动词使动用法，使……走
4、成语积累
• 汗流浃背：汗水湿透了背上的衣服 。形容汗 出得很多。
八级语文下册 29满井游记（浅层阅读+深层阅读+语文积累）课件
第一课时
春
29.满井游记
袁宏道
浅层阅读——整体感知
• 1、作者链接
• 袁宏道，字中郎，号石公，明代 文学家，湖北公安人。万历年间 进士，官至吏部中郎，与兄宗道、 弟中道并称“公安三袁”，为文 学史上“公安派”的创始者。其 作品率真自然、清新活泼，内容 则多写闲情逸致，部分篇章反映 民间疾苦，对当时政治现状有所 批判。有《袁中郎全集》。
拟 人： 把景物拟人化，可以增加景物的动感或“灵气”， 也便于在景物描写中渗透进作者的感情色彩。
• 对鸟和鱼的描写：“凡曝 沙之鸟，呷浪之鳞，悠然 自得，毛羽鳞鬣之间皆有 喜气。”鸟的羽毛和鱼的 鳞鳍之间都洋溢着一股喜 气，这首先是因为作者心 头荡漾着春天的喜悦。
• 比 喻：
• 如形容自己出城游玩为“脱笼之鹄”。写水波 “晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以 新开明镜喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切 而有新意；用“倩女之面贵面而髻鬟之始掠也” 比喻积雪融化后的山峦，这两个比喻一气相通， 由明镜而带出对镜梳妆的美人，显出春光的明媚 动人。“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没 有长高的麦苗，简明而又形象。
• ⑤再转乘5路车，前门又开不了，我只好再次从后门挤上车。和10 路车一样，车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠脸的，甚至连身体和 湿雨伞挤在一起，也得忍着。“阿姨，请帮我传一下车钱吧。” 正当我心里想着又要享受一次免费的“午餐”时，突然身后一个 浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我 反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来。“好的。” 我伸手接过一元硬币，似乎感觉到这钱好烫，仿佛有一股电流一 下子通遍全身，脸也不由自主地热了起来。我赶紧将这一元钱向 前面的人递了过去。随后我也飞快的拿出了自己的钱包，找到一 元硬币给前面的人：“朋友，再帮我传一下。”这时，站在后门 的乘客，也都不约而同地像我一样，纷纷掏出自己的钱包，找出 一元钱，递给前面的人。 一切又都恢复了平静。不知咋的，冥冥之中，我好像听到有人在 与我说话。“你要再给一元钱。”那人说。“我不是已经给了吗？ 为什么还要再给啊？”我极力争辩，“别人都给一元钱，为什么 要我给两元钱呢？”“你就是要再给一元钱。”那人紧催不止。
2、如此的美景让人流连忘返，可作者为什么 要在开篇写燕地的寒呢？
• 表达作者“局促一室之内，欲出不得”的 无奈心情。用烘托、反衬的手法，欲扬先 抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望 出游的心情，为后文做了铺垫。
3、作者给我们描绘了满井醉人的春色之后似乎 应该结束全文，好给人留下回味。但作者却又生 发了些议论，这是否有些多此一举？为什么？
（二）语言赏析
• 1、抓住景物特征写景—— 乍暖还寒，万物复苏。
• ◆“余寒犹厉”“冻风时作”“作则飞沙走 砾”，
这说明冬寒犹在。
• ◆“天稍和”“高柳夹堤，土膏微润”，
这说明春天刚降临人间。“土膏微润”，写冬 去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神。
• ◆“冰皮始解，波色乍明”，
写“波色”已明，但又不是通透明亮，一个 “始”，一个“乍”，写天气转暖湖水消融的情 景，把初春之“波色”叙写得恰如其分，突出了 初春的特点，令人精神为之一振。
• ◆写“柳条”不是“万条垂下绿丝绦”的 盛春之景，而是“将舒未舒，柔梢披风”，
一个“将”字，一个“未”字，初春之景不写 而境界全出，写出了初春柳枝初展的神韵。
（二）语言赏析
