柴丽长治市第十八中学校图文混排之贺卡制作教学设计
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七、教学评价设计
八、板书设计
操作步骤：
（一）文本排版
1.新建文档：新建一个word文档，将文本拷贝进来；
2.标题居中：找到标题选中，选择工具栏中的【居中】，或者选择【格式】菜单下的（或者右击选择）【段落】，弹出段落窗体，选择【对齐方式】下的【居中】；
3.对整篇文本排版：先将文本分段，选中除标题外的所有文本，弹出段落对话框，选择【特殊格式】下的【首行缩进】，【度量值】选择【2字符】，段与段、行与行之间也能够实行相对应设置。
三、学情分析
本课题的授课对象是高一年级的学生，因为班中的很多学生都是来自于农村，所以，他们的实践经验很少。而信息技术又是一门实践性比较强的课程，为了提升学生的实践水平，我认为有必要花一个课时给他们讲一下相关文本处理的一些操作知识，便于提升他们的技术水平。他们具有浓厚的兴趣和强烈的好奇心，而且还具有很强的自学水平。
小组实践，总结方法。
将学生实行分组，给学生提供一些素材，让学生自己动手操作，整个过程当中，要持续引导、观察学生。
以小组为单位，在电脑上实行操作，完成后总结方法。
培养学生的实际动手水平、逻辑思维水平和小组合作水平。
作品展示，评价总结。
对每个小组的作业实行点评，并就整个操作过程实行总结。
总结方法：
1、，我们将光标定位在文本中要插入贺卡的地方，点击“插入”菜单，选择其中的“图片”的“来自文件”，从素材文件中选择我们想要的图片，然后单击“插入”，将图片添加进来。
五、教学重点及难点
教学重点：文本排版，插入艺术字以及字体的相关设置。
教学难点：在图片上写艺术字。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
激发学生兴趣，提出具体任务。
同学们，今天，我们学习的内容将是非常有趣，非常实用的。首先，问你们一个问题：你的朋友生日时，是不是通常会送一张贺卡来表达自己的祝福？
好，现在因为网络的出现，我们经常会寄给朋友一些电子贺卡，那么，大家曾试着自己做过一张电子贺卡吗？
4、去掉文本框的填充色和线条颜色。选中文本框，右击鼠标，选择“设置文本框格式”，或者直接双击文本框也能出现“设置文本框格式”的窗口，然后在颜色和线条选项分别选择无填充色和无线条颜色。这样看起来就像是在图片上直接写字的效果。
展示自己小组的作品，陈述小组成员的各自分工。并对其他小组的作品做出评价。
培养学生的交流、表达和评价水平。回顾、巩固本节课知识。
2、将艺术字写在图片上。
（1）使图片处于未被选中的状态，点击“绘图”工具栏中的“文本框”，然后在图片适当的位置绘制文本框。
（2）我们再插入艺术字：点击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”，选择自己想要的一种形式，点击“确定”，输入自己要写的内容并实行相关的设置，Байду номын сангаас击“确定”。
3、设置艺术字格式。选中艺术字的时候，就会出现“艺术字”工具栏，我们能够根据自己的需要来设置艺术字的格式。
我的教学设计
科目
信息技术
教学对象
高一学生
课时
2
提供者
柴丽
单位
长治市第十八中学校
一、教学目标
1、知识与技能
（1）能使用相关命令实行文本排版；
（2）能够对艺术字的格式实行相关设置；
（3）能够根据自己的想法独立设计出自己喜欢的贺卡。
2、过程与方法
（1）根据具体任务所提出的要求，师生共同探究，完成任务；
（2）学生通过持续练习后，总结出文本排版以及关于艺术字操作的方法。
第三步就是对整篇文本排版，具体做法是：先将文本分段，选中除标题外的所有文本，弹出段落对话框，选择【特殊格式】下的【首行缩进】，【度量值】选择【2字符】，段与段、行与行之间也能够实行相对应设置。
观看实例，说出例子当中主要有哪些多媒体信息。学生错误示范：用空格键将标题打到中间。
充分调动学生的学习积极性和思维水平，通过引导，学生主动思考教师的问题，吸引学生注意力。
四、教学策略选择
