平面构成教案复习课程
《平面构成》教学教案
《平面构成》教学教案教学目标：1.理解平面构成的基本概念和要素；2.掌握平面构成的常见方法和技巧；3.运用平面构成进行创作，提高学生的审美能力和创造力；4.学会分析、欣赏和评价平面构成作品。
教学重点：1.平面构成的基本概念和要素；2.平面构成的常见方法和技巧。
教学难点：1.运用平面构成进行创作；2.分析、欣赏和评价平面构成作品。
教学准备：1.平面构成的相关教学资料；2.平面构成的相关作品照片或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入课题：请学生观察、说明日常生活中常见的平面构成作品，引起学生的兴趣。
2.学习目标：告诉学生本节课的学习目标，即了解平面构成的基本概念和要素，并能运用到自己的创作中。
二、讲解平面构成的基本概念和要素（15分钟）1.平面构成的定义：平面构成是指通过有机的组织、安排和配置来构成平面造型的方法。
2.平面构成的要素：色彩、形状、线条、纹理、空间、光影等。
3.平面构成的原则和规律：对称、平衡、重复、对比、节奏等。
三、介绍平面构成的常见方法和技巧（20分钟）1.色彩的运用：使用鲜明、对比、和谐的色彩，突出主题和情感。
2.形状的运用：选择具有特殊形状或富有创意的元素进行构成，产生独特的效果。
3.线条的运用：运用直线、曲线、斜线等不同类型的线条，强调轮廓或构成层次感。
4.纹理的运用：使用不同的纹理进行组合和对比，增加作品的触感和层次感。
5.空间的运用：通过透视、比例、层次或遮蔽等手法创造出立体感和深度感。
6.光影的运用：利用明暗对比来强调形状、纹理或立体感，使作品更加生动。
四、运用平面构成进行创作（25分钟）1.给学生布置平面构成作品的创作任务，要求学生按照自己理解的平面构成要素和方法进行设计和构思。
2.引导学生运用丰富的色彩、形状、线条、纹理等要素进行创作，并注意平衡、对比、节奏等原则和规律。
3.鼓励学生在创作过程中多思考、多尝试，提高自己的审美能力和创造力。
五、展示、欣赏和评价（15分钟）1.学生完成作品后，互相展示并进行欣赏和评价。
平面构成教案
平面构成教案一、教学目标：1.知识与技能：掌握点、线、面的基本概念和特征；理解平面的构成；能够运用点线面的知识解决问题。
2.过程与方法：通过讲解、实例演示、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣；培养学生的观察、思维和分析问题的能力；培养学生合作探究的意识和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对几何学习的兴趣和乐趣；培养学生的团队合作意识和能力；培养学生的严谨和批判性思维。
二、教学重点与难点：1.教学重点：掌握点、线、面的基本概念和特征；理解平面的构成。
2.教学难点：运用点线面的知识解决问题。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过呈现一幅经典画作（如《蒙娜丽莎》），引导学生讨论：画中的点、线、面有哪些？为何可以通过点和线的组合构成面？2.提出问题（5分钟）老师提出问题：如何用点线构成面？请思考并写出你的答案。
3.学习与讲解（20分钟）a.点的定义和特征：老师讲解点的定义：几何上的点是没有大小和形状的，用大写字母表示，如A、B、C等。
学生进行小组讨论，列举出生活中的点的例子。
b.线的定义和特征：老师讲解线的定义：几何上的线是由无数个点组成的，无线细长，没有宽度，只有长度，用小写字母表示，如ab、cd等。
学生进行小组讨论，列举生活中的线的例子。
c.面的定义和特征：老师讲解面的定义：几何上的面是由无数个点和线组成的，它具有宽度和长度，并且是无限延伸的，用大写字母表示，如ABC、MNP等。
学生进行小组讨论，列举生活中的面的例子。
4.练习与巩固（15分钟）a.学生自主练习：学生根据所学的知识，自主解答一些与点、线、面有关的题目。
b.小组合作讨论：学生以小组为单位，讨论下列问题：1）在一张纸上，你能画出几个平面图形？它们有什么特点？2）画一张世界地图，你需要用到哪些点、线、面？5.拓展延伸（10分钟）a.学生自主拓展：学生自由发挥，设计一个有趣的图形，用尽可能多的点、线和面。
b.学生报告：学生将自己设计的图形进行展示和分享，其他同学可以提出问题或给予意见。
平面构成及平面构成教案
平面构成及平面构成教案教案：平面构成及平面构成一、教学目标1.了解平面构成的概念及特点；2.能够应用平面构成的方法解决实际问题；3.掌握平面构成的相关性质和定理。
二、教学重点1.平面构成的概念及特点；2.平面构成的方法；3.相关性质和定理的运用。
三、教学难点1.平面构成的方法的理解和运用；2.相关性质和定理的推导和应用。
四、教学过程第一部分：引入（10分钟）1.创设情境：老师出示一张平面图，询问学生这是一个什么图形？学生回答是平面图形。
2.引发问题：老师问学生，你们知道平面是由什么构成的吗？第二部分：概念讲解（20分钟）1.老师讲解平面构成的概念：平面由一组点组成，这些点在同一平面上，用于表示二维的图形。
2.老师讲解平面构成的特点：平面上的任意两点可以画出一条直线，平面外一点和平面上的一个点可以画出一条直线，平面外两点只能画出一条直线。
第三部分：方法讲解（30分钟）1.老师讲解平面构成的三种方法：a.给出平面上的几个点，通过这些点画出直线，直线相交的地方就是构成的平面；b.给出平面上的一个点和一条直线，通过这个点在直线上画出另一条直线，两条直线的交点即是构成的平面；c.给出平面上两条直线，通过这两条直线上的一个点画出另一条直线，这三条直线的交点即是构成的平面。
2.老师通过示例演示以上三种方法的具体步骤。
第四部分：性质和定理讲解（30分钟）1.老师讲解平面构成的相关性质和定理：例如，平面上的两条直线相交于一点，并且这个点和另一条直线上的一个点构成的直线也在平面上。
2.老师通过示意图和推理说明以上性质和定理的推导过程。
第五部分：练习（30分钟）1.学生进行练习，通过给出的几个点和直线，验证平面构成的方法是否正确；2.学生通过给出的问题，运用平面构成的方法解决实际问题。