• ◆“麦田浅鬣寸许”
写麦苗破土出芽的情景，“浅”“寸”准确而生动。
（二）语言赏析
• ◆设喻时，牢牢扣住初春的特点。
• 用“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也” 比喻“春水”，一个“新”字，一个“乍”字， 不正好对应“初春”之“初”吗？用“如倩女 之贵面而髻鬟之始掠也”比喻“春山”，用美 女新妆比喻春山之新绿，正合了初春之景。
• ⑦“一元钱虽小，可也不能无缘无故多给吧？”我与之评理，“我 多给一元钱，人家非但不会说我好，弄不好，反而有人会说我是 傻子呢。没理由的钱我不能给。”前面一个拐弯，一辆10路公交 车在我乘坐的5路车前横行而去。看到这辆公交车，我似乎想到了 什么。
• 想到了什么呢？我自己也说不清楚，但左手不由自主地伸向裤袋 的钱包中，很费劲地取出一元硬币，让人帮忙传递着投进无人售 票车钱箱。 ⑨一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交车。夜色中，一个小女 孩来到我的面前：“阿姨好，还你车票钱。”事隔那么久，小女 孩还念念不忘还我一元钱。为了还我一元钱，我估摸她天天都在 这人海茫茫之中寻找着我。还好我今天来了，否则，为了还我一 元钱，她不知要在这儿等候多久。透过这枚硬币，我似乎看到了 小女孩那颗金子般的心。 在小女孩面前，我为自己深感惭愧……
• 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 ——杨巨源《城东早春》
• 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 ——晏殊《寓意》
• 唱得红梅字字香，柳枝桃叶尽深藏。 ——晏几道《浣溪沙》
城中余寒→冻风时作→欲扬先抑
景色：春意盎然 记叙
满井 满井春色→游人：亦时时有 →
游记
描写 动物：皆有喜气
抒写 性灵
寄情 山水
渲染和烘托，而是用极为简练单纯 的笔法将其勾勒出来。
• 写水，“波色乍明，鳞浪层层， 清澈见底”，水的清亮便凸显 出来。
• 写柳条为“将舒未舒，柔梢披 风”，柳芽刚吐、枝头鹅黄嫩 绿的风韵，以及杨柳的动态美 都活生生地再现了出来。
• 写麦田，用“浅鬣寸许”四个 字便表现出初春麦苗的特征， 笔法极为简练，却又鲜明如画。
3、文体链接
• 游记，散文的一种，以轻快的笔调和生动 的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的 山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状 况等，表达作者的思想感情。本文属山水 游记，又因其短小，称“山水小品”。
29.满井游记
袁宏道
4、读准下列加点字的音。
燕（ｙāｎ ）地
飞沙走砾（ｌì ） 鹄（ｈú ） 倩（ｑｉàｎ）女 髻鬟（ｊìｈｕáｎ）
2、按照一定顺序，写出景物的层次。
• 先写全景：“高柳夹堤， 土膏微润，一望空阔”， 然后再分别描写“冰 皮”“山峦”“柳 条”“麦田”“游 人”“鸟”“鱼”等种种 景物，采用空间顺序，由 面到点，由远及近。
3、运用多种修辞手法，使所写景物形象生动 可感。
• 白 描： • 作者写景，不堆砌词藻，没有夸张、
2、背景链接
• 万历27年（1599），袁宏道再次做官，任顺 天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了， 这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却 得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较 清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。 《满井游记》就作于此时。
• 满井：京郊一处胜景， 据称井口直径五尺余， 内有泉水四季不干，常 有井水溢出，因而称为 “满井”。
