2017_2018学八年级物理上册第一章机械运动本章复习和总结导学案新版新人教版2017101033

机械运动
教学目标1.能通过日常生活经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度.
2.能根据日常经验和自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间.
3.能用实例解释机械运动及其相对性，能对物体的运动状态正确地分析与判断.
4.能用速度描述物体的运动情况，并进行简单计算.
5.正确理解平均速度的含义，能用刻度尺、停表测小车运动的平均速度.
教1．归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统
学方法地复习本章知识.
知识总结：2．引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，帮助学生进一步理解物理概
1.测量念、规律，锻炼学生分析问题、解决问题的能力.
物体长度的
教具准备多媒体课件
教学
课时
1课时
过程中要正
确使用刻度
尺，应做到：
（1）会选：
巩固复习
根据测量要教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分
求选择适当难题讲解），加强学生对知识的巩固.
分度值和量长度和时间的测量
程的刻度尺；
（2）会放：【例1】某同学沿花坛玩推铁圈的游戏，铁圈转过30圈时，刚好绕花坛一周，
刻度尺的位铁圈的直径为0.40m，那么花坛的周长约是m.汽车上的里程表是根据
置要放正，来记录汽车行驶的里程的.
不能歪斜，解析：
刻度线应紧在测量过程中，可以采用一些特殊方法，本题采用了滚轮法，用于测量较长的
贴被测物体；曲线长度.可用一个已知周长的圆铁圈沿所测曲线滚动，记下铁圈滚动过的圈数，再
（3）会看：乘以铁圈的周长，即可测出较长曲线的长度.铁圈转过一圈，铁圈运动的距离即为铁
读数时，视
本章总结圈的周长，花坛的周长是0.40m×3.14×30=38m.
线要正对刻
度线，与尺
要斜视；
（4）
会读：在读
答案：38 车轮转动圈数
【例2】小明要模仿古人用水钟来计时，他找来一个带水龙头的水壶，一个量
面垂直，不筒和适量的水.
（1）帮小明设计一下，如何用这些器材来测定时间？
（2）用这种方法测定时间产生误差的主要原因是什么？如何改进？
数时，除准
解析：
确读出分度让水龙头形成时间间隔稳定不变的水滴，通过计算所滴水滴的多少来度量时间
值的数值外，
的长短.
还要估读到答案：（1）在水壶中装适量的水，稍微开启水龙头，形成稳定水滴，再用量筒
分度值的下接着水滴，测出滴入1mL水所用的时间t0，然后，可根据滴入量筒中水的体积V计
一位；（5）算所用的时间t=V t0.
会记：除正（2）这种测定时间的方法产生误差的主要原因是随着水壶内水位下降，水滴速
确无误地记度越来越慢.可采用补充水壶里的水的方法来减小误差.
下所读出的
备课笔记数值外，还
要注明单位.
2.参照
1
物的选取原则：（1）假定性；（2）任意性；（3）排己性；（4）不唯一性； （5）方便性.
运动的快慢
【例 5】甲、乙两辆
示，则甲车的速度是 运动.
解析：从题图象可以看
运动的描述
乙=300m/50s=6m/s ，由于
车相对于甲车向西运动.
【例 3】诗人曾写下这样的诗句：“人在桥上走，桥流水不流”.其中“桥流水 答案：15 西 不流”，诗人选择的参照物是（ ） 【例 6】研究发现：
A.桥
B.河岸
C.水
D.岸上的树 应时间是指司机从看到意
解析：“桥流水不流”是说桥在运动，而水是静止的，从选项可以看出，桥相原速前进一段距离，这段 对水来说有位置的变化，所以“桥流”是以水为参照物的. 驶，车头中央距马路边沿
本 章 总 结
答案：C 人行横道，此时汽车的速
【例 4】在某次火炬传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘间为 1.2s ，刹车后汽车由
动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图所示.根据它们的飘动方向，可以判断下 列说法正确的是（ ）
A.甲火炬一定静止
B.甲火炬一定向右运动
C.乙火炬一定静止
D.乙火炬一定向左运动
解析:从固定在地面上随风飘动的旗帜可看出，风是向左吹的.再观察甲、乙两 火炬的火焰飘动方向，可推知：甲火炬可能是静止，可能是向右运动，也可能是向 左运动，但运动的速度必须小于风速；乙火炬向左运动且运动速度必定大于风速.
