小学科学苏教版四年级上册期末复习资料

四年级科学上册复习资料
第一单元
一、填空题
1.空气无色无味，有质量，要占据空间，能流动，可以被压缩，压缩空气有（弹性）。

空气被压缩的程度越大，产生的弹力就（越大），
2.空气总是在（循环运动），（流动的空气）就是（风）。

3.热空气比同体积的冷空气轻，所以空气受热时会（向上）流动，受冷时会（向下）流动，这就是冷热空气的对流
4.壁挂制冷空调应安装在墙壁的上方，暖气片应安装在墙壁的下方。

5.空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。

6.如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被（污染）了。

7.空气是气体，具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。

8.比较空气和水的差异：相同点：空气和水都（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（没有一定的形状）、都是（透明）的，都会（流动），都要（占据空间）；不同点：（空气）容易被压缩，水难以被（压缩），空气比(水)轻。

9.（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。

10.（氧气）大约占空气体积的（21% ）。

空气中最多的气体是占据空气体积（78%）的（氮气）。

11.二氧化碳能使（澄清的石灰水）变（浑浊）；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳不支持燃烧，能（灭火）。

12.（人类活动）是造成空气污染的主要原因。

13.污染的空气中含有大量的（有害物质），空气污染严重时，会危害（人类健康）和（动植物生长）。

14.减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。

二、判断题
1.我们感觉不到空气，所以空气没有质量（×）
2.我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。

（√）
3.空气是一种单纯的气体。

（×）
4.燃烧用去的是空气中的氧气。

（√）
5.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。

（√）
6.人类活动是造成空气污染的主要原因（√）
7.在大自然中，空气总是循环运动着的（√）
三、问答题
1.把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？
答：不能。

因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去。

2.生活中哪些地方用到了压缩空气？
答：①篮球、足球等球类，②汽车轮胎，③货车的刹车，④气垫船，⑤高压气枪
3.用冰块冷却食物，食物应放在冰块上还是冰块下？为什么？
答：应把食物放在冰块的下方。

因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，下沉的冷空气包围住要冷却的物体，从而达到尽快冷却的目的。

4.站在冰箱前，打开冰箱门，为什么脚上会感受凉气？
答：因为冷空气比空气重，所以打开冰箱门后，冷空气就会下降到脚上。

第二单元
一、填空题：
1.物体的冷热程度叫（温度）。

一杯热水的降温规律是（由快到慢）。

2.（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。

一般情况下，人体的温度是（37℃），水烧开时的温度是（100℃），冰水混合物的温度是（0℃）。

3.温度计使用注意事项：①使用时要（轻拿轻放）。

②在测量液体的温度时，温度计的液泡要完全浸在液体中，不要碰到容器的底和侧壁。

③要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，④要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。

4.热总是从（高温）处向（低温）处传递。

5.传导、对流、辐射是热的三种传递方式
6.液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互（混合），这种传热方式称为（对流）。

7.不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。

8.在固体中，热的主要传递方式是传导。

在气体和液体中，热主要是靠对流的方式传递的。

9.正确使用酒精灯的方法：（1）先观察，确定酒
精灯内的酒精量不超过瓶体的三分之二。

打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁。

（2）用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯。

（3）把要加热的物体放在火焰的（外焰）部分加热。

（4）用完酒精灯后，用灯帽自（右上方）斜向盖灭火焰。

10.糖受热会熔化成液体，冷却后会凝结成固体
11.（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。

（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。

12.绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。

13.温度计是利用热胀冷缩的原理做成的。

14.加热和冷却可以改变物体的（形态）、（体积）。

15.不同物质的吸热和散热性能不同。

水和沙子相比，沙吸热和散热速度快。

同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热快，散热也快。

16.云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的。

17.液体形态的水受热后会变成气体形态的水蒸气，这种现象叫（蒸发）。

18.水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态），这种现象叫（凝结）。

19.水蒸发的快慢与（蒸发面积大小）、（空气流动速度）和（周围温度高低）有关。

二、判断并改错。

1.夏天电线不要绷得太紧，以免冬天冷缩绷断（√）
2.不同物质吸热、散热的性能是不同的。

（√）
3.云和雾就是水蒸气。

（×）
4.颜色深浅不同的物体吸热都一样。

（×）
5.铁垫圈受热体积会变大。

（√）
6.水蒸气是白色的气体．（×）
7.云、雾、雨、雪、霜都是空气中的水凝结成的（×）
8.云就是水蒸气组成的（×）
9.全地球上的河水，日夜不停地流入海洋，迟早有一天，海洋会溢出来．（×）
10.温度计的液面达到的刻度数值越大，表示温度越高．（×）
11.人们根据需要制成不同用途的温度计。