第六部分：总结（10分钟）1.老师总结平面构成的概念、特点、方法以及相关性质和定理；2.学生进行反思和总结性发言。
五、教学资源1.平面图纸；2.直尺、铅笔等绘图工具；3.相关性质和定理的历史资料。
大学平面构成课程教案
课程名称：平面构成授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体日期]授课地点：[具体教室]课时：2学时一、教学目标1. 知识目标：使学生了解平面构成的基本概念、要素、原则和方法，掌握平面构成的创作技巧。
2. 技能目标：培养学生运用平面构成原理进行创意设计的能力，提高审美素养。
3. 情感目标：激发学生对平面构成艺术的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
二、教学内容1. 平面构成的基本概念2. 平面构成的要素：点、线、面3. 平面构成的原则：对比、对称、平衡、节奏、比例、主次4. 平面构成的创作方法5. 实例分析及实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：平面构成的基本概念、要素、原则和创作方法。
2. 教学难点：如何将平面构成原理运用到实际创作中，培养学生的创新思维。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解平面构成的基本概念、要素、原则和方法。
2. 案例分析法：通过分析经典案例，使学生更好地理解平面构成的应用。
3. 实践操作法：引导学生动手实践，提高创作能力。
4. 小组讨论法：培养学生团队协作意识，激发创新思维。
五、教学过程（一）导入1. 通过展示一些平面构成的经典作品，激发学生对平面构成艺术的兴趣。
2. 引导学生思考：什么是平面构成？它在生活中有哪些应用？（二）讲解平面构成的基本概念、要素、原则和方法1. 讲解平面构成的基本概念，使学生明确平面构成的定义。
2. 讲解平面构成的要素：点、线、面，以及它们在平面构成中的作用。
3. 讲解平面构成的原则：对比、对称、平衡、节奏、比例、主次，使学生掌握平面构成的审美法则。
4. 讲解平面构成的创作方法，引导学生学会运用平面构成原理进行创作。
（三）案例分析1. 分析经典平面构成案例，让学生了解平面构成在实际设计中的应用。
2. 通过对比分析，使学生掌握平面构成的设计技巧。
（四）实践操作1. 学生分组，根据所学知识进行平面构成设计。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
初中平面构成教案
初中平面构成教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解平面构成的基本概念和基本元素。
2. 让学生掌握平面构成的基本原理和基本技法。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
教学重点：1. 平面构成的基本概念和基本元素。
2. 平面构成的基本原理和基本技法。
教学难点：1. 平面构成的原理和技法的运用。
教学准备：1. 教师准备平面构成的课件和示例作品。
2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些平面构成的作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对平面构成的理解和感受。
二、新课（15分钟）1. 教师讲解平面构成的基本概念和基本元素，如点、线、面、色彩、形状等。
2. 学生跟随教师一起练习简单的平面构成作品。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些经典的平面构成作品，如海报、广告、书籍封面等。
2. 学生分析这些作品中的平面构成元素和原理。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学的平面构成原理和技法，自行创作一幅作品。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课所学的平面构成概念和原理。
2. 学生分享自己的课堂练习作品，互相交流和借鉴。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解平面构成的进阶技法，如重复、对比、对称、平衡等。
2. 学生跟随教师一起练习进阶的平面构成作品。
三、创作实践（15分钟）1. 学生根据所学的平面构成进阶技法，再次创作一幅作品。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
四、总结与展示（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的平面构成知识和技法。
2. 学生展示自己的作品，互相评价和交流。
教学评价：1. 学生课堂参与度和表现。
2. 学生课堂练习作品的质量。
3. 学生对平面构成的理解和应用能力。
平面构成完全详细教案
平面构成完全详细经典教案第一章：平面构成的基本概念1.1 平面构成的定义1.2 平面构成的作用1.3 平面构成与设计的关系1.4 平面构成的基本元素1.5 平面构成的基本原则第二章：平面构成的基本元素2.1 点2.2 线2.3 面2.4 色彩2.5 文字第三章：平面构成的基本原则3.1 对称与平衡3.2 对比与统一3.3 重复与节奏3.4 对比与变化3.5 比例与尺度第四章：平面构成的基本形式4.1 单独构成4.2 组合构成4.3 骨骼构成4.4 重复构成4.5 近似构成第五章：平面构成的应用技巧5.1 创意方法与技巧5.2 构图方法与技巧5.3 色彩搭配与技巧5.4 文字设计技巧5.5 综合应用与实践第六章：平面构成的构图法则6.1 黄金分割法6.2 三分法6.3 对角线构图6.4 中心构图6.5 框架构图第七章：平面构成的视觉传达7.1 视觉元素的引导7.2 视觉焦点的设计7.3 视觉层次的打造7.4 视觉对比的应用7.5 视觉统一与平衡第八章：平面构成的创意表现8.1 创意的来源与激发8.2 创意思维的方法8.3 创意的表现技巧8.4 创意与构成的融合8.5 创意实践与评析第九章：平面构成的应用于视觉设计9.1 