• ◆作者在写景中渗透了对春回大地的喜悦之 情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。 如“若脱笼之鹄”“凡曝沙之鸟，呷浪之鳞， 悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气”等句。
语文积累——古语咏“柳”
• 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ——王维《渭城曲》
• 南内墙东御路旁，须知春色柳丝黄。 ——温庭筠《杨柳枝》
记游原因→寄情山水→议论作结
（浙江专）中考语文总复习 第五讲 表达方式与记叙的顺序课件（经典回放点拔+考点解 读回放+考点跟踪突破+13中考真题）
聚焦中考——语文 第五讲
表达方式与记叙的顺序
• （2013·荆门）阅读下文，完成习题。 • ①那天下午6点多，该上公交车的人早已上了车，唯独有个小女孩，在车
门边来回徘徊。眼看着司机就要开车了，我在想，这小女孩肯定是没钱 上车。 ②“小姑娘，上车吧，我帮你交车票钱。”当看到我为她刷完卡后，她 随即上了车，说了声“谢谢阿姨”，一时脸蛋儿全红了。近距离一看， 才发现，小女孩左侧脸上有颗小痣。几天前的一幕不由浮现眼前—— ③送走远方的朋友，我从火车站迎着风雨赶到就近的公交车站台，已是 下午5点多。这时正是下班高峰期，来了几辆公交车，我总也挤不上去。 雨还在急速地下着，人还在不断地涌来。当又一辆10路公交驶来后，我 和许多人一起先往前门挤，但挤不上去。等司机发话后，才从后门好不 容易挤上车。车内人头攒动，人满为患。这人贴人的，身体若要移动一 下都难。正感叹着，我突然感觉好像有一件事还没做。是什么事呢？哦， 对了，没买车票。本想挤到前面去交车钱，可大伙儿都好像没事人一样 在原地一动不动，根本挤不过去。见此情形，司机也没说什么，这样， 我也就心安理得地和大家一样坐了一次免费的公交车。
波色乍明（时间副词，初、始 ） 乍
冷光之乍出于匣也（ 时间副词，忽然 ）
鳞浪层层（ 名词作定语，像鱼鳞 ） 鳞
呷浪之鳞（ 名词，鱼 ）
于时冰皮始解（ 副词，才 ）
始 始知郊田之外未始无春（副词，才，方才 ）
余之游将自此始（ 副词，开始 ）
3、古今异义
• ①局促一室之内 古义： 拘束，限制 今义：拘谨，不自然 • ②柔梢披风 • 古义：在风中散开 • 今义：名词，一种披在肩上的没有袖子的外衣
• 局促不安：拘谨不自然。 • 悠然自得：悠闲自在的样子。 • 飞沙走砾：沙子飞扬，石砾滚动。形容风很大。
第二课时
浅层阅读——整体感知
• 朗读课文，请概括作者游满井这个事件的时间、 地点、人物、起因、经过、结果。
• 时间：花朝节后廿二日。地点： 满井。 • 人物：我与数友。 • 起因：局促一室之内，欲出不得。廿二日天稍和。 • 经过：心境“若脱笼之鹄”，尽览初春水光山色，
茗（ｍíｎｇ） 蹇（ｊｉǎｎ） 曝（ ｐù ） 堕（ｈｕī ）事
花朝（ｚｈāｏ）节 廿（ｎｉàｎ）二日 波色乍（ｚｈà ）明 面贵（ ｈｕì）面 鬣（ｌｉè） 罍（ ｌéｉ ） 浃（ｊｉā ） 呷（ｘｉā ） 恶（ ｗū ）能无纪
5、重点实词
• 冻风时作：起
廿二日： 二十
• 偕数友出东直：偕同，和
饱览游人怡然之情。 • 结果：感慨“始知郊田之外未始无春，而城居者
未之知也”。
深层阅读
（一）文本探究
• 1、作者围绕“满井”写了哪些事物？这些 事物具有什么特点？
润土、冰皮、 山峦、堤柳、 麦苗、游人、 鸟、鱼、兽。
润 土 肥沃 冰 皮 冰始融化水波清澈 山 峦 清新可人、娟净明媚 堤 柳 柔软 麦 苗 破土初生、整齐喜人 游 人 快乐潇然 鸟鱼兽 快乐嬉戏、悠然自得
• 若脱笼之鹄：天鹅
土膏微润：肥沃
• 悠然：悠闲的样子 娟然： 美好的样子
• 潇然：不受拘束而有韵致的样子
பைடு நூலகம்
• 晶晶然：光亮晶莹的样子
• 呷浪之鳞：吸
以游堕事：坏、耽误
• 适：正好
恶能：怎能
深层阅读——理解积累
1、一词多义 冻风时作（时常，经常 ） 时 于时冰皮始解（ 时候 ） 为 山峦为晴雪所洗（介词，被 ） 全石以为底（动词，作为） 若脱笼之鹄（ 结构助词，的） 之 倩女之面贵面（取消句子独立性，无实义） 郊田之外（结构助词，的 ） 而城居者未之知也（代词，指“郊田之外未始无春”