25望月 (2)

标 检 测
︻ 查 学 ︼
1、摘抄描写月亮的诗句。背诵课文。 2、收集有关山水的诗文，举行赛诗会。 （另一节课 举行） 3、写出近义词。 光点（ ） 凝望（ ）惊奇（ ）封闭（ ） 聚集（ ） 幻想（ ）清幽（ ）闪耀（ ）
点 拨 拓 展 ︻ 师 教 ︼
板 书 设 计
24 望月 月下江景 比背诗句 想象月亮 独坐甲板 美丽如画 聪明好学 爱幻想 展开幻想
25.望月（第二课时） 议课记录 1.联系课文内容， 理解文中描写月光和小外 甥对月光产生想象的句子。 2.激发学生主动积累诗句的兴趣， 启发学生 展开想象的翅膀，用童心来感受和反映世 界。 理解文中的重点句子， 体会小外甥的美好品 质。 激发学生主动积累诗句的兴趣， 启发学生展 开想象的翅膀，用童心来感受和反映世界。 多媒体课件。 合 作 释 疑 ︻ 助 学 ︼ 明 标 自 学 ︻ 自 学 ︼
教学 目标
重点
难点 教学具 准备
一、复习导入 检查词语掌握情况。 1、学生练习。 明标 2、读词语。 自学 二、出示本课学习目标。 （自学） 生齐读学备课教师教学设计 议课记录
合 作 释 疑 ︻ 助 学 ︼
达
分角色朗读这一段。 五、自学提示（三）学习第四段： 1、齐读课文。 2、播放录音，展开想象：你久久地凝视着月亮消 失的地方， 你想到了„„ （学生闭目遐思、 幻想。 ） 3、引导学生把幻想的东西说出来。 反馈： 1、指导背诵课文。 2、逐段进行指导背诵，学生选择背诵自己喜欢的 段落。 六、小结：根据课文的思路理清叙述顺序。
集体备课活动记录表(课时)
年级 课题 五 学科 语文 主备人 张培 时 间 主备课教师教学设计 三、出示自学提示（一）学习第二段： 1、自由读课文。从哪些地方可以看出小外甥的这特 点？ 交流。 （小外甥聪明好学，爱幻想，„„愉快的事情。 ） 2、质疑： “是月亮把我叫醒了。 ”月亮怎么会把我叫 醒呢？ 3、分角色朗读课文。 4、了解诗句的意思。 反馈： （1）学生解释。 （2）教师点拨理解。 指导读诗，背诵。 （出示整首诗读读、背背） 师述：你还知道哪些有关月亮的诗句吗？ 鼓励积累。 出示句子、引入情境： “和月光一起„„的气氛中。 ” 反复朗读，体会句意，体会意境。小结。 四、出示自学提示（二）学习第三段： 1、聪明好学还体现在哪里？爱幻想又体现在哪里？ 2、学生自由读课文。 3、讨论交流。描写小外甥说话时的动作、神情的句 子。反馈： ⑴“像眼睛，天的眼睛。 ” “这是明亮„„要圆圆地睁 大一次„„” 他瞪大眼睛„„小月亮闪闪发光。⑵ 突然，小外甥又冒出一个问题来„„ ⑶„„小外甥 几乎不假思索地回答。⑷他绘声绘色地说着，仿佛在 讲一个现成的童话故事。⑸小外甥打了哈欠，摇摇晃 晃走回舱里去了。 圈出你认为应该重读的词语，有感情地细细品读。 议课记录
备课 组长 签字
教后 反思