海报设计中的应用9.2 广告设计中的应用9.3 书籍设计中的应用9.4 包装设计中的应用9.5 网页设计中的应用第十章：平面构成的案例分析与实践10.1 经典案例分析10.2 平面构成实践项目一：标志设计10.3 平面构成实践项目二：招贴设计10.4 平面构成实践项目三：插画设计10.5 平面构成实践项目四：版式设计第十一章：平面构成的材料与技法11.1 传统平面构成材料11.2 现代平面构成材料11.3 平面构成技法概述11.4 绘图软件在平面构成中的应用11.5 实践项目：材料与技法的运用第十二章：平面构成在摄影与摄像中的应用12.1 摄影中的平面构成12.2 摄像中的平面构成12.3 色彩、光线与构图的关系12.4 实践项目：摄影与摄像的平面构成应用12.5 案例分析：摄影与摄像作品中的平面构成技巧第十三章：平面构成在空间设计中的应用13.1 平面构成与室内设计13.2 平面构成与建筑设计13.3 空间中的色彩与材质应用13.4 实践项目：空间设计中的平面构成实践13.5 案例分析：空间设计中的平面构成案例第十四章：平面构成在时尚设计中的应用14.1 平面构成与服装设计14.2 平面构成与配饰设计14.3 时尚设计中的色彩与图案应用14.4 实践项目：时尚设计中的平面构成实践14.5 案例分析：时尚设计中的平面构成案例第十五章：平面构成的综合与应用15.1 平面构成在跨学科中的应用15.2 平面构成在艺术创作中的应用15.3 创意与实用的平衡15.4 实践项目：综合平面构成实践15.5 案例分析：平面构成的综合应用案例重点和难点解析本文主要介绍了平面构成的基本概念、元素、原则、形式、技巧以及在不同领域的应用。
《平面构成》课程教案
《平面构成》课程教案学院、系：花炮艺术系任课教师：***授课专业：广告艺术专业课程总学时： 30学时课程周学时： 16学时【教学目标】形态构成是没有具体目的的视觉创造，它通过形态要素极其空间组合原则的研究、创造独特的新形象。
通过对《平面构成》这门课的学习，使学生能够掌握构成美的形式法则，并对形态要素及其空间组合原则有所掌握，能够初步创造出独特的新形象。
【教学重点和难点】空间感表现和意象的构图。
【教学方法】讲授法。
【教学时数】30学时。
其中理论课时为6学时第一章概述构成是一种造型概念，按一定的原则将各种造型要素组合成美的形态，其过程和结果称为构成。
更明确地说是研究视觉设计中最基本的造型（构成）要素——形、色、体在二维或三维的空间里排列和组合形成的美的形态，是从诸多的审美实践中概括和总结出来的形式法则。
内容包括《平面构成》、《色彩构成》、《立体构成》三大块。
平面设计的过程是“三大构成”——平面构成、色彩构成、立体构成的综合应用过程。
第一节平面构成的概念一、什么是平面构成平面构成是一门视觉艺术，是在平面上运用视觉反应与知觉作用形成的一种视觉语言，按照一定的构成原理，将点、线、面等造型要素在平面上进行排列、组合，构成具有装饰美感的画面,从而创造出新的视觉形象。
平面构成则是以轮廓塑造形象，是将不同的基本形按照一定的规则在平面上组合成图案。
二、平面构成设计的元素概念元素：是在头脑里存在的点、线、面、体。
视觉元素：是将概念元素体现在实际设计中，包括大小、形状、色彩、肌理等。
关系元素：是把视觉元素在画面上进行组织、排列，是形成一个画面的依据完成视觉传达的目的。
包括方向、位置、空间、重心等。
实用元素：是指设计所表达的内容、目的和功能。
第二节平面构成的造型要素平面构成的形象一、形象(形态)的分类1、概念（形象）形态—纯粹形态（设计中的形）有机形、几何形、偶然形2、现实（形象）形态自然形、人为形二、形象的组成元素形状、大小、色彩、肌理二、形象的组成元素形状大小色彩肌理第二章基础构成第一节认识形态宇宙万物都以构成的方式存在，大到宏观中的星球、天体、小到化学元素、晶体的构造组合，均为形态构成的结果。
小学美术《平面构成》教案
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
1.增强学生对美术元素的感知与识别，提高审美鉴赏能力；
2.培养学生运用美术语言进行创意表达，提升创作能力；
3.激发学生的想象力与创新能力，培养个性化表现；
4.培养学生团队协作能力，学会在集体中交流、分享与互助；
5.增强学生对本土文化的认识，培养民族自豪感与文化自信。
4.课堂氛围的营造：在本节课中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生们大胆表达自己的观点。这种氛围让学生们更加放松，有助于他们发挥想象力和创新能力。但在某些环节，课堂氛围过于轻松，导致部分学生注意力分散。我需要在今后的教学中，适度调整课堂氛围，既要让学生感到轻松，又要保证教学效果。
5.学生成果的展示：在学生小组讨论和实验操作后，成果展示环节让我看到了学生们的潜力。他们运用所学的平面构成知识，创作出了很多有创意的作品。但在展示过程中，部分学生表达能力较弱，不能很好地展示自己的作品。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握平面构成的基本要素：点、线、面。通过实例分析，让学生明白这些基本要素在美术创作中的重要作用。
-点的运用：如大小、位置、密集程度等对视觉效果的影响；
-线的运用：如直线、曲线、粗细、长短等在构成中的作用；
-面的运用：如形状、大小、排列组合等对画面整体效果的影响。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了平面构成的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对平面构成的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《平面构成教案》