教学理念：信息技术教学密切联系学习与生活，学以致用，充分发挥学生的主体地位。
教学方法
1.总方法：任务驱动
因为学生具有很强的自学水平，所以，教师先引导学生，然后让学生通过完成具体任务来更深刻地学习这些内容。
2.突出重点方法：教师操作时多次强调，然后让学生自己练习，直到熟练。
3.突破难点方法：教师即时引导和提醒学生。
其次，要先对标题实行设置，我们先将标题找到，是不是应该放在中间啊？那要是你们来做的话，会怎么样实现呢？大家自己做一下。
师：这种方法的确能够实现，但是你们想不想学一种比较简便的方法呢？一次就能实现非常精确的居中。具体做法是：找到标题选中，选择工具栏中的【居中】，或者选择【格式】菜单下的（或者右击选择）【段落】，弹出段落窗体，选择【对齐方式】下的【居中】。好，这样就实现了标题居中，然后再对它的字体实行相关设置。
跟随教师的节奏，回答以下问题，思考问题。
从学生日常生活出发，激发学生的学习兴趣。
教师引导，学生思考。
教师引导学生仔细观察所给贺卡例子，然后选定一个例子，明确所选例子中主要实行了哪些方面的设置；
师：同学们，现在我们开始实行今天的任务。
首先，我们新建一个word文档，先从素材中将文本复制过来，大家看到此时文本是一堆密密麻麻的文字，极不美观。
3、情感态度和价值观
（1）增强学生学习的自信心；
（2）学生通过完成具体的任务培养自己学习信息技术的兴趣。
二、教学内容分析
这节课的主要内容是为了配合主题表达的需要而实行的文字（包括艺术字）处理，属于教材第三章第一节的内容。而这节课的内容主要包括插入图片、文本框和艺术字，对文本格式实行设置，以及文本排版等一些技术。
我们就有一个自己制作的机会。今天呢，我将和大家一起用word来做一个图文并茂的贺卡。我们的题目就是“贺卡的制作”，主要内容就是word中文本排版和艺术字的处理。首先，我们来看几张比较精美的生日贺卡。
教师用ppt表现出相关的例子。
我们今天的任务就是在文本中插入贺卡，并对文本实行准确排版，对贺卡实行美观设计。
（二）贺卡制作
1.在图片上写入艺术字——图片处于未被选中的状态时，插入文本框或者图片插入时，图片工具栏中选择【衬于文字下方】；
2.艺术字的设置——艺术字工具栏。
八、板书设计
操作步骤：
（一）文本排版
1.新建文档：新建一个word文档，将文本拷贝进来；
2.标题居中：找到标题选中，选择工具栏中的【居中】，或者选择【格式】菜单下的（或者右击选择）【段落】，弹出段落窗体，选择【对齐方式】下的【居中】；
3.对整篇文本排版：先将文本分段，选中除标题外的所有文本，弹出段落对话框，选择【特殊格式】下的【首行缩进】，【度量值】选择【2字符】，段与段、行与行之间也能够实行相对应设置。
三、学情分析
本课题的授课对象是高一年级的学生，因为班中的很多学生都是来自于农村，所以，他们的实践经验很少。而信息技术又是一门实践性比较强的课程，为了提升学生的实践水平，我认为有必要花一个课时给他们讲一下相关文本处理的一些操作知识，便于提升他们的技术水平。他们具有浓厚的兴趣和强烈的好奇心，而且还具有很强的自学水平。
小组实践，总结方法。
将学生实行分组，给学生提供一些素材，让学生自己动手操作，整个过程当中，要持续引导、观察学生。
以小组为单位，在电脑上实行操作，完成后总结方法。
培养学生的实际动手水平、逻辑思维水平和小组合作水平。
作品展示，评价总结。
对每个小组的作业实行点评，并就整个操作过程实行总结。
总结方法：
1、，我们将光标定位在文本中要插入贺卡的地方，点击“插入”菜单，选择其中的“图片”的“来自文件”，从素材文件中选择我们想要的图片，然后单击“插入”，将图片添加进来。
五、教学重点及难点
教学重点：文本排版，插入艺术字以及字体的相关设置。
教学难点：在图片上写艺术字。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
激发学生兴趣，提出具体任务。
同学们，今天，我们学习的内容将是非常有趣，非常实用的。首先，问你们一个问题：你的朋友生日时，是不是通常会送一张贺卡来表达自己的祝福？
好，现在因为网络的出现，我们经常会寄给朋友一些电子贺卡，那么，大家曾试着自己做过一张电子贺卡吗？
