一年级科学上册教案 -《1.在观察中比较》 教科版

《在观察中比较》教学设计
【教学目标】
科学概念目标：
1.知道观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。

2.了解不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。

3.知道比较需要公平。

科学探究目标：
1.能从多种角度观察和比较物体。

2.尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。

3.具有对探究过程与方法进行反思的意识。

科学态度目标：
1.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。

2.乐于进行小组合作学习。

科学、技术、社会与环境目标：
了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。

【教学重点】
能用合理的方法对不同物体进行比较。

【教学难点】
理解比较物体是需要公平的。

【教学准备】
教师准备：演示用恐龙模型、课件
学生准备： 4只恐龙、排序模具、记录表
【教学过程】
一、比较图片中的恐龙
1.师讲述：我们来比较一下图中的恐龙哪只大哪只小？
2.学生回答，追问理由。

二、比较恐龙模型
1.师讲述：图片中的恐龙有远有近，要比较大小很难。

为了比较得更准确，我们需要…出示两支恐龙比较大小，你觉得哪只大？（有得说长，有得说高）板书长短、高矮
2.现在我们要比较大小遇到了困难，我们可以换一种比较方式，高矮能比较吗？ PPT图片，好了，现在我们可以比较它们得高矮了。

你会怎么比较呢？
3.出示PPT图片，师：给恐龙比较身高，必须要保证公平，你看这些恐龙都是站在同一个高度，为的就是公平。

那我们的手应该怎么放才算公平呢？
4.师讲述：比较完后，并将恐龙的编号在记录表中也对应地按从高到矮的顺序写下来。

（PPT出示）
5.开始活动。

喊口令，停下来，请小组长保管好器材，给小组进行评价
6.你们是用什么方法比较高矮的？结果是怎样的？
7.比较长短，手应该放什么地方呀？你们觉得有没有哪里不对？有没有做到公平？恐龙的头应该靠住挡板，再用手比较。

还有其他比较方法吗？（胖瘦）PPT记录表位置讲解
8.学生开始活动，教师指导。

9.教师请一组拿实物展示，你们是用什么方法比较长短的？结果是怎样的？当我们无法直接比较大小的时候，可以比较它们的高矮和长短。

板贴实物恐龙
师：从长到短排序与刚才从高到矮的排序一样吗？引导学生说出比较方法不同，结果也会不同。

三、拓展延伸（机动）
1.师：今天我们学习了用手比较物体的长短和高矮，回到家，你们想用这种方法去比较。

四、完成评价
1.评选最佳小组，送礼物
2.取下记录表，回去填写到《活动手册》上。