《平面构成教案》word版第一章：平面构成的基本概念1.1 平面构成的定义1.2 平面构成的分类1.3 平面构成的重要性和应用领域第二章：平面构成的基本元素2.1 点2.2 线2.3 面2.4 色彩第三章：平面构成的基本原理3.1 对比与统一3.2 平衡与对称3.3 重复与节奏3.4 对比与层次第四章：平面构成的创作方法4.1 观察与感受4.2 灵感的来源4.3 构图的方法4.4 创作的步骤第五章：平面构成的实际应用5.1 平面设计中的应用5.2 广告设计中的应用5.3 包装设计中的应用5.4 网页设计中的应用第六章：平面构成的视觉元素6.1 形状与线条6.2 色彩与质感6.3 空间与深度6.4 光影与透明度第七章：平面构成的设计原则7.1 简洁性原则7.2 突出重点原则7.3 统一与变化原则7.4 平衡与对比原则第八章：平面构成的创意表现8.1 创意的来源与激发8.2 创意思维的方法8.3 创意表现的工具与技巧8.4 创意实例分析与评述第九章：平面构成的案例分析9.1 平面设计案例分析9.2 广告设计案例分析9.3 包装设计案例分析9.4 网页设计案例分析第十章：平面构成的实践与评价10.1 平面构成实践的步骤与方法10.2 平面构成作品的评价与反馈10.4 平面构成实践作品的展示与交流重点和难点解析一、平面构成的基本概念难点解析：理解平面构成与其他艺术形式的关系，以及如何在实际项目中应用平面构成原理。
二、平面构成的基本元素难点解析：掌握不同元素在视觉传达中的意义，以及如何创造有意义的视觉语言。
三、平面构成的基本原理难点解析：如何在设计中灵活运用这些原理，以及如何根据项目需求调整和平衡这些原理。
四、平面构成的创作方法难点解析：培养学生的创意思维和观察力，以及如何将这些方法应用到实际创作中。
五、平面构成的实际应用难点解析：理解不同领域对平面构成的具体要求，以及如何根据不同媒介和目标受众进行设计。
《平面构成》教案
《平面构成》教案一、教学目标1. 让学生了解平面构成的基本概念和原理，掌握平面构成的基本元素和组合方式。
2. 培养学生的审美观念和创新能力，提高学生对平面设计的基本技能。
3. 通过对平面构成的学习，使学生能够运用所学知识进行平面设计创作。
二、教学内容1. 平面构成的基本概念2. 平面构成的基本元素（点、线、面）3. 平面构成的组合方式（重复、近似、对比、发射、特异）4. 平面构成的原则（对称、均衡、节奏、韵律）5. 平面构成的应用（字体设计、图案设计、海报设计）三、教学重点与难点1. 教学重点：平面构成的基本概念、基本元素、组合方式、原则及应用。
2. 教学难点：平面构成的组合方式、原则在实际设计中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解平面构成的基本概念、基本元素、组合方式、原则及应用。
2. 演示法：展示平面设计作品，分析作品中的平面构成元素和组合方式。
3. 实践法：让学生动手实践，进行平面设计创作。
4. 互动法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的创新能力和审美观念。
五、教学步骤1. 引入：通过展示平面设计作品，引导学生了解平面构成的概念。
2. 讲解：讲解平面构成的基本元素（点、线、面）和组合方式（重复、近似、对比、发射、特异）。
3. 分析：分析平面构成的原则（对称、均衡、节奏、韵律），并结合实例进行讲解。
4. 实践：让学生动手实践，运用所学知识进行平面设计创作。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行相互评价，提高学生的审美观念和创新能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调平面构成在平面设计中的重要性。
7. 作业布置：让学生完成一篇关于平面构成的设计作品，加深对平面构成的理解。
六、教学评价1. 评价内容：学生对平面构成的基本概念、基本元素、组合方式、原则及应用的理解和掌握程度。
2. 评价方法：通过学生的设计作品、课堂表现、作业完成情况进行综合评价。
3. 评价标准：（1）理解平面构成的基本概念，能够正确运用基本元素和组合方式进行设计。
平面构成教案初中
平面构成教案初中课程目标：1. 让学生了解和掌握平面构成的基本概念和原理；2. 培养学生对形状、色彩、质感等视觉元素的感知和运用能力；3. 训练学生的创新思维和审美能力。
教学内容：1. 平面构成的基本概念和原理；2. 形状、色彩、质感等视觉元素的运用；3. 创新思维和审美能力的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些平面构成作品，引导学生关注和思考平面构成的概念和作用；2. 学生分享自己对平面构成的理解和认识。
二、基本概念和原理（10分钟）1. 教师介绍平面构成的基本概念和原理，如点、线、面、空间、平衡、对比等；2. 学生通过观察和分析一些平面构成作品，理解平面构成的原理和运用。
三、视觉元素的运用（10分钟）1. 教师讲解形状、色彩、质感等视觉元素的特点和作用；2. 学生通过实践，运用视觉元素创作一些简单的平面构成作品；3. 学生分享自己的作品，互相交流和借鉴。
四、创新思维和审美能力的培养（10分钟）1. 教师引导学生展开想象，创新设计一些具有个性的平面构成作品；2. 学生通过欣赏和分析一些经典平面构成作品，提高自己的审美能力；3. 学生分享自己的作品，互相评价和鼓励。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调平面构成在设计和艺术创作中的重要性；2. 学生提出问题，教师解答；3. 教师给出一些拓展作业，鼓励学生在课后继续探索和实践平面构成。
教学评价：1. 学生对平面构成的概念和原理的理解程度；2. 学生对形状、色彩、质感等视觉元素的运用能力；3. 学生在创新思维和审美能力方面的提高。
教学资源：1. 平面构成作品展示；2. 相关书籍和资料；3. 网络资源。
教学建议：1. 注重学生的实践操作，鼓励学生在课堂上积极创作；2. 引导学生关注和分析生活中的平面构成实例，提高学生的感知能力；3. 教师应具备一定的艺术素养和审美能力，为学生提供有效的指导和鼓励。
《平面构成教案》课件
