课堂教学中的酸、苦、甜

首先感谢在座的各位领导和老师们给我这次机会，让我向大家展示自己在课堂教学中的探索。

随着时间的流逝，我来到唐马路小学工作已经过去了5年。

在这5年中，我如蝶蛹一般为自己积蓄能量，日渐成长。

未来的日子里愿我能如破茧而出的蝴蝶，在数学教学的天空中划出了美丽的彩虹！
成为“蛹”的过程是艰难的，这中间可以说是五味陈杂，只有经历了这些才能得到锻炼，才能成长。

回顾这5年，有酸、有苦、有甜，有付出，也有收获。

这5年是我教学生涯中值得纪念的5年，也将是我记忆中美好的5年。

酸
小时候，我最喜欢吃酸梅这类食物，因为总会让我非常地渴望，吃到嘴里以后又是回味无穷的，一听到梅，立刻就有条件反射了，嘴里马上就有酸的感觉。

有时候人的心，也会有酸酸的感觉，非常令人渴望却又无法如意的时候，受委屈的时候，感动得时候，不都是这样一种心酸的感觉吗！
从小到大，我都一个比较要强的孩子，总是希望自己能够做到最好。

踏上了工作岗位以后，我依然改不掉这个长久以来的习惯。

在栗园镇时，我一直对自己上课时的表现充满着自信，总觉得自己是不错的，教学班的成绩一直也是名列前茅的。

而当我来到了唐马路小学，一下子面对40多人的班级和繁重的作业量，我有些不适应。

同时，学校里的组织老师讲课，听课等各种活动，每参加一次活动，我就感觉每个教师都各个身怀绝技，尤其是同组教师丰富的教学经验，严谨的教学态度更是让我折服。

“唐马路小学真是藏龙卧虎呀！”这是我来到唐马路小学第一年中一直在我脑海中不断出现的话语！那一年，我教的是六年级，每次测验，我们班的成绩总是第三。

每一次测验的结果出来，我的心就会变得酸酸的，原来我也渴望自己能做得很好，可是却无法如意。

那时候，同组的5位教师安慰了我，马宝军老师告诉我别太在意，其实我课上得不错，只要再教学的过程中更细致一些就可以了。

杨爱军老师还告诉我说，其实一堂课是没有完美的课的，需要不断的修改和完善，就算这样做了，依然会在课堂上生成新的问题，因为你面对的是孩子们，而不是机器人，他们有思想，会思考，而我们教师就是要不停地根据孩子们的现状抓住他们的想法来引导。

……听了她们安慰的话，我感动了，心也是酸酸的，的确如此，我太在意自己的表现，太在意课堂的形式化，却忽略了最重要的孩子，忽略了教学的本质。

明白了这些，我的心情豁然开朗的起来。

我告诉自己，有这些老师教我，帮我，我以后会做得更好！
在那一年我懂得了：一个教师的成长，固然离不开公开课，但是最能磨炼人的，则是日复一日的家常课。

因为教师的真正价值，体现在自己所教的学生身上！回顾自己所走的的教学人生，如果说前几年，是处于懵懵懂懂的状态，只知道教着一本书，不知道为什么教这本书。

对数学的思考，仅仅停留在怎么样把一节课上得让学生喜欢的层面上。

来到唐马路小学，我开始对数学教学有了些思考，我开始追问：数学能为学生做些什么？有了这样的认识，我开始反思自己的课堂，究竟我所做的哪些事，是对学生发展有帮助的；哪些事情纯粹是在搞形式化教育。

经过解剖，我发现，自己的很多教学行为，的确是搞了花架子、追教学中的一些“流行风”，而不是给孩子们最好的数学养料。

发现这些，是一件很痛苦的事情。

经过一段
时间的思考，我重拾信心，课堂上，我尽力做到不搞无用的情境，不搞琐碎的提问，努力让孩子在课堂中踏实的汲取知识，让孩子的大脑思考起来，响起愉快的笑声。

我始终以“让学生学得快乐、学得扎实”的标准来要求自己，在自己的课堂上贯彻着新课程的一些理念——把生活中的数学引入课堂，创设学生感兴趣的生活情景，让学生感觉学习数学有用、有趣。