4、去掉文本框的填充色和线条颜色。选中文本框，右击鼠标，选择“设置文本框格式”，或者直接双击文本框也能出现“设置文本框格式”的窗口，然后在颜色和线条选项分别选择无填充色和无线条颜色。这样看起来就像是在图片上直接写字的效果。
展示自己小组的作品，陈述小组成员的各自分工。并对其他小组的作品做出评价。
培养学生的交流、表达和评价水平。回顾、巩固本节课知识。
2、将艺术字写在图片上。
（1）使图片处于未被选中的状态，点击“绘图”工具栏中的“文本框”，然后在图片适当的位置绘制文本框。
（2）我们再插入艺术字：点击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”，选择自己想要的一种形式，点击“确定”，输入自己要写的内容并实行相关的设置，Байду номын сангаас击“确定”。
3、设置艺术字格式。选中艺术字的时候，就会出现“艺术字”工具栏，我们能够根据自己的需要来设置艺术字的格式。
我的教学设计
科目
信息技术
教学对象
高一学生
课时
2
提供者
柴丽
单位
长治市第十八中学校
一、教学目标
1、知识与技能
（1）能使用相关命令实行文本排版；
（2）能够对艺术字的格式实行相关设置；
（3）能够根据自己的想法独立设计出自己喜欢的贺卡。
2、过程与方法
（1）根据具体任务所提出的要求，师生共同探究，完成任务；
（2）学生通过持续练习后，总结出文本排版以及关于艺术字操作的方法。
第三步就是对整篇文本排版，具体做法是：先将文本分段，选中除标题外的所有文本，弹出段落对话框，选择【特殊格式】下的【首行缩进】，【度量值】选择【2字符】，段与段、行与行之间也能够实行相对应设置。
观看实例，说出例子当中主要有哪些多媒体信息。学生错误示范：用空格键将标题打到中间。
充分调动学生的学习积极性和思维水平，通过引导，学生主动思考教师的问题，吸引学生注意力。
四、教学策略选择
教学理念：信息技术教学密切联系学习与生活，学以致用，充分发挥学生的主体地位。
教学方法
1.总方法：任务驱动
因为学生具有很强的自学水平，所以，教师先引导学生，然后让学生通过完成具体任务来更深刻地学习这些内容。
2.突出重点方法：教师操作时多次强调，然后让学生自己练习，直到熟练。
3.突破难点方法：教师即时引导和提醒学生。
其次，要先对标题实行设置，我们先将标题找到，是不是应该放在中间啊？那要是你们来做的话，会怎么样实现呢？大家自己做一下。
师：这种方法的确能够实现，但是你们想不想学一种比较简便的方法呢？一次就能实现非常精确的居中。具体做法是：找到标题选中，选择工具栏中的【居中】，或者选择【格式】菜单下的（或者右击选择）【段落】，弹出段落窗体，选择【对齐方式】下的【居中】。好，这样就实现了标题居中，然后再对它的字体实行相关设置。
跟随教师的节奏，回答以下问题，思考问题。
从学生日常生活出发，激发学生的学习兴趣。
教师引导，学生思考。
教师引导学生仔细观察所给贺卡例子，然后选定一个例子，明确所选例子中主要实行了哪些方面的设置；
师：同学们，现在我们开始实行今天的任务。
首先，我们新建一个word文档，先从素材中将文本复制过来，大家看到此时文本是一堆密密麻麻的文字，极不美观。
3、情感态度和价值观
（1）增强学生学习的自信心；
（2）学生通过完成具体的任务培养自己学习信息技术的兴趣。
二、教学内容分析
这节课的主要内容是为了配合主题表达的需要而实行的文字（包括艺术字）处理，属于教材第三章第一节的内容。而这节课的内容主要包括插入图片、文本框和艺术字，对文本格式实行设置，以及文本排版等一些技术。
我们就有一个自己制作的机会。今天呢，我将和大家一起用word来做一个图文并茂的贺卡。我们的题目就是“贺卡的制作”，主要内容就是word中文本排版和艺术字的处理。首先，我们来看几张比较精美的生日贺卡。
教师用ppt表现出相关的例子。
我们今天的任务就是在文本中插入贺卡，并对文本实行准确排版，对贺卡实行美观设计。
（二）贺卡制作
1.在图片上写入艺术字——图片处于未被选中的状态时，插入文本框或者图片插入时，图片工具栏中选择【衬于文字下方】；
2.艺术字的设置——艺术字工具栏。