《平面构成教案》课件第一章：平面构成的基本概念1.1 平面构成的定义1.2 平面构成的要素1.3 平面构成的作用第二章：点、线、面的构成2.1 点的构成2.2 线的构成2.3 面的构成第三章：平面构成的基本原则3.1 对称与平衡3.2 对比与统一3.3 重复与节奏第四章：平面构成的形式美法则4.1 对比与和谐4.2 比例与尺度4.3 动态与静态第五章：平面构成的创作方法5.1 创意灵感来源5.2 构图方法5.3 色彩运用第六章：平面构成在视觉艺术中的应用6.1 平面构成在绘画中的应用6.2 平面构成在雕塑中的应用6.3 平面构成在设计中的应用第七章：平面构成在视觉传达设计中的应用7.1 平面构成在招贴设计中的应用7.2 平面构成在标志设计中的应用7.3 平面构成在包装设计中的应用第八章：平面构成在UI/UX设计中的应用8.1 平面构成在界面设计中的应用8.2 平面构成在交互设计中的应用8.3 平面构成在用户体验设计中的应用第九章：平面构成的实际案例分析9.1 平面构成在知名品牌视觉形象设计中的应用9.2 平面构成在著名艺术家作品中的应用9.3 平面构成在成功广告设计中的应用第十章：平面构成的实践操作10.1 平面构成基本练习10.2 平面构成进阶练习10.3 平面构成实践项目指导重点和难点解析重点环节1：平面构成的基本概念重点关注点：对平面构成的定义、要素及其作用的深入理解。
补充和说明：通过具体案例分析，让学生直观感受平面构成在视觉艺术中的重要性。
重点环节2：点、线、面的构成重点关注点：点的动态与静态特性，线的方向与形状，面的形状与色彩。
补充和说明：通过实际操作，让学生掌握点、线、面的基本构成方法，并学会运用到创作中。
重点环节3：平面构成的基本原则重点关注点：对称与平衡、对比与统一、重复与节奏在构成中的运用。
补充和说明：通过分析经典艺术作品，让学生了解这些原则在视觉艺术中的重要性。
重点环节4：平面构成的形式美法则重点关注点：对比与和谐、比例与尺度、动态与静态的运用。
平面构成大学教案
课时：2课时教学目标：1. 了解平面构成的基本概念和原理。
2. 掌握平面构成的元素和形式法则。
3. 学会运用平面构成进行设计创作。
教学重点：1. 平面构成的基本概念和原理。
2. 平面构成的元素和形式法则。
教学难点：1. 理解并运用形式法则进行设计创作。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生欣赏一些优秀的平面设计作品，激发学生对平面构成的兴趣。
2. 提问：这些作品是如何运用平面构成原理进行设计的？二、讲授新课1. 介绍平面构成的基本概念和原理，包括视觉元素、视觉符号、视觉组织等。
2. 讲解平面构成的元素，如点、线、面、体等，以及它们在平面构成中的作用。
3. 介绍形式法则，如对比、重复、对称、节奏等，讲解它们在平面构成中的应用。
三、课堂练习1. 让学生尝试运用点、线、面等元素进行平面构成练习。
2. 引导学生运用形式法则进行设计创作，如对比、重复、对称等。
四、总结1. 总结本节课所学内容，强调平面构成的基本概念和原理。
2. 鼓励学生在课后继续探索平面构成，提高设计能力。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问学生对平面构成的理解程度。
2. 让学生展示自己的平面构成练习作品，互相交流学习心得。
二、拓展训练1. 介绍一些平面构成的应用领域，如广告设计、包装设计、海报设计等。
2. 让学生分组，每组选择一个应用领域，运用平面构成原理进行设计创作。
三、课堂展示1. 每组展示自己的设计作品，讲解设计思路和创意。
2. 其他小组提出意见和建议，共同讨论作品的优缺点。
四、总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调平面构成在设计中的应用价值。
2. 引导学生反思自己的设计作品，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对平面构成的基本概念和原理掌握程度。
2. 学生运用平面构成进行设计创作的能力。
3. 学生对平面构成的理解和应用能力。
教学延伸：1. 组织学生参加平面构成设计比赛，提高学生的实践能力。
2. 邀请行业专家进行讲座，让学生了解平面构成的最新发展趋势。
平面构成教案
课题
课时
2
教学目标
和要求
教学目标：了解构成的指导和应用意义
教学要求：通过讲授使学生了解构成的指导和应用意义
教学重点
和难点
重点：构成的指导和应用意义
难点：构成的指导和应用意义
授课内容与教学过程设计
一、课程基本内容
复习上堂课的内容：平面构成的概念
1．研究平面形态学的基础
平面构成是研究平面形态学的最基础部分，侧重训练抽象几何形在平面上的排列组合关系，并在排列中求取新造型。简单的就是专门研究平面造型问题的一门基础课程。也就是研究图形与画面构成的一般规律。学习平面构成的目的就是提高平面造型能力和创造能力训练设计思维与技法，打开创作的设计思路。平面构成是以轮廓塑形象，是将不同的基本形按照一定的规则
在平面上组合成图案。
2．指导和应用意义。主要包括以下几个方面：
（1）装饰设计——壁画设计、染织设计、服装设计、图案设计。
（2）视觉传达设计——海报、广告、影视屏幕、装祯。
（3）造型设计——工业产品设计、陶瓷设计、家具设计、舞台美术等
（4）环境设计——建筑设计、室内设计、园林设计、城市规划等
（5）雕塑设计——建筑雕塑、装饰雕塑等
几何形的面：是抽象的、单纯的、一般运用工具描绘，例如将几个几何形状的面作自由组合，表现出的效果是规则、平衡、理性。分割在而造型中起一定作用，当一个形被分割后，可以重新组合成新的整体。
二、教学主要方法
1、讲授
通过对理论的讲解让学生获取理论上的知识
2、案例演示
通过优秀案例演示，让学生增加应用能力
3、实践
紧散调节排列：画面新颖有趣，并能按功能要求作出归纳、布局，既美观活泼，又突出重点，富有规律。
以平面构成为题的美术课教案
以平面构成为题的美术课教案第一章：引言1.1 课程简介本课程旨在帮助学生了解和掌握平面构成的基本概念、原则和方法，培养学生对平面设计的感知能力和创作能力。
通过本课程的学习，学生将能够运用平面构成的知识，创作出具有美感和创意的平面设计作品。
1.2 教学目标了解平面构成的基本概念和原则掌握平面构成的基本方法培养学生的创新思维和审美能力第二章：平面构成的基本概念2.1 平面构成的定义平面构成是指在二维空间内，通过点、线、面等基本元素的有机关联，形成有组织、有序、有美感的平面设计作品。
