2019年秋新编部编版语文六年级上册第13课《穷人》ppt优秀教学课件

课前积累
1.我满脸绯红，如坐针毡，感到脊背上落满了同学们 那责备的目光。我不禁扪心自问，如果别人给我起个有损 人格的外号，我心里会觉得好受吗？
2.我提醒自己：坚持！坚持！坚持就是胜利！就这样， 我终于过去了。虽然我的头上、手心里都紧张得出了汗， 但我心中却充满了胜利的快乐。
3. 我看着老师和同学为我做的一切，深深感到自己就 像生活在一个温暖的大家庭里，这里到处是欢声笑语，到 处是关爱。我会珍藏得到的每一份关爱，并把它传递给身 边的每一个人。
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发试卷的那一刻
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由 自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。 教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦!” 我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌 的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里 直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。试卷终于落到我的桌 子上了。它反躺着，静默着。我不停地在心里念叨：“上帝啊， 保佑我吧!我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉! 都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷 看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后 上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊!”我用有点颤抖的手 去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖， 试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随 着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”， 我“唉”的一声便瘫在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒容10， 仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
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部编本·六年级上册
9穷人
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默读课文9---11自然段,完成下列 练习:
• 1.画一画----描写桑娜心理活动的句子; • 2.想一想----桑娜想了哪些事,如果按先后顺
序应该是什么？ • 3.说一说----课文为什么不按这样的顺序来
写呢？ （小组交流）
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她忐忑不安地想: “他会说什么呢？ 这是闹着玩的吗？自己的5个孩子已经 够他受的了……是他来啦？……不，还 没来！……为什么把他们抱过来 啊？……他会揍我的！那也活该，我自 作自受。……嗯，揍我一顿也好！”
①班长选举，我不知道是把票投 给我的好朋友小红还是很有能力的小 杰
作为班级的种子选手，我站在 了800米的跑道上，我想：
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“不，没有人！上帝，我为什么要 这在床 前。
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①他会说什么呢？ ②自已的五个孩子已经够他受的了 ③为什么把他们抱过来啊？ ④如今叫我怎么对他说呢？
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①自已的五个孩子已经够他受的了 ②为什么把他们抱过来啊？ ③如今叫我怎么对他说呢？ ④他会说什么呢？
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环境描写画人物之一
内心独白： 通过人物的内心语言、情感倾吐来
反映人物的内心真实世界。由于它是人 物思考的真实描绘，因而在作品中显得 真实、可信，具有较强的感染力。
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速读课文《唯一的听众》,完成下 列练习:
1.画一画----描写“我”心理活动的句子; 2.说一说----“我”在学习拉小提琴的过 程中，心理发生了哪些变化，结合课文内 容概括“我”发生变化的原因。
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她忐忑不安地想: “他会说什么呢？ 这是闹着玩的吗？自己的5个孩子已经 够他受的了……是他来啦？……不，还 没来！……为什么把他们抱过来 啊？……他会揍我的！那也活该，我自 作自受。……嗯，揍我一顿也好！”
“不，没有人！上帝，我为什么要 这样做？……如今叫我怎么对他说 呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床 前。