浅议高中生在英语词汇学习策略方面的差异

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本次调查研究对象为某市重点高中二年级１４班（文科班）和ｌ２班（理科班）总共１２４名学生，其中男生５７人、女生６７人，１４班６５人，１２班５９人。同时，挑选了８名具有代表性的男女生进行了访谈，其中男女生各４名。这八名
策略来记忆单词，而理科生则通过造句，在具体的句子环境中来理解记忆单词。借助母语策略中，理科生的均值高于文科生，均值差为０．７０，说明理科生在英语词汇记忆中，还不习惯英语思维，还喜欢借助母语来帮助记忆，这可能和理科生的英语基础相关，英语基础较差的学生更需要通过中介语
总第１５卷１６４期
２０１３年４月
大众科技
ＰｏｐｕｌａｒＳｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ
ＶＯＩ．１５Ｎ０．４Ａｐｒｉｌ２０１３
浅议高中生在英语词汇学习策略方面的差异
象来帮助记忆；文科生则根据音节来记忆词汇。文科生记笔记更加详细，有时会将例句、例词都记下来；理科生则侧重在记忆语法和搭配上。文科生使用造句策略的均值大大小于
理科生，均值差为０．５２，表明文科生一般不太使用造句这一
２研究对象
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｒｏｕｇｈｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅａｎｄｉｎｔｅｒｖｉｅｗｓ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｆｏｃｕｓｅｓｏｎｔｈｅｃｕｒｒｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎｏｆＥｎｇｌｉｓｈｖｏｃａｂｕｌａｒｙｌｅａｒｎｉｎｇａｎｄｔｈｅｕｓｅｏｆＥｎｇｌｉｓｈｖｏｃａｂｕｌａｙｒｌｅａｒｎｉｎｇｓｔｒａｔｅｇｉｅｓａｍｏｎｇｔｈｅＳｅｎｉｏｒＨｉｇｈｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｔｗｏｃｌａｓｓｅｓｏｆＧｒａｄｅＴｗｏ，ａｎａｌｙｓｅｓｔｈｅｉｒＥｎｇｌｉｓｈｌｅａｒｎｉｎｇｆｅａｔｕｒｅｓｎｄａｃｈａｒａｃｔｅｉｒｓｉｃｔｓ，ａｎｄｃｏｍｐａｒｅｓｔｈｅｄｉｆｅｒｅｎｃｅｓｂｅｔｗｅｅｎｈｅｔｂｏｙｓａｎｄｒｋ，ｈｕｍａｉｔｎｙｓｕｄｔｅｎｔｓｎｄａｓｃｉｅｎｃｅｓｕｄｔｅｎｓ，ｔｇｏｏｄｓｕｄｔｅｎｓｔａｎｄｂａｄｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｅｎｇｌｉｓｈ；ＳｅｎｉｏｒＨｉｇｈｓｃｈｏｏｌｓｕｄｔｅｎｓ；ｔｖｏｃａｂｌａｕｒｙｌｅａｒｎｉｎｇ；ｄｉｆｅｒｅｎｃｅｓ
戴运Байду номын сангаас
（湖北科技学院外国语学院，湖北咸宁４３７１００）
【摘
异。
要】文章通过问卷调查和访谈方式调查了某市重点高中高二两个自然班（一文一理）的英语词汇学习观念和词汇学
习策略的使用现状，分析高中生英语词汇学习的特点和规律，比较男女生、文理科学生、好生和差生的英语词汇运用情况和差【关键词】英语；高中生；词汇学习；差异
从表ｉ可以看出，文科生在英语词汇学习观念和词汇学习策略总体情况下均值略高于理科生。表明文科生使用词汇学习策略的频率较高于理科生。存在显著性差异的策略是记忆策略、记笔记、造句、借助母语和归类。在记忆策略中，
理科生更善于从词汇中找出联系，找出规律，通过语境或想
【中图分类号】Ｇ６３【文献标识码】Ａ【文章编号】１００８．Ｉ１５１（２０１３）０４．０２２３．０３
ＡｓｈｏｒｔｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎａｂｏｕｔｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｏｎＥｎｇｌｉｓｈｖｏｃａｂｕｌａｒｙｌｅａｒｎｉｎｇｓｔｒａｔｅｇｉｅｓａｍｏｎｇｔｈｅＳｅｎｉｏｒＨｉｇｈｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓ
同学是根据英语成绩，以班级为单位，分别从男生女生中选择成绩最好和成绩最差的学生做代表进行访谈。好生与差生
１引言
在中国，高中英语词汇学习的情况却不容乐观，大多数
高中英语教学强调语法，完型填空和阅读而忽略学生能力如学习方法的开发和培养。因此，在英语学习方面尤其在英语拼写，发音，及记忆英语单词方面困难重重，遗忘现象很严重，不然就是不知如何运用。
３研究结果及分析