（√）
12.水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。

（×）
三、选择．
1．冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为（A）
A水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了
B水缸里的水结冰时都凝聚到一起了，这样把水缸或自来水管冻裂了
C水缸或自来水管本身遇冷就会破裂
2．热水变凉的过程中，温度的变化的规律是：（A）A 先快后慢 B先慢后快C均匀下降
3.深色物体升温）【快】，降温【快】；浅色物体升温【慢】，降温【慢】。

4．水【受热】变成水蒸气，（【受冷】变成冰。

水蒸气【受冷】变成水或冰。

冰【受热】变成水或水蒸气。

5.铁球加热后，体积会【变大】
6.要想尽快的冲一杯糖水，应该用【热水】
7.瘪了的乒乓球放入热水中变圆了，主要应用了【气体的热胀冷缩】。

8.造霜时加入冰和盐是为了使温度降到(C)
A 0℃
B 0℃以上
C 0℃以下
四、问答题
1.温度的变化会对物体产生哪些影响？请举例说明。

答：①可以改变物体的形态。

如：蜡烛、巧克力、松香等遇热会熔化成液体，遇冷会凝结成固体②可以改变物体的体积。

如：固体、液体、气体热胀冷缩。

2.为什么锅的把手用塑料制作，而锅身用金属制作？
答：因为不同物体的吸热和散热性不同。

金属吸热快，可以尽快将菜做熟。

塑料吸热慢，避免做菜时烫伤。

3.为什么冬天时人们喜欢穿深色的衣服，而在夏天喜欢穿浅色衣服？
答：因为同种物质表面颜色不同，吸热和散热性不同。

深色衣服吸热性能好，在冬天会感觉温暖；浅色衣服吸热性能差，在夏天会感觉凉爽。

3.人们可以通过加热和冷却做哪些事？
答:使乒乓球变鼓、做玻璃弯管、炼钢提纯、铁轨留缝隙。

还有夏天架线要松一些、夏天车胎里的气不要充太足，以免爆胎。

4.大自然中水的化身有哪些？
答：云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的化身，空气中还有我们看不见的水蒸气。

5.水在自然界是怎样循环的？
答：在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下变成水蒸气蒸发到天空中，遇冷后变成云和雾、天空中的云遇冷变成小水滴或小冰晶，落到地面上变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环过程
6.为什么海水和海边沙滩的温度不一样？
答：海水和沙的吸热性能不同，在相同的阳光下，沙升温快，海水升温慢，所以水中凉快，而沙滩温度高。

7.在夏天的烈日下，为什么很多物体摸上去很烫？
答：太阳将自身的热量以电磁波的形式传到地球上，一些物体能吸收这些热量，所以会很烫。

8.一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉的过程是怎样的呢？温度为什么会这样变化？
答：温度是随着时间延长而逐渐降低的。

温度下降呈先快后慢的规律。

因为热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。

第三单元：
1.声音是由物体（振动）产生的。

2.（摩擦）、（弹拨）、（敲击）、（吹气）可以使物体产生振动而发出声音。

3.声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不能在（真空）中传播，即声音的传播需要（介质）。

4.声音可以向（四面八方）传播。

5.声音在（固体）中的传播速度最快，其次是（液体），最慢是（气体）。

6.“伏罂而听”的意思是：人趴在地上，耳朵对着坛子，通过听地下传来的声音来确定方位。

运用的科学道理是：挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播，传到坛子后引起坛壁的振动，又引起坛内空气的振动，空气的振动把声音传到了人的耳朵。

“伏罂而听”的故事中，声音是借助于（土地）、（空气）、（坛子）传进人的耳朵。

7.耳朵分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分。

8.外耳由（耳廓）和（外耳道）构成，中耳由（鼓膜）和（听小骨）等构成，内耳由（耳蜗）等构成，耳蜗与（听神经）相连。

9、耳廓有（收集声波）的作用。

10.声音传递的路径为：声源——耳廓——外耳
道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经——大脑
11.我们是怎样听到声音的：耳廓（收集声波），外耳道（传送声波），鼓膜（产生振动），听小骨（传递振动），耳蜗（把振动变成大脑能接收的信号），听神经（把声音信号报告给大脑）
12.（噪声）是听起来不舒服的声音。