答案：D
备课笔记 知识总结：
1.表示 匀速直线运 动的图象有 三种方式：
（1）路 程—时间图 象，图象是
2
过原点的直线，图线的倾斜程度反映了运动的快慢，直线越陡，说明在相同的时
间内通过的路程越长，即运动速度越快.如果图线不是直线，则说明不是匀速直
线运动;（2）速度—时间图象，图线是平行于时间轴的直线，即速度的大小保持
不变，与时间无关；（3）速度—路程图象，图线是平行于路程轴的直线，即速
度的大小保持不变，与路程无关.
2.平均速度是指某段时间或某段路程内物体运动的平均快慢，它不是速度的（1）小车从A运
动
算术平均值，公式为v=s/t. （2）小车从B运动
（3）小车从A运
动
解析：观察图中手
表
由于小车长30cm，而
从图
15cm.以小车的车头为
标
12=180cm,v AC=s AC t AC=
180
答案：（1）15
（2）
【例8】小明经常
骑
度，便于控制时间，到
校
解析：要测量骑自
行
（1）求这辆汽车的反应距离是多少. 家到学校的距离s和骑
车
（2）若人以1.5m/s的速度匀速行走，请计算说明汽车是否有撞上行人的可能. 答案：具体测量步
骤
（提示：该车的宽度约1.8m）(1)在自行车车轮的
（3）请你为驾驶人和行人各提出一条文明交通的警示语. 备课笔记
分析：根据题目信息，在计算反应距离时，可根据车速与反应时间来计算.要判
断汽车能否有撞上行人的可能时，先计算出人行走的时间为2.2s，然后利用公式
s=vt计算行人走过的距离.分析汽车两侧到马路边沿的距离范围，然后通过比较作
出判断.最后一问属于开放性试题，只要学生回答合理即可.如还可以回答为：酒后
驾车会危害自己和他人安全；请不要闯红灯；请绿灯亮时过马路等.
解：（1）因为司机的反应时间是1.2s,且这段时间内保持15m/s的原速前进，
所以s 车=v车t反=15m/s×1.2s=18m.
(2)汽车从某点到行人的行走路线用时：
本
章
总
结
t总=t反+t=1.2s+1s=2.2s
在这段时间内，行人行走的路程：
s人=v人t总=1.5m/s×2.2s=3.3m
考虑到车的宽度问题，汽车有撞上行人的可能.
（3）为了您和他人的安全，严禁酒后驾车；行人过马路时要注意看信号灯，不
要闯红灯.（其他合理答案均可）
测量平均速度
【例7】小亮仅用手表就测量出了电动玩具小车的平均速度.他先在家中的方形
地板砖上选取了A、B、C三处并做了标记，再把小车放在地板砖上，如图甲所示.启动小车，让它沿直线依次通过A、B、C三处，用手表记下车前端经过A、B、C三处时所对应的时刻，运动情况简化图如图乙所示，小亮从说明书上查得小车长30cm. 则：
3
教
学
板
书
“*”，或用透明胶带粘上一块红色纸条.
(2)从家门口开始骑车向学校行驶，同时记下开始出发时手表指示的时间t1.
本(3)到达学校门口时记下手表指示的时间t2，则从家门口到学校的运动总时间
章为t=t2-t1.
总(4)推着自行车返回，数出从学校到家门口自行车前车轮转过的总圈数n(轮
结上所留记号可用来方便地数圈数).用米尺量出一圈的长度，即为车轮的周长L.
(5)从家门口到学校的距离为s=nL.从家门口到学校运动的平均速度为
v=s/t=nL/(t2-t1).
布置作
业：教师引
导学生课后
完成本课时
对应练习，
并预习下一
课时内容.
备课笔记
4
5。