大班123木头人教案

大班123木头人教案
【篇一：木头人教案】
体育活动：我们都是木头人
活动一活动目标：1．引导对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。

2．鼓励大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐
与成功。

活动准备：会玩“我们都是木头人”的游戏。

活动过程：1．玩“我们都是木头人”的游戏。

2．请说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。

激发改编游戏的愿望。

3．引导自愿分组，分别
从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几
方面探索游戏的不同玩法。

4．引导交流游戏玩法、总结游戏经验，
提出新问题并不断改进完善新玩法。

活动反思：在活动中，通过改
变游戏的玩法，在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有
了不同的尝试。

他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法，合作与自主
性体现得十分充分。

对最后定格造型十分感兴趣。

但是由于在户外
受场地的限制，很难尽兴发挥，因此生成了下一个室内造型活动。

活动二活动目标： 1．通过完成各种造型活动提高对肢体控制的能
力及表现力。

2．学会与同伴沟通与协商，能体会到合作的快乐与成功。

活动准备：跳绳、乐曲。

活动过程： 1．和一起进行活动前的
热身活动。

玩游戏“看看他像谁”：听音乐根据节奏的不同变化来调
整自己身体动作的快慢。

玩游戏“碰碰碰”：用身体的不同部位和地
板进行接触，互相观察肢体和地板接触后的形状及变化。

2．谈话：
小朋友之间可以做什么样的造型游戏。

3．引入“我们都是木头人”的
游戏。

引导尝试把造型和游戏相结合。

4．游戏后引导相互间交流和
总结游戏情况．再组成新的造型。

5．引导小组间利用造型后图案进
行体能游戏。

活动延伸：探索能否用身体和材料相结合造型。

活动
反思：在与同伴进行身体造型的时候，互相之间很自然地根据造型
的要求进行语言、肢体的接触，进行合作与协商的同时，身体的控
制能力也得到了提高。

【篇二：123木头人游戏规则】
123木头人游戏规则
我们小时候常玩的游戏，考究你令行禁止的能力哈。

规则就是：一
个人蒙眼，叫123，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙
眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他
再次回头蒙眼。

看到动，这个人就出局。

我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是
木头人，看谁做得最最好！上面的儿歌就是木头人的游戏规则
1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不
许笑！”
2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保
持不动。

3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏
失败者。

其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：
“你为什么欺负我们木头人，木头人不说话！”
4、然后再开始下一轮木头人游戏
123木头人游戏规则
就是一个人蒙眼，叫123，这是其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫目头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直
至他再次回头蒙眼。

看到动，这个人就出局。

我们都是木头人，不
能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最
最好！上面的儿歌就是木头人的游戏规则
1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不
许笑！”
2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保
持不动。

3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏
失败者。

其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负
我们木头人，木头人不说话！”
4、然后再开始下一轮木头人游戏
【篇三：123木头人的游戏规则】
123木头人的游戏规则
1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不
许笑！”
2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须
保持不动。

3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游
戏失败者。

其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺
负我们木头人，木头人不说话！”
4、然后再开始下一轮木头人游戏。