九年级语文下册期末考试卷及答案【A4版】

九年级语文下册期末考试卷及答案【A4版】
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A．伫．立(chù) 喑．哑(yīn) 襁．褓(qiǎng) 惟妙惟肖．(xiào)
B．田圃．(pǔ) 禁锢．(gù) 殷．勤(yīn) 燕然未勒．(lèi)
C．栖．息(qī) 猖獗．(jué) 体恤．(xù) 鲜．为人知(xiǎn)
D．舴．艋(zé) 驽．钝(lú) 颤．动(chàn) 妄自菲．薄(fěi)
2、下列词语书写完全正确的一项是（）
A．心无旁鹜断张取义富丽堂皇彬彬有礼
B．大发雷霆自吹自擂疲惫不堪附庸风雅
C．丰功伟绩矫柔造作金戈铁马不可明状
D．絮絮叨叨扭捏作态形消骨立不知所错
3、下列各项中加点词语使用恰当的一项是（）
A．面对可能发生的极端天气，各级政府应该未雨绸缪
．．．．，想好一系列应对措施。

B．清晨的公园里，一些老人在指手画脚
．．．．地打着太极拳，姿势优美，如行云流水。

C．学习犹如登山，要脚踏实地，循序渐进，不能指望一步登顶，这个道理不可
．．
名状
．．。

D．为实现心中的梦想，在中考冲刺阶段，同学们刻苦学习，几乎到了忘乎所以
．．．．的程度。

4、下列句子没有语病的一项是（）
A．由于进攻技术单一，使球队面对强敌束手无策。

B．81岁的胡院士在摘得山东科技最高奖后，殷殷嘱咐“科技创新还要靠年轻人”。

C．看到满山青翠的草木和悦耳的鸟鸣，他顿时感到身心舒畅。

D．5月24日，大约有260多名干部职工在现场聆听了道德模范们的报告。

5、下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

B．蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。

C．阶梯教室里好像是班主任在开会。

D．绿树村边合，青山郭外斜。

6、下列句子排序正确的一项是（）
①凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。

②当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。

③这叫做职业的神圣。

④事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。

⑤人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。

⑥业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

⑦只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。

A．⑤②⑦①③⑥④ B．⑥⑤①②④⑦③
C．⑥②①⑦③⑤④ D．①③⑤⑥⑦④②
7、诗文默写。

（1）沉舟侧畔千帆过， ___________________。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2）山水之乐，___________________。

（欧阳修《醉翁亭记》）
（3）《沁园春·雪》中以动写静，描绘景色生机勃勃的诗句是：_______________，______________。

（4）在《无题》中，用谐音表明相思之苦，后也用来赞扬老者无私奉献精神的诗句是：_____________，_______________。

（5）《丑奴儿》中表明报国无门，心情愤慨无奈的词句是：______________，______________。

岳阳楼记
范仲淹（宋）
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

1．本文选自《______》作者范仲淹谥号__________。

2．解释下列词语。

（1）胜状（______）
（2）排空（_______）
（2）景（______）
（4）古仁人（_____）
3．把句子翻译成现代汉语。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

4．迁客骚人的“悲”从何而来？请简要分析。

5．谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。

1、对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。

我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。

那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。

小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。

小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。

果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。

②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。

他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。

但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。

他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。

③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。

不知道什么原因我还是出门了。

多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。

在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。

在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。

④在回家的路上，我想了许多。

首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。

总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。

人随着
年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。

细想来，这是多么可惜的事情。

人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。

由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是
大沙漠
．．．？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心
的沙尘暴
．．．？
⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。

他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。

除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。

不求回报的爱，才是大爱、真爱。

不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。

（选自《读者》2016 年第3期，有删改）1．文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。

____________→________→________
2．文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？
3．文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。

4．读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？
2、议论文阅读
略说“知人”
王宁
①中国有句俗话，叫“知人知面不知心”，这句话说：了解人难，难的是了解人内在的品德。

而知人之难，并不只在于识别伪善小人，还在于人性之复杂，岂能一概否定？《书经》说“知人则哲”，《老子》说“知人者智”。

可见，中国古代把“知人”当成最高的智慧。

②知人涉及择友，知人方能交友。

《文中子》说：“君子先择而后交，故寡尤；小人先交而后择，故多怨。

”《战国策》江乙说：“以财交者，财尽则交绝；
以色交者，华落而爱渝。

”择友，当择其德，唐孟郊《审交》诗：“种树须择地，恶土变木根。

结交若失人，中道生谤言。

君子芳桂性，春浓寒且繁。

小人槿花心，朝在夕不存。

莫蹑冬冰坚，中有潜浪翻。

惟当金石交，可与贤达论”——这些都是择友的经验之谈，经过、见过、受过，才总结出来的。

③知人涉及育人，知人方能发现人才、培养人才。

孔子是最了解自己学生的。

子夏三年丧毕，去见孔子，孔子给他琴，让他奏乐。

子夏拂弦，侃侃而乐作，然后说：“先王制礼乐，我不敢情绪低落，弹奏得过于压抑。

”孔子说：“子夏够得上是君子。

”闵子骞三年丧毕，也去见孔子，孔子也给他琴，让他奏乐，闵子骞拂弦，切切而悲作，然后说：“先王制礼乐，我不敢忘记悲伤，弹奏得过于欢乐。

”孔子也称赞他是君子。

子贡很是奇怪，问孔子：“他们两人情况完全不同，您怎么都夸他们是君子呢？”孔子说：“闵子骞哀未尽，弹奏时自然流露哀伤，但他能用礼来论断这哀伤。

子夏哀已尽，弹奏时自然显得平静，但也仍能用礼来阐发这平静，所以我说他们都是懂礼乐的君子，难道不可以吗？”孔子了解自己的学生，知道他们既能用真实的情感来弹奏，又能把这种情感加以理性的解释。

