四年级下信息技术教案-书签内容巧安排_电子工业版

四年级下信息技术教案-书签内容巧安排_电子工业版
划分
小
组
，
课
前
准
备1．为了我们今天更好的
学习，我们先划分学习小组，选出组长。

2．明确小组间竞赛的规则。

3．老师先自我介绍，然后每组请一位同学简单的介绍自己，表扬完成出色的小组。

学生分小组，选出
组长，并进行自我介绍。

迅速拉近学
生与教师的距离，
消除陌生感，同时
为本课的小组学
习做好准备。

主题
活
动
，
激
趣
导
入1．教师出示两张不同的
书签，要求学生对比有何不同
（一个有文字内容，一个没有），揭题。

2．活动：“北京奥运，我想对你说”。

（请学生小组讨论，想出一句最想对北京奥运说的话，然后小组间进行火炬接力，手持火炬喊出这句话）
学生进行观察比
较，发言讨论。

学生分小组研究最
想说的话，请一个表达
能力最强的同学发言。

通过对比法，
培养学生的观察
力，提高他们的学
习兴趣和欣赏能
力。

通过“火炬接
力”活动，在激发
学生民族自豪感
的同时让他们在
小组和全班同学
的帮助下，确定书
签文本内容，从而
一举突破本课难
点。

自
主探究，直观
1．你想把刚才的那句话
输入到我们的书签里去吗？
该用什么工具，谁会输入？
2．教师引导学生研究并
展示文本框的正确插入方法。

请学生上台试做，
并由其它学生对操作结
果进行评价
让学生自由
探索新知，培养他
们的观察能力、自
主学习能力和协
作能力
演
示
学生
演示，师生互评
3．谁会给这段文字设置
字体、字号和颜色？
4．为什么好在哪里，不
好又在哪里？
请学生演示操作并
请其它学生评价，对操
作中的错误进行讨论并
加以修改。

充分利用师
生互动、生生互动
的开放式教学方
法，解决本课的教
学重点问题，给学
生充分动手操作
机会和发挥空间，
培养他们包括色
彩搭配、客观评价
在内的综合素质。

小
组合作完成建构
5．请各小组自学课文，
采用组内协商互助的方法完
成横排文本框的操作。

6．作品展示，师生互评。

7．总结学习步骤，获得
完整的制作流程。

学生自自学课文，
采用组内协商互助的方
法完成横排文本框的操
作。

学生互相评价彼此
的作品。

在小组合作
的基础上，利用已
经掌握的知识制
作出横排文本框，
并通过老师的归
纳整理，完成学法
的指引。

温
故知新知
8．老师这里还有更多更
漂亮的书签，你想为它添加上
文字内容吗？
9．请学生打开拓展资源
包，按照黑板上总结出来的制
学生根据自己的能
力选择不同难度的目标
进行创作。

学生对作品进行自
评和互评
通过更大量
的不同难度的素
材，一方面让学生
根据自己的能力
选择不同的目标
识拓展作步骤，自行创作，并同时进
行小组间的竞赛。

10．作品展示，师生互评。

11．评选出本节课最佳小
组。

来更好地巩固本
课所掌握的知识
和技能，另一方面
让学生产生更多
的成就感，进一步
激发他们对信息
技术课程的热爱。

小结：（略）。