如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣

2021年22期┆201
随笔
如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣
叶尔肯·托 海
摘 要：体育在小学中作为一门重要学科，主要目的是提高学生的身体素质，要求教师对学生进行教学，让学生掌握一定的体育技能，达到锻炼身体，提高身体素质，增强实践性的作用。

体育教学内容虽然不同于其他文化学科，但也需要教师采用科学的教学方法，培养学生学习兴趣。

所以本文就如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣进行分析。

关键词：小学体育；体育兴趣；培养措施 孔子曾说:知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

兴趣是最有可能激励出学生的创造性，所以要运用合理有效的方法，让学生发现体育中的乐趣，转变学生学习体育的观念，对体育学习多一点主动性和创造性，把要我学变为我要学，这样才能让学生形成正确运动观。

一、拉进与学生的距离，引起学生注意力
往往学生对一些有趣的老师的课程会更加积极参与，在课堂上注意力也会更加集中，也有可能会因为某个有趣的老师而喜欢上一门学科，不仅是文化课程如此，在体育课上也同样适用。

所以，体育教师应该在教学当中，提升自身魅力，多与学生沟通，从而拉进与学生的距离，引起学生注意力，在教学中培养学生对体育的兴趣。

例如,在教学单脚跳这一内容时，由于一年级学生年龄较小，可能会有个别学生不能很好地做出这个动作，或者是不敢做出这个动作，那么教师应该做出正确示范。

教师在示范时，可以单脚跳出立定跳远的感觉，最好能跳出一个很远的距离，让学生对教师产生崇拜心理，就能拉进学生与教师的距离，并且引起学生的注意力。

又比如运用单脚跳可以玩一个跳格子游戏，教师在地面画下八个分层的格子，准备几粒小石头，并将游戏的规则告知学生，学生通过玩跳格子游戏，不仅可以提高对单脚跳的掌握度，同时也提高学生对体育的兴趣。

二、开展集体活动
小学体育教师在体育教学中，要学会根据学生的心理活动、身体素质进行有效教学，比如小学生的年龄偏小，大多喜欢集体活动，那么在课堂中可以合理安排一些集体活动，让学生感受到体育学科与其他学科的不同，产生新鲜感，增加对体育的兴趣。

同时，集体活动加强了学生之间的沟通，让学生感受集体活动的乐趣，学会在集体中如何与他人相处，这对学生未来生活学习都会有很大的帮助。

例如,在教学跳绳这一内容时，教师准备一根长的大跳绳，让两个身体素质比较好的学生站在两边甩绳子，其余的学生则排队等候，一个接着一个的进入绳子内。

在活动开始之前，教师应该先告诉学生自己的任务，要有集体观念，这个活动才可以持续开展。

所以，两边甩绳子的学生要互相配合才能将大绳有节奏的甩动，排队的学生需要有顺序的进入，并且最好是准确快速地进入，进入后应该慢慢向前移动，以便后面的学生有空位可以进入。

这个跳大绳的游戏，需要每一位学生的准确配合，才有可能持续进行，如果出现由于个别学生的失误导致游戏暂停，教师应该带动学生鼓励失误的学生，营造出积极、活泼的氛围，让学生在活动中，明白个人与集体的关系，同时也在一定程度上培养学生对体育的兴趣。

三、采取鼓励式教学，提高学生的成就感与自信心 教师在教学过程中，可以采用鼓励式教学方法去营造一种宽松、和谐的课堂气氛，因为和谐的课堂气氛让学生可以以更加自信、轻松的态度去完成学习。

并且，因为小学生的年龄较小，强硬的教学措施可能会导致学生的畏惧以及排斥心理，采用鼓励式教学更符合小学生的心理特点。

小学是学生处于形成三观的初期，这样的鼓励教育方式有利于帮助学生形成良好、开朗的性格，提高学生的成就感与自信心，这种容易被学生接受的教学方法，也更容易让学生对学科产生好感与兴趣，所以教师应该合理运用到这种教学方法。

例如,在教学篮球这一内容时，由于学生的年龄小，对篮球难以轻松操作，可能会出现个别学生对篮球产生畏惧甚至是排斥心理，这种心理是不利于学生以后的体育学习，那么，面对这种情况，教师就应该运用鼓励式教学方法。

先向学生演示正确的运球、投篮等基础训练姿势，告诉学生篮球是一项简单的运动，相信每一位学生都可以轻松掌握，给学生树立信心，在学生有进步之后，赞赏鼓励学生，让学生享受到成就感，那么学生就会大胆运球、投篮等。

形成这种成就感与自信心会让学生感受到篮球运动的乐趣，无形中教师就运用了鼓励式教学培养学生的体育兴趣。

四、采用竞争方式，激发学生积极性
小学生年龄偏小，大多拥有争强好胜的心理，那么教师根据学生这一心理去可以开展一些比赛，引起学生之间进行竞争，激发出学生的体育积极性。

在竞争中，教师也可以借此教育学生要拥有正确的竞争观念，不可以通过一些不适合的手段以达到胜利。

体育不仅仅是需要身体素质培养，更需要心理健康素质培养。

例如，在教学游泳这一内容时，教师可以根据学生的平时游泳成绩分成几个小组，让成绩接近的学生分在同一小组，不然成绩差别较大，容易打击学生自信心。

分组后安排学生一组一组的进行一百米短泳比赛，因为每一组的学生成绩接近，在比赛中，更容易激发学生的潜力，游出学生自身的最好成绩，那么学生就算是在小组比赛中没有取得第一名，但自身取得了进步，也会激发学生的积极性，同时学生对体育的兴趣也会越来越浓厚。

五、结语
小学体育教师应该通过多种科学教学方法，对学生进行体育教学，培养学生对体育的浓厚兴趣，形成积极运动观念，增强学生的自信心，也使学生在体育学习中锻炼身体，形成良好的身体素质，真正成为素质教育下的受益者。

参考文献：
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[2]许志刚.浅谈在小学体育课堂教学中激发学生兴趣的方式方法[J ].天天爱科学(教学研究),2021(06):103-104.
[3]王海涛.如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养[J ].家长,2021(09):18-19.
（作者单位：新疆伊犁尼勒克县克令乡群吉中心小学）。