2.2 平面构成的要素点：具有位置和形状的抽象概念线：由点延伸形成的，具有方向和长度面：由线延伸形成的，具有面积和形状2.3 平面构成的原则对称与均衡：在设计中保持视觉平衡对比与统一：通过对比强调元素之间的差异，通过统一强调元素之间的联系重复与节奏：通过重复形成视觉节奏感比例与尺度：在设计中保持合理的比例关系第三章：平面构成的基本方法3.1 骨骼法骨骼法是指在设计中先确定作品的整体框架和结构，再根据框架添加内容和细节。
3.2 满幅法满幅法是指在设计中充分利用整个画面的空间，使元素紧密相连，形成富有张力和视觉冲击力的作品。
3.3 分割法分割法是指在设计中将画面分割成几个部分，每个部分具有独立的内容和形式，但又相互联系，形成一个整体。
第四章：平面构成的实际应用4.1 案例分析分析一些经典的平面设计作品，如海报、广告、书籍封面等，了解平面构成在这些作品中的应用。
4.2 创作练习学生根据所学的平面构成知识和方法，创作一幅平面设计作品，可以是海报、广告、书籍封面等。
第五章：总结与拓展5.1 课程总结回顾本课程所学内容，总结平面构成的基本概念、原则和方法，以及它们在实际应用中的重要性。
5.2 拓展阅读推荐一些与平面构成相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习和探索。
5.3 作业布置布置一道关于平面构成的作业，让学生巩固所学知识，提高创作能力。
电脑美术教案系列平面构成教案
电脑美术教案系列-平面构成教案第一章：平面构成的基本概念1.1 平面构成的定义1.2 平面构成的分类1.3 平面构成的作用1.4 平面构成的基本元素第二章：点、线、面的构成2.1 点的构成2.2 线的构成2.3 面的构成2.4 点、线、面的综合运用第三章：平面构成的基本原理3.1 对比与和谐3.2 重复与节奏3.3 对称与平衡3.4 集中与分散3.5 对比与统一第四章：平面构成的应用技巧4.1 构图技巧4.2 色彩运用技巧4.3 文字运用技巧4.4 图案运用技巧4.5 创意表现技巧第五章：平面构成在实际中的应用5.1 平面广告设计中的应用5.2 书籍封面设计中的应用5.3 网页设计中的应用5.4 包装设计中的应用5.5 其它应用领域第六章：平面构成的视觉元素6.1 形状6.2 线条6.3 色彩6.4 质感与纹理6.5 空间与透明度第七章：平面构成的设计原则7.1 统一性原则7.2 对比性原则7.3 重复与节奏原则7.4 对称与平衡原则7.5 集中与分散原则第八章：平面构成的创作方法8.1 抽象构成8.2 具象构成8.3 创意构成8.4 组合构成8.5 综合构成第九章：平面构成的表现手法9.1 图形切割与重组9.2 色彩搭配与渲染9.3 文字设计及排版9.4 图案与纹理的应用9.5 动态元素与特效第十章：平面构成在设计领域的应用案例分析10.1 平面广告设计案例分析10.2 书籍封面设计案例分析10.3 网页设计案例分析10.4 包装设计案例分析10.5 其它设计领域案例分析第十一章：平面构成的创意实践11.1 创意思维方法11.2 创意实践流程11.3 创意案例分析11.4 创意作品的评价与反思11.5 创意实践作业与练习第十二章：平面构成与计算机软件12.1 常用平面设计软件介绍12.2 平面构成元素在软件中的实现12.3 平面构成原则在软件中的应用12.4 平面构成设计案例分析12.5 软件操作技巧与实践指导第十三章：平面构成在视觉艺术中的应用13.1 平面构成与绘画13.2 平面构成与摄影13.3 平面构成与插画13.4 平面构成与版画13.5 平面构成在视觉艺术中的创新实践第十四章：平面构成在商业设计中的应用14.1 平面构成与品牌设计14.2 平面构成与广告设计14.3 平面构成与包装设计14.4 平面构成与网页设计14.5 平面构成在商业设计中的创新案例分析第十五章：平面构成的教学与评价15.1 平面构成教学策略15.2 平面构成教学实践15.3 学生作品的评价标准15.4 教学反馈与改进15.5 教学总结与展望重点和难点解析本文主要介绍了“电脑美术教案系列-平面构成教案”，分为十五个章节。
平面构成优秀教案及平面构成作业安排
第一章概论一．教学目的通过教学使学生了解平面构成的一些基本知识，使学生懂得什么是平面构成、什么是“二维设计”，以及什么是造型艺术的美学规律和形式法则。
二．重点与难点分析1、学习重点：平面构成概念，造型艺术的美学规律和形式法则2、学习难点：造型艺术的美学规律和形式法则三．教学方法：讲授法（讲授、板书）四．课时安排：4课时五．教学过程及主要内容1、导入阶段2、主要内容第一节平面构成概论平面构成是现代设计基础的一个重要组成部分。
指将即有的形态(包括具象形态和抽象形态――点、线、面、体)在二维的平面内，按照一定的秩序和法则进行分解、组合，从而构成理想的训练方法。
（平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象﹑研究形象与形象之间的排列的方法,是理性与感性相结合的产物。
）平面构成是一种理性的艺术活动，它在强调形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推移等的同时，又要讲究图形给人的视觉引导作用。
平面构成在于探求二度空间世界的视觉文法，形象之建立，骨骼之组织、各种元素之构成规律与规律之突破，造成既严谨又有无穷律动变化的装饰构图。
第二节什么是“二维设计”整个课程更多的是围绕“二维”这一概念展开的。
谈到“二维”，我们可以先确定一下“二维”的定义以及它与“三维”的关系，即“纬度”的基本概念：如果说“一维”只有长度，呈一种相对的线性状况；“二维”则有长度与宽度，呈现一种相对的面形状况；而“三维”有长度，宽度与高度，呈一种体积或空间的状况。
这里我们所谈论的均是在“二维”，也就是平面范围中的一些设计造型的基础问题。
说到“二维设计基础”，首先要提及二维形态的基本元素，即我们平时所说的点、线、面所组成的，与形态相关的质地（肌理）和色彩。
可以说所有的形态都是相对的点、线、面所组成的，与形态想国的又有他们的质地，再就是色彩的问题。
这两方面都与形态相辅相成，有着密切的关系。
《平面构成》教案(两次课)
3、偶然形态
作品赏析
1、抽象画《玩牌者》