13.（噪声）和（废气）、（废水）一样，已被列为主要的环境污染之一。

14.我们应该如何保护自己的听力：（捂住耳朵）、（离开噪声区）、（戴上耳塞）、（控制物体发声）。

15.减少噪声的方法：（汽车上安消声器）、（公路两旁栽树）、（市区设置禁鸣区）、（公路和机场远离居民区）等。

16.声音的强弱叫做音量，声音的高低叫做音调。

17.声音的强弱与（声源的振幅和距离）有关。

声源（振幅）越大，声音越强；距离声源（越近），声音越强。

18.物体因振动而发出（声音），当物体（振动大）时，我们听到的声音就（强），当物体（振动小）时，声音就（弱）。

19.声音的高低与振动物体的（松紧、长短、粗细）有关。

（紧、短、细）的物体发出的声音较高，即（振动快），声音高。

20.列举三个现象证明声音的产生：发生的锣在（振动），发声的鼓在（振动），发声的橡皮筋在（振动）。

21.在生活中，人们采取了许多减少噪声的措施。

请举出三个实例：（1）隔离声源，在声源处建造隔声墙，防止噪声直接向外传播。

（ 2）在繁杂的公路两旁植树造林，形成屏障。

（3）添置隔音设施。

（4）给机器上足润滑油，防止产生噪音。

（5）在耳朵处加塞隔音装置，如戴耳塞。

22.按照发声、传声、听到声音的顺序，分析一下你是怎样听到老师讲课的声音的？
答：教师的声带振动，发出声音，声音以波的形式传播，当声波遇到空气时，会使空气产生振动，振动的空气传进我的耳朵，遇到鼓膜，声波就会敲打鼓膜并使它振动。

耳朵之中的听小骨将振动传到耳蜗，耳蜗将振动转化成神经信号传入大脑，我们就能听到声音了。

第四单元：
1、食物含有的六种主要营养成分是糖类、蛋白质、脂肪、矿物质、维生素和水。

2、人需要的营养成分主要来自（食物）。

3、（碘酒）能检测淀粉，碘酒滴到含淀粉的食物上会（变蓝）。

4、没有一种食物能含有人体需要的全部营养。

为了健康成长，食物要多样化，不能偏食、挑食。

5、（营养均衡）才能健康成长。

6、小胖墩身材的主要原因是营养过剩，豆芽身材的主要原因是饮食缺陷造成的营养不良。

7、合理搭配食物的原则是：（1）荤素搭配（2）粗细粮搭配（3）多种食物搭配（4）每天都吃适量的新鲜水果和蔬菜（5）喝适量的水。

8、为了健康成长，要注意食物的（合理搭配）和食物的（摄入量）。

（食物金字塔）告诉我们健康饮食的方法。

9、为了营养全面合理，我们每天吃的食物种类应包括：（粮食类）；（蔬菜、水果类）；（鱼、虾、肉、蛋类）；（豆、奶类）；（油、盐、糖）这五大类。

其中，应该吃得最多的是（粮食类），应该吃得最少的是（油、盐、糖）。

10、米饭、面条等淀粉类食物含有丰富的（碳水化合物），可供给我们（能量）；鱼、肉、蛋、豆、奶类含有丰富的（蛋白质），是我们长身体的（营养）；油脂类食物含有丰富的（脂肪），可供给我们（能量），保持我们的（体温），但不能多吃；蔬菜、水果类的食物含有丰富的（矿物质）和（维生素），是保持健康不可缺少的。