苦
夏日里，家里总要买些苦瓜，据说有清热祛暑，明目解毒的作用，它真的很苦，是名符其实的“苦”瓜！有时候，工作一忙，我就感觉生活就如同那苦瓜一样地“苦”。

每天很忙，忙得没时间，要补课，要备课，要准备课件，特别是在公开展示课的时候，我就更忙，也更苦了。

产假后，我仿佛变了一个人一样，变得迟钝，课堂上缺乏了一种灵动的感觉。

而要强的个性，让我不甘于此，于是不管是主动请缨，还是通过评比参加的公开课，我都大包大揽下来，所以这期间的苦我是狠尝了一次，就仿佛吃了一整盘苦瓜。

2008年3月，我提前一个月到校上班，由于有一定的课件制作基础，我接受了参加教育局信息技术与数学课程整合课评比的任务。

在确定了讲《美丽的轴对称图形》一课后，我开始设计教学，制作课件。

由于微机技术有限，很多东西都要请王宝峰老师制作，比如flash，影像截取等等。

每当这时他都会痛快答应，有时做不完，他还要利用自己的休息时间。

课件完成后，我请刘校长、陈校长和同事们为我的教学设计把关，在试讲了三个班后，这堂集大家智慧于一体的数学课，通过了教育局信息技术科老师的审核，进而参加区级说课比赛，并最终获得参加全国信息技术整合课比赛的资格。

在筹备全国比赛的前一周内，我每天晚上1点前没睡过，哄完孩子，我就坐在电脑前，不断的修改说课稿和课件。

由于时间的限制，原来3000多字的稿被缩成1800多字，既要简洁还要说的清楚，很是伤脑筋，这样文字不能表达的就用课件替代，改完说课稿，就要改课件。

最后几经易稿，我带着这节《美丽的轴对称图形》踏上了全国比赛的征途，最后获得了全国二等奖。

2008年11月，我又接到通知参加区级数学优质课评比，由于自己的疏忽把12月5日听成了12月15日。

马上就要开课，我还没准备充分，这时我是真的傻眼了。

因为临近期末考试，我还来不及给差生补课，又要讲公开课，确实是时间很紧。

记得那一周，我每天又要上课，批改作业，还要做好公开课的准备。

这一次，我感到了前所未有的苦，甚至要一度放弃准备工作。

这时刘校长和同组的杨爱军，蔡玉彤老师帮我选定《折扣》一课，我们通过研讨发现这一课时的内容，学生在五年级有基础，六年级不过是将分数变成百分数来教学，考虑到教学内容过于简单，我们大胆的将后面的学会购物一课的教学内容与其结合起来。

教学设计出炉了，我的心轻松了一大半，接下来又是课件制作，为了贴近学生的生活，我选取了开平主道上的一些商店和超市中的折扣信息。

我利用假期拿着摄像机、照相机在超市和商店门前照各种打折信息，每当这时商店里都会有人出来阻止，我免不了解释一番，遇到好说话的就可以照，遇到不好说话的，轻的大声叫你走，重的连推再搡……好不容易取得素材，制成课件，我就在校试讲了两个班。

在每节课后，领导和老师们都会给我提出许多宝贵的意见，从板书到语调到评价语……在他们的帮助下，我信心满满的参加比赛去了，最后获得了区级一等奖。

这学期，我们数学课题组展开了风风火火的教研活动，自己报课，一课三讲，在一节课
中提高自己的数学教学能力。

我这次是“自找苦吃”，第二个讲了《圆柱的认识》。

准备的过程自然不必说一定是辛苦，但看到在六年级的三个班里讲的效果还不错，我觉得这个苦吃的值！同时，我们六年级数学组接受了分析冀教版第12册第5单元的任务。

要求做出书面分析和示范课录像一节，我们组合作愉快，教材分析后，由我做示范录像课。

当你好好品尝苦瓜的时候会发现，吃下去是苦的，可是不一会儿在嘴里却有一种甘甜，回味无穷。

也许苦也会带来甘甜的，只是我们没有用心去体会，去发现而已！。