像孔子这样知人的老师，怎能不培养出优秀的七十二弟子？
④知人涉及选贤，知人方能善任。

刘邦称帝后，在洛阳南宫置酒，宴席之上，他问群臣：“我所以能得天下，是因为什么？项羽所以失天下，又是因为什么？”臣子们的答复，他都不满意。

最后他说：“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信，此三者皆人杰，吾能用之，此吾所以有天下也。

项羽唯有一范增不能用，此其所以为我擒也。

”用人首先在知人，刘邦若不能把张良、萧何、韩信的德才了解得那么透彻，把他们从芸芸众生中挑出来，焉能任用他们建功立业？
⑤知人确实很难。

陆游有两句名言：“万事不如公论久，诸贤莫与众心违。

”然而欲知真相，公论尚需长久；欲晓一心，还要先见众心，这都是不容易的。

急于结交和用人，一旦交友不慎或任人不淑，后悔都来不及。

所以唯一能依靠的，是修养出衡量人的自身境界，把握好判断人的正确标准，历练出观察人的犀利眼光。

如何知人先秦庄子提出以“九征”观察人的经验可以参照，“远使之而观其忠，近使之而观其敬，烦使之而观其能，卒然问焉而观其智，急与之期而观其信，
委之以财而观其仁，告之以危而观其节，醉之以酒而观其则，杂之以处而观其色，九征至则不肖人得矣。

”但人是复杂的，也是变化的，既够不上大贤、也不至于不肖的人是大多数，可以称为“众”。

唯其是“众”，更要慎重对待。

所以说：知人既是一种智慧，又是一种境界、一种素养。

——摘自《人民日报》有删减1．请你找出本文的中心论点？
2．分析题目“略说‘知人’”，结合全文概括“说”了“知人”的哪几方面内容？
3．第④段主要使用了哪种论证方法，有何作用？
4．第③段中列举“闵子骞拂弦而悲作，孔子认为他是君子”这一事例，是不是多余？结合内容说说你的理解。

5．下面对本文内容理解和分析，不正确的一项是（）
A．第①段先说“了解人难”引出“知人之难”，再引名言最后引出：中国古代把“知人”当成最高的智慧。

B．本文主要运用了举例论证和道理论证的论证方法。

C．第②③④段可以交换位置，它们共同证明了中心论点，使论证更严密。

D．管宁割席断交的故事可以作为第②段的事实论据。

四、写作题（40分）
阅读下面文字，按要求作文。

“你都上中学了，怎么还这么幼稚！”大人说。

“我本来就是个孩子啊……”我心想。

“别以为自己是个初中生了，就什么事都能做！”大人说。

“可我已经长大了呀……”我心想。

在我们的成长过程中，像这样的情况往往有不少。

对此，你有哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以……
要求：（1）自拟题目。

（2）明确文体，但不得写成诗歌。

（3）不少于600字。

（4）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。

参考答案：
一
C
B
A
B
C
B
（1）病树前头万木春。

（2）得之心而寓之酒也。

（3）山舞银蛇，原驰蜡象。

（4）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（5）欲说还休，却道天凉好个秋。

二
1．《范仲淹全集》文正
2．（1）胜景，美景（2）冲向天空（3）日光（4）古代品德高尚的人
3．我看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。

（意思对即可）
4．看到阴晦可怖的景象，联想到自己身在异乡、人生坎坷，于是心生悲情。

（言之有理即可）
5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是本文的主旨句，表达了作者以天下为己任，忧国忧民的伟大的政治抱负和积极进取，奋发有为的思想，以及吃苦在前，享乐在后的品德。

（言之有理即可）
三
1．用柳条营救花蝴蝶；帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜；搭建“避难所”保护蝴蝶。

2．动作描写和心理描写；作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。

3．“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为。

（意思相近即可）事例：如，公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地无人搀扶……
4．示例：关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。

（意思相近即可）1．知人既是一种智慧，又是一种境界、一种素养。

2．本文说“知人”的三方面内容：①“知人”之难的原因。

②“知人”的作用及重要性③“知人”的方法。

3．举例论证，列举刘邦知张良、萧何、韩信的德才并任用他们建功立业的事例，具体有力地论证了“知人涉及选贤，知人方能善任。

”这一分论点，进而证明中心论点，增强说服力。

4．不多余。

把闵子骞拂弦而悲作的表现与子夏拂弦而乐作的表现形成对比，而孔子认为他们都是君子，这样更能突出孔子知人，并善于发现人才、培养人才。

5．C
四。