12、食物在人体内经过的消化器官有：（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）、（肛门）等。

13、消化道运送食物的方式是（蠕动），所以倒立后吃东西，食物会进到胃里。

14、良好的饮食习惯有：（一日三餐有规律）、（吃饭细嚼慢咽）、（不暴饮暴食）、（不乱吃零食）、（不用牙齿咬太硬的东西）等。

15、我们常吃的食物可以分为（加工食品）和（天然食品）两大类。

16、（加工食品）是指经过（机器）或（化学药品）处理过的食品，在处理过程中，往往会添加某些物质，食物也会损失一些（营养成分）。

17、（天然食品）是未加工或只经过初级加工、不含任何（添加剂）的食品，它保留了大多数的营养成分。

18、加工食品中诱人的颜色是（色素）。

19、食用色素是一种（添加剂），食品中添加食用色素，可以改变食品的（外观）和（口味），但多吃含有（人造食用色素）的食品会损害健康。

20、注重食品安全的方法有：（注意看生产日期和保质期）；（多清洗、多浸泡）；（少吃腌腊食品）；（多吃绿色食品）等。

21、（绿色食品）是无污染的（安全）、（优质）、（营养）类的食品。

22、蛋白质、糖类、脂肪、维生素，矿物质和水是人体需要的营养成分。

23、人体主要消化器官有：口腔、食道、胃、小肠、大肠。

24、没有一种食物能含有人体需要的全部营养。

我们为了健康成长，食物要多样化，不能偏食、挑食。

25、人需要的主要营养成分有：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。

26、加工食品中漂亮的颜色是色素，它是一种添加剂，可以改变食品的外观和口味。

27、为了安全饮食，蔬菜水果要充分浸泡和清洗，要多吃绿色食品，少食腌制食品等。

28、购买加工食品时要注意看生产日期和保质期。

29、消化道是用蠕动方式使食物前进的。

30、没有一种食物含有人体需要的全部营养，为了健康成长，食物要多样化。

31、油脂类食物含有丰富的脂肪，供给我们能量和保持体温，但不能多吃。

32、吃馒头时，感觉有甜味，这是馒头中淀粉变成糖的缘故。

二、判断
（1）食物中的蛋白质对人体的主要作用是供给维生素。

（×）
（2）水果可以代替蔬菜。

（×）
（3）加工食品能长期保存，我们应该多吃（×）（4）吃饭时细嚼慢咽，有利于食物消化（√）三、选择
（1）含有丰富的维生素的食物是（ B ）
A.鸡蛋
B.芹菜
C.馒头
（2）下列材料中，导热性能最强的是（C），最弱的是（B），居中的是（D）。

A木板B棉质毛巾C金属把手
D瓷砖E玻璃瓶
三、简答
1.你认为什么样的饮食习惯好？
答：（1）细嚼慢咽。

（2）饭后走一走。

（3）饭
前洗手，饭后漱口。

（4）荤素搭配。

（5）讲究口腔卫生。

（6）保持良好心情。

2.请结合所学知识提出注重食品安全的方法？答：（1）注意看生产日期和保质期。

（2）多清洗，多浸泡。

（3）少吃腌腊食品。

（4）多吃绿色食品。

3.倒立时吃东西，食物会不会进到胃里？为什么？
答：能，因为胃肠的逐段蠕动，推进食物向下一个目标前进。

第五单元：
1.（排序）和（分类）是常用的整理信息的方法。

2.铅笔上的4B、2B、HB、2H、4H标记是按（划痕颜色的深浅）排序的。

3.（分类）就是把具有（相同）或（相似）特征的事物组合在一起。

4.把事物一分为二，再一分为二，继续一分为二……直到不能再分，这种方法叫做多极二分法
5.排序和分类是整理资料的常用方法，其中分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。

6.1750年，瑞典生物学家（林奈）设计了（双名法）给生物分类。

实验复习资料
1.设计实验研究热在固体、液体中的传播
（一）实验名称：热在固体中的传播
实验材料：酒精灯、金属勺、蜡烛、火柴
实验过程：（1）点燃蜡烛，在金属勺前端、中间、后端分别点上蜡，等其凝固（2）、用试管夹夹住金属勺，用酒精灯在前端加热，观察现象蜡的熔化情形
实验结论：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方
（二）实验名称：热在液体中的传播
实验材料：酒精灯、三脚架、烧杯、茶叶末
实验过程：（1）把三脚架放在酒精灯上，三脚架上放石棉网，石棉网上放烧杯。

（2）、点燃酒精灯，把茶叶末放入水中加热，观察茶叶末的运动实验结论：液体或气体受热上升，遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合。