2、抽象画《牛》
3、抽象画《人体绘画》
4、几何形纯形态
形态与形象
1、形态与形象的定义
2、形与空间的关系
鲁宾壶
太极阴阳图
正负形
作品赏析
《人物图案设计》
《人物图案构成》
《人物图形LOGO设计》
《人物图形抽象构成》
《平面空间表现》
《广场雕塑设计》
《人物》图案设计
4、区分形态与形象
5、把握形与空间的关系
重点：
掌握形态的分类形态与构成设计
难点：
平面构成如何遵循形式美法则
教学环节：
环节内容
时间安排
预备工作：
考勤处理/资料分发
约10分钟
课程回顾与本次课程概要：
上周的课讲述构成的基本知识和理论，本周的课继续深入探讨平面构成的意义，平面构成就是在二维平面内创造理想形态，将具象形态和抽象形态按照一定原理进行分解、组合，理解平面构成中的形态是设计中最基本的思维认识与训练，培养一种创造观念，为今后的室内设计学习奠定基础，
项目能力目标
了解形态要素和形态种类，并充分运用到构成设计中
约80分钟
项目设计1：
内容设计
基础知识点
1、形态的概念
（1）自然形态
（2）人工形态
（3）抽象形态
2、肌理
（1）触觉肌理
（2）视觉肌理
3形态空间
（1）平面空间
（2）矛盾空间
（3）视幻空间
形态的分类
1、自然形态
自然界万物
2、人工形态
（1）具象形态
1.4平面构成的学习目的
（1）观察能力
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平面构成教案2009---2010年《平面构成》教案高一1班、高一2班任课老师：黄洁仪第一课《平面构成的基础》时间：第一周教学目的：使学生通过学习平面构成的基本概念，提高对形式美规律认识，培养审美及创造能力。
提高学生的审美情趣。
教学方法：讲授教学用具：平面构成作品，PPT教学重点与难点：重点：培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
难点：新颖的设计,创作得新颖，富于个性。
导入新课：用平面构成的广告设计海报导入新课。
讲授新课：一、有关本门课程的概念1、平面构成具有单纯性；2、平面构成研究的内容.（1、如何创造形象；2、怎样处理形象与形象之间的关系；3、如何掌握美的形式规律，并根据美的形式法则，构成所需要的图形。
）二、平面构成中的形态构成要素1、点的构成；2、线的构成；3、面的构成。
（概念、在构成中的特性与表现、构成在设计中的应用）三、作业：临摹一幅黑白色点的构成；8开纸上完成第二课《平面构成的概述》时间：第二周教学目的：使学生通过学习平面构成的基本概念，提高对形式美规律认识，培养审美及创造能力。
观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的想象创作能力。
教学方法：讲授教学用具：平面构成作品，PPT教学重点与难点：重点：培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。
难点：新颖的设计,创作得新颖，富于个性。
导入新课：评讲上堂课的作业；指出需要注意的地方。
讲授新课：一、定义：平面构成中的单形，指的是一些简单形体的构成。
生活中凡是可见的物象，均有一定的“形”。
二、形与形相遇时会有以下几种不同的关系:分离、重叠、透叠、差叠、联合、接触三、平面构成中形式美法则1、和谐即协调，是事物在矛盾对立的诸多因素相互作用下实现的统一。
人的和谐感觉是与自然的和谐规律相统一的，它是一个合理的自然的运作规律。
2、对比又称对照，把质或量反差甚大的两个要素成功地配列于一起，使人感受到鲜明强烈的感触而仍具有统一感的现象称为对比，它能使主题更加鲜明，作品更加活跃。
3、对称又名均齐，假定在某一图形的中央设一条垂直线，将图形划分为相等的左右两部分，其左右两部分的形量完全相等，这个图形就是左右对称的图形，这条垂直线称为对称轴。
对称轴的方向如由垂直转换成水平方向，则就成上下对称。
如垂直轴与水平轴交叉组合为四面对称，则两轴相交的点即为中心点，这种对称形式即称为"点对称"。
4、在平衡器上两端承受的重量由一个支点支持，当双方获得力学上的平衡状态时，称为平衡。
这对立体物来讲是指实际的重量关系。
在图案构成设计上的平衡并非实际重量的均等关系，而是根据图象的形量、大小、轻重、色彩及材质的分布作用于视觉判断的平衡。
5、比例是部分与部分或部分与全体之间的数量关系。
它是精确详密的比率概念。
黄金分割比1：1．618正是人眼的高宽视域之比。
恰当的比例则有一种谐调的美感，成为形式美法则的重要内容。
美的比例是平面构图中一切视觉单位的大小，以及各单位间编排组合的重要因素。
6、画面重心的处理是平面构图探讨的一个重要的方面。
在平面广告设计中，一幅广告所要表达的主题或重要的内容信息往往不应偏离视觉重心太远。
7、节奏本是指音乐中音响节拍轻重缓急的变化和重复。
节奏这个具有时间感的用语在构成设计上是指以同一视觉要素连续重复时所产生的运动感。
8、韵律原指音乐（诗歌）的声韵和节奏。
平面构成中单纯的单元组合重复易于单调，由有规则变化的形象或色群间以数比、等比处理排列，使之产生音乐、诗歌的旋律感，称为韵律。
有韵律的构成具有积极的生气。
9、平面构图的画面通过视觉传达而产生联想，达到某种意境。
联想是思维的延伸，它由一种事物延伸到另外一种事物上。
四、复习：1、做连线，形与形相遇时会有以下几种不同的关系；2、形式美法则：和谐、对比与统一、对称、均衡、比例、重心、节奏与韵律、联想与意境第三课《点的构成》时间：第三周教学目的：使学生通过学习平面构成点的构成的基本概念，提高对形式美规律认识，培养审美及创造能力。
教学方法：讲授教学用具：平面构成作品，PPT教学重点与难点：重点：发挥学生的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的画面。
难点：新颖的设计,创作得新颖，富于个性。
导入新课：展示范画，引起学生注意。
讲授新课：一、定义在几何学中，点只表示某一位置，而无形状和面积。
而在平面构成设计中，点是以形象存在的。
也就是说：无论点有多小，它都会有自己的形象。
二、点在构成中的表现1、点的线化：点的靠近会形成线的感觉2、点的面化：在点的线化的基础上，点向四周连续排列时，可产生面的感觉，其距离越近时，面的特性就越显著。
