提升课后作业的质量与效益的方法

提升课后作业的质量与效益的方法说实话提升课后作业的质量与效益这事，我一开始也是瞎摸索。

我试过布置超级多的作业，心想量变总能引起质变吧。

结果学生们苦不堪言，而且完成的质量特别差。

这就像你给一个小桶拼命加水，结果水都溢出来还脏了一地，根本没起到应有的作用，这次尝试算是失败了。

后来我就想着那把作业量减少吧。

减少作业量之后，学生倒是挺开心的，完成度也变高了一点。

但我发现，有些知识点根本就没有被深入理解，这就好比只在地上浅浅地划了一道，风一吹就没了痕迹。

再后来，我尝试根据不同学生的水平分级布置作业。

学习好的学生，我就给他们布置点拓展性的作业，像对于数学，就让他们做一些深度探究的题目，例如关于几何证明技巧的深度挖掘之类的。

中等水平的学生，主要是巩固课堂知识，加强基础知识的应用练习，就像练习很多同类型方程式的解题。

学习比较吃力的学生，就专注最基本的概念理解和最基础的题型练习，比如背背词语解释、做做简单的四则运算。

这种方式效果还不错，但一开始实施的时候超级麻烦，要分别记录各个学生的情况，容易出错。

我觉得还可以让作业形式多样化。

不要老是书面作业，偶尔安排一些实践性质的作业。

比如说如果是学语文，让学生根据一篇课文去进行表演。

通过这种方式，他们对课文的理解更深了，也能锻炼多种能力。

不过这就
得提前好好规划，像舞台怎么布置，道具怎么解决这些问题都要想清。

让作业有连贯性也挺重要的。

不是今天布置这个明天布置那个，东一榔头西一棒子的。

好比盖房子，每天都在不同的地方打地基，永远盖不成。

而是要根据课程的进度，按单元或者章节主题有序安排作业，让学生能系统地对知识进行巩固。

对家长参与作业这块，我有点不确定了，要是家长瞎指挥，反而把作业搞得一塌糊涂。

要是家长能循循善诱，有方法地辅助，那作业效益肯定提升。

这方面还得进一步探索。

还有布置作业时要清楚地告知目标，不能模糊不清。

就像你送人去某个地方，你得把地址说得明明白白的。

你要是只说个大概方向，难保不会跑错路。

每次我布置作业的时候，都会在题目旁边简单批注下这个作业是为了巩固哪个知识点或者培养什么能力，这样学生做的时候也能更有针对性。