2.设计实验研究物体的热胀冷缩
（一）实验名称：研究固体的热胀冷缩
实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水
实验过程：（1）铜球穿过铁圈（2）给铜球加热，不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈
实验结论; 固体有热胀冷缩的性质
（二）实验名称：研究液体的热胀冷缩
实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水
实验过程：（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口（2）、往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。

（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。

实验结论; 液体有热胀冷缩的性质
（三）实验名称：研究气体的热胀冷缩
实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水
实验过程：（1）把气球套在平底烧瓶口（2）、把烧瓶放在热水中，观察现象。

（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。

实验结论: 气体有热胀冷缩的性质
3.利用油和水设计实验研究不同的物质吸热和散热的性能
实验名称：研究不同的物质吸热和散热的性能实验材料：水、油、酒精灯2个、铁架台2个、烧杯2个、石棉网2个、火柴、温度计2个
实验过程：
（1）、同时加热等重量的水和油6分钟，每隔一分钟记录水和油的温度（2）、停止加热后，每隔一分钟记录水和油的温度，也测量六分钟
实验结论：不同的物质吸热和散热的性能不同，在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的降温速度比水快。

4.设计实验研究雨的成因
实验名称：雨的成因
实验材料：酒精灯、石棉网、烧杯、玻璃片、水实验过程：（1）、加热烧杯里的水，至沸腾。

（2）、把玻璃片放在烧杯的上方，观察现象。

实验结论：雨是空气中的水蒸气受冷变成的。

5.设计实验研究热水在降温过程中温度的变化规律
实验名称：热水在降温过程中温度的变化规律实验材料：铁架台、三脚架、石棉网、烧杯、温度计
实验过程：（1）把烧杯放在石棉网上，石棉网放在三脚架上，温度计固定在铁架台的铁架上，下
部浸在热水中。

（2）、每隔两分钟观察一次并记录当时的水温。

总结降温规律。

实验结论：热水降温先快后慢
6、写出制作“土电话”的方法，并分析它是怎样传声的？
制作材料：两个纸杯、一根长线、两根牙签
制作过程：（1）找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。

（2）找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。

这样一个土电话就做成了。

传声原因：当人对着纸杯说话时，纸杯的底部就会振动起来，振动被细线传送到另一个纸杯的底部，这个纸杯底部的空气也振动起来，于是，对方就能听到声音了。

7.探究：空气有质量吗？
实验材料：天平、篮球、球针
实验步骤：（1）将两个充满气的篮球放到天平两侧托盘中，调节天平，让天平平衡，（2）将其中一个球用球针放完气，再放到天平上，（3）观察天平的平衡情况。

现象：放完气的篮球一侧开始上升。

结论：空气有质量。

8.开动脑筋，想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失。

（至少写出三种方法）
答：（1）在瓶外使用吸声材料松松的包裹；（2）在里面装上满满的水使振动不能发生；（3）在里面装上有孔的柔软材料使振动不能发生等。

9.实验名称：探究声音产生的原因。

实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子
实验过程：（1）、一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。

（2）、鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。

实验结论：声音是由物体振动产生的。

10.实验名称：探究沙子、水和空气传播声音的效果。

实验材料：三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔
实验过程：（1）把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。

（2）在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。

实验结论:沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。

11.利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。

实验名称：检测土豆、花生的主要营养成分。

实验材料：土豆、花生、碘酒、白纸、滴管
实验过程：
（1）滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了。

（2）将花生剥去皮，在白纸上用力划几下，我们发现白纸上留下了油迹。

实验结论：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。

12.用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动。

实验名称：模拟食物在消化道里的运动
实验材料：漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球
实验过程：（1）用漏斗代替口腔，软塑料管代替食道，塑料膜代替胃，长筒袜代替肠。

（2）把潮湿的碎馒头放在口腔里，手捏食道使食物进入胃。

（3）胃中的食物进入肠（用乒乓球代替）用手挤食物在肠内前进，最后从肛门排出。

实验结论：食物的消化过程是：口腔——>食道——>胃——>小肠——>大肠——肛门
13.实验名称：空气会占据空间
实验材料：烧杯、纸张、水槽、水
实验过程：（1）将纸张捏成纸团，压入烧杯底部，（2）将烧杯倒扣并直立放入水中，直至淹没烧杯。

（3）观察烧杯内的水位，取出烧杯，观察纸团是否被浸湿。

实验现象：烧杯内纸团没被浸湿。

实验结论：空气会占据空间。