3、点的构形：可根据点的大小排列来构造形体。
三、练习根据点在构成中的表现，分别设计1、点的线化2、点的面化3、点的构形四、作品欣赏五、作业创作两幅点的构成要求：1、每个尺寸10CM×10CM，8开纸上完成2、选材不限3、构图大胆，设计新颖，工整大方4、黑白稿5、作业右下角写上姓名、班别、作品名称、指导老师、成绩、日期第四课《线的构成》时间：第四周教学目的：使学生通过学习平面构成线的构成的基本概念，提高对形式美规律认识，培养审美及创造能力。
教学方法：讲授教学用具：平面构成作品，PPT教学重点与难点：重点：发挥学生的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的画面。
难点：新颖的设计,创作得新颖，富于个性。
复习点的线化点的面化点的构形讲授新课：一、定义在几何学的定义里，线只是具有位置、长度而不宽度和厚度的。
它是点移动的轨迹，并且是一切面的边缘和面与面的交界。
然而，从造型的含义来讲，线只能以一定的宽度表现出来。
线来自于点，线的粗细也是由点的大小来决定的。
当然，线也是一个相对的概念。
当线在一个平面中，加粗到一定的程度，我们往往把这个面看成是一个面或一个长方形。
二、线的分类：直线、曲线、自由曲线三、线的特征一般来讲：直线表示静；曲线表示动；自由曲线有不安定的感觉。
1、直线：是男性的象征。
具有简洁明了、直率的性格。
它能表现出一种力量的美。
⑴粗直线：表现强力、钝重、粗笨；⑵细直线：表现秀气、锐敏、神经质；⑶锯状直线：有焦虑、不安定的感觉；从线的方向来说，不同方向的直线，会反映出不同的感情性格。
⑴垂直线：具有严肃、庄严、高尚、强直等性格；⑵水平线：具有静止、安定、平和、静寂等性格；⑶斜线：有飞跃、向上或冲刺向前的感觉。
2、几何曲线：是有规律的曲线，它是女性化的象征，比直线较有温柔的感情性格。
常见的几何曲线有：正圆形、椭圆形、涡线形、抛物线等。
它们具有：轻柔、优雅、圆滑、流利、婉转、起伏、多变等性格特征。
3、自由曲线：用圆规不能表现出来的一种曲线。
它更加具有曲线的特征，富有自由、幽雅的女性的感觉。
自由曲线的美主要表现在其自然的伸展，并具有圆润及弹性。
用徒手画出来的线，由于使用的工具（笔、纸）不同，就会产生出种类繁多、不同性格的线。
运用到设计中，可以取得丰富的效果。
四、线在构成中的运用1、在平面设计中，通过对线的方向、宽窄、疏密、节奏韵律与均衡关系等问题的处理，体现线性格的多样化。
2、线的构成方式主要有以下几种：①面化的线：将线条进行密集、等距离的排列，使线条明显地趋向于面的视觉效果。
再将这些由不同的线形成的面，经过适当的组合，考虑个部分的大小、疏密、节奏等因素，形成优美的画面。
②粗细变化的线：将粗细不同的线进行基本等距的排列，这时，较粗的线条明显给人以靠近、实在的感觉；而细线则表现出远而虚的形态。
所以，粗细线的排列变化也能塑造一种虚实空间的视觉效果。
③疏密变化的线：把线按不同的距离进行平行排列，线距大的部分看起来空灵；而线距密的部分则表现出厚实感。
这样的构成，可以体现出平面的纵深感，并能表现平面的明暗调子，是较为常见的透视空间表现技法。
④不规则的线：不规则的线的形式和种类非常的多，不同的工具、不同的手法和不同的材料都可以画出许多丰富多彩的线条。
表现物体质感、空间感和体感的素描作品就是用各种线条反复琢磨、描绘出的。
五、作品欣赏六、作业设计一副线的构成作业要求：1、尺寸：20*20CM，8开纸上完成2、颜色：上墨（黑白色）3、构图完整、设计新颖、画面工整第五课《面的构成》时间：第五周教学目的：使学生通过学习平面构成面的构成的基本概念，提高对形式美规律认识，培养审美及创造能力。
教学方法：讲授教学用具：平面构成作品，PPT教学重点与难点：重点：发挥学生的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的画面。
难点：新颖的设计,创作得新颖，富于个性。
复习：面化的线；粗细变化的线：疏密变化的线：不规则的线讲授新课：一、面的定义：（书本41页）面，在几何学中的含义是——线移动的轨迹。
⑴直线平行移动可形成方形的面；⑵直线旋转移动可形成圆形的面；⑶斜线平行移动可形成菱形的面；⑷直线一端移动可形成扇形的面。
二、面的种类平面上的形，大体可以分为四类：1、直线形2、几何曲线形3、自由曲线形4、偶然形⑴直线形的面——具有直线所表现的心理特征。
如：正方形，它能呈现出一种安定的秩序感。
在心理上具有简洁、安定、井然有序的感觉，是男性性格的象征。
⑵几何曲线形的面——以严谨的数学方式构成的几何性质的面。
比直线形柔软，有数理性的秩序感。
特别是圆形，能表现几何曲线的特征。
但，由于正圆形过于完美，则有呆板和缺少变化的缺陷。
而扁圆形，呈现出一种有变化的曲线形，较正圆形更具有美感。
在心理上能产生一种自由整齐的感觉。
⑶自由曲线形的面——是不具有几何秩序的曲线形。
这种曲线形能较充分地体现出作者的个性，所以，是最能引发人们兴趣的造型，它是女性特征的典型代表。
在心理上能产生幽雅、魅力、柔软和带有人情味的温暖感觉。
⑷偶然形的面——以特殊方法构成的意外的形态。
具有其它形态表现不出来的、独特的视觉效果。
例如：用手撕开纸张所产生的形；用颜料喷洒所产生的形；用“油水分离法”产生的形等等。
三、图与地：在构成设计里，一般我们把具有形象感的实体称为“图”，而把形象周围的空间称为“地”。
四、图与地的“各向异性”：黑白两图形的关系，相互转移，背景成为图形，或者图形退成背景，图与地的这种性能，在视觉艺术中称为图地的“各向异性”。
⑴互嵌图形——有双向性，即正反皆可成立。
⑵图形递变——从某种图形逐渐变化成另一种图形。
五、面的构成形式：在视觉传达设计中，直接以面作为构成表现的作品有很多，设计中面构成的方法十分灵活，而且形式丰富多彩。
面的构成形式主要有以下几种：1、几何形的面：将一些几何形状的面作自由组合，表现规则、平稳、较为理性的视觉效果。
2、自然形的面：寻找一些自然界的物体，如：动物、人、植物等形体，以面的形式表现出来。
把立体的形象、繁复的形象作单纯平面的剪影形式的概括。
大胆地屏弃了形象的刻画，用高度概括简化的手法，表达了形象的特征，使人一目了然，心领神会。