青少年高水平运动队思想教育方法论文

青少年高水平运动队思想教育方法探究
摘要：优化运动队的整体管理工作，采取合理措施，以保证青少年高水平运动队朝着更健康的方向发展。

关键词：青少年；高水平运动队；思想教育
中图分类号：g807.4 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）05-132-001
自1985年以来，我国各级青少年运动队为高水平体育后备人才的发现与选拔做出了很大的贡献。

课余训练与体育运动竞赛体系正在形成，硬件管理及训练管理已趋于规范和有序。

但思想工作的管理还是一个薄弱环节，而青少年的思想教育是关系到青少年是否健康成长和成为优秀运动员的基础，因此，探索青少年高水平运动队思想教育的有效方法是非常必要的。

一、青少年运动员思想的特征
1.青少年运动员群体思想呈现出正态分布型层次性特征，每一个运动员来自不同的生源渠道如：业余体校、重点中学、普通学校，有着不同的思想基础、文化素质、认知能力等，并有着不同的家庭背景、社会关系、教育环境。

由于他们很小就进行体育的专业训练，经常参加各种比赛，促使了他们的早期社会化，学生早期社会化既有其积极的方面，也有其消极的方面。

一方面他能使学生尽快了解社会，增强适应社会的能力，另一方面，由于学生大多涉世不深，有些学生明辨是非能力差，很容易沾染上社会的不良习气。

青少年运动队的任务是既训练又育人，这就要求把培养有理想、有道德、
有文化、守纪律的高水平运动员放在首位，增强运动员技艺和作战的能力。

但是由于内因和外因的作用，他们的思想素质呈现出正态分布的规律，即中间高两头低，部分运动员道德修养好，综合素质高，在学习训练中都是佼佼者。

而另一部分入队后不求上进，训练情绪低落，这部分是需要重点帮助的对象，除前两部分之外的大部分学生，都能勤学苦练，充当好自己既是学生又是运动员的角色，能够很好的处理亦训亦读之间的矛盾，认识这些特征就能帮助我们的思想工作分清层次，突出重点，有的放矢。

2.青少年运动员思想呈现动态稳定性特征，在整体呈现稳定的同时，内部的个体都是运动的，青少年运动员普遍有着强烈的竞争意识和参与意识，对新事物极为敏感，情感丰富，体验强烈，情绪易激动，自我控制能力差，易受各种不良思潮的冲击，从而产生思想的剧烈变化，训练不投入、纪律松弛、考试作弊等违纪现象时有发生，给学校体育工作带来了负面的影响。

要保持他们的思想稳定，离不开教练员思想教育工作的努力，要尊重学生，信任学生，立足疏导，晓之以理，动之以情，导之以行。

不仅重视他们的训练成绩，还要对他们的生活饮食、学习等方面予以关心和统筹兼顾，为他们解决实际问题，缓解学训矛盾，使他们能够集中精力参加训练。

3.层间个体渐变特征，青少年已有一定的文化知识和理解能力，思想也不是静止的，又由于文化程度、成长经历的不同，思想总呈现出层次性特征。

但随着年龄的增长，入队时间的加长，各方面知识的不断丰富和教练深入细致的教育引导以及所处环境的影响，思
想就会有一个逐渐变为成熟的过程，只要掌握他们的思想特点，了解其思想变化及身心成长规律，通过学校、家庭、社会三方面的努力就会向我们所期望的目标渐变。

4.个体间产生互动特征，即整个运动队的友伴群之间产生互动，彼此影响。

由于运动员性格开朗，待人坦诚，豪爽，乐于社交，年龄相同，层次相当，有共同的运动语言，对事物的认识容易彼此理解和沟通，尤其是集体项目，互动的作用更为明显。

如果我们能有意识的充分利用互动作用，就会对全队思想的过硬作风产生有益的促进作用，增强团队作战的实力，在比赛中就能打大仗、硬仗、恶仗，以适应激烈竞技体育的竞争。

二、青少年运动员思想教育工作的方法
1.青少年运动员的思想教育工作要有层次体系
运动员的思想工作要分层施教，因人而异，建立起层次性思想体系。

使每一个层次的动员都能从不同层次的思想教育中有所收益，提高思想道德觉悟。

内容主要包括：（1）具有强烈的集体主义荣誉感和优良的体育道德作风。

（2）端正训练动机和目的，勤学苦练，克服困难，勇于拼搏的意志品质。

（3）尊重他人，团结互助，文明礼貌，遵纪守法，胜不骄败不馁的比赛作风。

（4）自主、自强、自尊的良好心理品格。

（5）正确处理学习、训练、生活之间的关系。

以上五点既有层次性，又是一个有机的整体，每一层的内容在不同时期要有所更新，并合理结合备战、赛前、赛中、赛后的思想教育，在实践中丰富和发展自身，逐层提高，整体推进，发挥整个运动队
内在动力，使运动队思想教育工作更鲜明，内容更完善，更富有成效。

2.运动员的思想工作要合理利用差异
青少年运动员群体思想的层次性特征，使其个体之间产生差异，这种差异在层体之间产生势能差，“人往高处走，水往低处流”就是势能差作用的形象描述。

教练员在日常生活中，要合理地、有效地利用差异，有明确精神上的批评与表扬，物质上的奖励与处罚，不搞平衡主义，建立有效的激励机制，使群体中既有高目标的引力，又有比技术、比思想、比学习的公平竞争，这样的运动队才会有生机和活力，才有敢打、敢拼的旺盛斗志。

3.在运动队中培养榜样运动员
榜样运动员是全队树立良好队风队貌，刻苦训练的内部动力，会具体生动地对每一个队员起着更直接、更透彻的教育作用，在不同层次中培养典型榜样，让队员感觉目标就在身边，容易找到自己的努力方向。

建立起榜样发挥作用的良好氛围，有明显有力的舆论导向，提高榜样的号召力和感染力，增强全队的凝聚力，形成以其为“核心”的向心式集体结构，起到以点带面，全面推动整体水平的提高。

青少年体育后备人才质量的高低，直接关系到我国竞技体育的实力和发展后劲。

面对知识经济的挑战，青少年运动员的培养与管理也必然发生相应的变化，培养既有优良思想品质和文化知识，又具有高水平运动能力的双向型人才，是新世纪高水平运动队发展的必
然趋势。

运用以上方法对青少年运动员的思想教育工作中的一些新问题、新情况的认识更加清晰和具体，更具针对性和可操作性，更能取得明显效果，丰富青少年运动队思想教育的理论研究。

优化运动队的整体管理工作，采取合理措施，以保证青少年高水平运动队朝着更健康的方向发展。