本课题意义及现状、需解决的问题和拟采用的解决方案

本课题意义及现状、需解决的问题和拟采用的解决方案
一、课题所要解决的现实问题
《课程标准》指出：教学是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。

这从客观上要求教师有效地改进教学行为，树立教学的有效性理念。

教育质量是学校的生命线，课堂教学是提高教育教学质量的主阵地。

可以说，没有课堂教学的高质量，就没有教育的高质量。

因此，在任何时候，我们都要睁大眼睛，密切关注课堂教学，努力提高教学质量。

由于课程改革的复杂性，我们对新课程理念理解、领会的偏差，有的课堂越来越花哨、越来越复杂，教学问题的设计偏离了教学的重点，华而不实，课堂讨论的实效性大大降低。

因此，怎样提高课堂讨论的实效性，是摆在我们每位老师面前的一个课题，这一课题有较为广阔的研究空间，具有较大的现实意义和理论意义。

本课题研究着力于现实的课堂教学考察，发现、反思并及时调控教师的教的行为，改善学生学的行为。

通过对影响课堂教学讨论实效性的各个因素进行分析、研究，逐步形成符合我校实际的教育教学策略，有效提高语文教学质量。

实效性：实施的可行性是方案的创意、设计、理念、以及使其操作的的可行性，而实施效果则是目的的到达程度或结果
二、课题研究目标、任务和方法
本课题研究要解决的问题：
1、观念问题：在课堂教学中，如果教师观念不更新，只是“换汤不换药”，那就失去了研究价值。

本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题。

2、理论问题：目前课堂教学缺乏课堂讨论实效性的教育理论作指导，本课题应在实践中创造性地应用现有的理论，不断探索、总结、归纳、概括，形成适
用于课堂教学问题设计与提高课堂讨论实效性的理念、原则、策略。

3、实践问题：课堂教学中，要根据教学实际创造出符合自己的教育教学模式，对课堂问题的设计以及讨论实效性的指导，需要从实践中不断总结，不切实际地模仿别人，是不可取的。

本课题倡导教师努力进行实践。

研究目标
切实转变学生学习方式，促进学生积极主动地参与教学活动，实行师生互动、生生互动的自主探究性学习，使学生掌握讨论学习的方法，提高讨论学习的能力，使学生具有良好的人文精神和合作竞争能力。

课题研究的任务：
本课题研究的主要内容是教师教学策略的实效性研究、学生学习方式的实效性研究两个方面。

1、教师教学策略的实效性研究：
（1）准备策略。

教学目标的确立、教学资源的利用、开发与整合、教学问题的设计研究等。

（2）实施策略。

主要教学提问方式的使用、教学活动程序的设计、教学组织形式、教学媒体的运用等。

（3）反思策略。

主要是做好教学反思、教学案例和论文总结等研究。

2、学生学习方式的实效性研究：
（1）自主探索的实效性。

（2）讨论评价的实效性。

（3）合作交流的实效性。

重点是教师教学策略的实效性研究；难点则是学生讨论方式的实效性研究。

研究的方法：
1、本课题以案例研究法和行动研究法为主。

案例研究法是对典型的课堂教学案例进行分析研究，归纳整理出相应的提高课堂教学实效性的行为方式。

行动研究法即在教与学的过程中，把实践与探索紧密结合的研究方法。

2、本课题以调查法为辅。

调查法主要调查在课题研究过程中课堂教学实效性的情况，为研究的顺利进行提供事实依据。