五年级语文上册《海上日出》课时教案s版

五年级语文上册《海上日出》课时授课设计s 版
《海上日出》
授课目的：
感觉海上日出的壮观情况，领悟作者赞美大自然的感
情，陶冶学生爱美的情味。

学习按必然的序次并合适张开想象的观察方法。

学会本课生字新词；练习用“灿烂”“目不转睛”造句。

朗读课文。

背诵课文。

授课重点：
培养观察能力；图文比较，理解太阳从海上升起的过程。

授课手段
借助图片、投影、电脑等辅助授课。

授课时间：
两课时。

课时
一、导入新课，板书课题。

在大自然的情况中，既有清爽光明的又有十分壮观的。

今天，我们学习课《海上日出》，随着作家巴金的描述，领
悟海上日出的壮丽情况。

．在平常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东
升的情况，登高看日出，令人心胸豪放；
在草原看日出，令人精神快乐；那么在浩荡的大海上看
日出，会给人怎样的感觉呢？出名的作家巴
金爷爷写下的“海上日出”回答了这个问题。

．板书课题，提问：《海上日出》是什么种类的课文？
看到题目，你能想到什么？
简介作者及时代背景
二、出示自学大纲，学生阅览。

三、依照自学大纲学生显现互动。

分别观察图画 1 和图画 2，说说图上描述了怎样的情况。

从课文中把描述太阳升起情况的部分找出来。

指名分段读课文，要求读准字音，读后全班讨论，正音。

小黑板出示生字，检查读音。

注意“范”、“辨”、“扩”。

四、讲读课文。

指名读自然段，想想：“我”是在什么地方，什么时候
看日出的，是看了一次吗，你是怎么知道的？
讲读第二、三自然段。

这天“我”清早起来看日出，看到了这样一番情况，出
示图1，指导观察：按从天空到太阳再到海面的序次观察，
今后说说。

图上画的是光明的天气里红日从海面上升起的一刹时
间的情况。

本质上，日出是一个不断变化的动向过程，图画
没有也不可以能把过程表现出来。

那么作者是怎样描述海上日
出的过程的？指名读第二、三自然段，全班边听边想象再看图，结合图来自由读课文，并理解词语“水天相接”“范围”“目不转睛”“一刹时”。

日出前天空的景色有什么变化？默读第三自然段。

太阳是怎样出来的？自由朗读第四自然段。

请详尽描述太阳升起的全过程，说说你读懂了哪句话。

四、检测反响：
出示练习：按课文填空，想象一下句子描述的是怎样的
画面，并说说用上所填词语的好处。

A太阳像似的，漫漫儿，地，向上升。

B到了最后，它终于云霄，圆满，颜色。

朗读二、三自然段，边读边想象这两段描述的景色。

这
两个自然段讲的是什么。

用自己的话说
五、作业
朗读课文。

抄写课后生字词。