道德与法治七年级上册道法试题【部编】7上道法-3.1 认识自己3

3.1 认识自己
基础过关
一、单项选择题
1. 下列对自己的认识属于社会方面的有（）
A.我是七年级(3)班对班级工作充满激情的班长
B.我是一个喜欢体育活动，特别是足球活动的人
C.我是一个身体健康的小伙子
D.我是一个意志坚强的人
2. (2019·福州中考)儿子：“爸爸，你说我长大后能有出息吗?”爸爸：“为什么这么问?”儿子：“因为我在学校学习不算好啊……”爸爸的回答最恰当的是（）
A.“你需要学会自立。

”
B.“你需要正确认识自己。

”
C.“你需要学会发泄情绪。

”
D.“你需要拒绝不良诱惑。

”
3. 法国著名思想家卢梭曾指出：“‘你要认识你自己’，比伦理学家们的一切巨著更为重要，更为深刻。

”这是因为正确认识自己（）
①能够使我们有足够去面对困难的力量；②可以促进与他人的交往；③能彻底解答“我们从哪里来，到哪里去”的问题；④能够更好地理解他人、善待他人
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
4.(2019·盐城中考)漫画告诉我们要（）
A.自尊自信积极悦纳自我
B.客观地评价自己和他人
C.善于发现别人的缺点
D.通过比较正确认识自己
5.在自我推荐优秀学生班会活动中，学习成绩优秀、乐
于助人的小英，谈到自己还有不少缺点，比如性格不够开朗，遇事容易急躁。

小英认识自我的途径是（）
A.通过自我观察认识自己
B.通过他人了解自己
C.通过集体了解自己
D.通过和他人比较认识自己
二、简答题
6.刚上七年级的赵凯在开学后的第一个班会上这样向同学介绍自己：“我在小学时，被同学们称为小机灵、调皮鬼。

叫我小机灵，因为我的动作比较灵活，头脑也比较聪明，我上课爱思考，爱发言，常得到老师的表扬；说我是调皮鬼，因为我经常在教室里打闹，有时上课管不住自己，为此也被老师批评过。

我的兴趣挺广泛，看书、下棋、摄影、旅游我都喜欢。

我想在新的集体里改正缺点，与同学们互相帮助，做一名合格的初中生。

”
(1)赵凯对自己的认识正确吗?为什么?
(2)赵凯运用了哪些认识自己的方法?
能力提升
(2019·温州苍南质检)初中生活过得真快，一个学期就快结束了。

在小伟这一学期的“发展性综合素质报告单”上，留下了这样一些评
价：
阅读上述材料，回答问题。

(1)结合材料，说明报告单中有哪几种认识
自我的方法。

(2)你认为小伟对自己的认识会对他产生怎样的影响?
(3)小伟要怎样正确对待老师的评价?
参考答案
基础过关
1.B本题考查正确认识自我。

要正确认识和评价自己.就要正视现实，实事求是，全面客观地看待自己，要用发展的眼光看待自己。

评价一个人有多重方面。

在学校的学习只是获取知识的一个渠道，并不是唯一的途径，所以需要正确认识自己。

故B项正确， A、C、D不符合题意。

2.C本题考查的知识点是认识自己的意义。

③错误，“我们从哪里来，到哪里去”至今没有一个公认的答案；①②④是对正确认识自己意义的正确表述，符合题意。

3.A本题考查的知识点是认识自我。

选项中对自我的认识.A属于社会方面.B属于心理方面， C属于生理方面， D属于心理方面。

故选A。

4.D本题考查认识自我。

漫画图文信息表明我们往往只看到甚至放大别人身上的错误，却看不到甚至有意忽视自身的缺点，启发我们要在和他人的比较中客观、正确认识自我， D符合题意；A、B、C与漫画寓意不符。

5.A 本题考查的是正确认识自我的途径。

题干材料中的关键信息“自我推荐”等说明，小英是通过自我观察认识自己的， A符合题意。

6.【解析】本题考查的知识点是自我认识。

第(1)问，从材料中可以看出他全面客观地认识和评价自我，对自己的认识是正确的；第(2)问，他主要是通过自我观察和他人评价认识自我。

答案：(1)赵凯对自己的认识是正确的。

因为他看到了自己的长处：动作比较灵活.头脑也比较聪明，上课爱思考、爱发言，兴趣挺广泛。

也看到了自己的不足：经常在教室里打闹.有时上课管不住自己。

他能客观全面地看待自己。

(2)他运用了自我观察。

反省自己在日常生活中的点滴表现来认识和评价自己的方法；从他人对自己的态度和评价中认识自己的方法。

能力提升
【解析】本题考查学生对认识自我的意义和途径的正确理解。

第(1)问，结合材料中“写给自己”“老师寄语”等关键信息分析可知正确答案。

第(2)问，分析问题的设问可知，直接回答正确认识自己的意义即可。

第(3)问，结合老师的寄语和所学知识，从正确对待他人的评价角度旧答即可。

答案：(1)报告单中，小伟“写给自己”是通过自我评价(自我观察)认识自己。

“老师寄语”是通过他人评价了解自己。

(2)正确认识自己，可以促进自身发展。

正确认识自己，可以促进与他人的交往。

恰当的自我评价.能帮助他接受自己，对自己抱
有正确的态度，不骄傲不自卑；能帮助他凋节和控制自己的行为。

(3)小伟要重视老师的评价，用心聆听，虚心接受。

《道德与法治》教学计划
一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。

每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。

单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。

三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。

这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。

都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。

教学中应将学习内容和学习活动融为一体。

教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。

实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.力体现“用中学、学中用”的原则。

教学进度：
第一单元快乐学习
1、学习伴我成长
2、我学习，我快乐
3、做学习的主人
第二单元我们的学校
1、说说我们的学校
2、走这我们的老师
3、让我们的学校更美好
第三单元安全护我成长
7、生命最宝贵
8、安全记处上
9、心中的“110”
第四单元家是最温暖的地方
10、父母多爱我
11、爸爸妈妈在我心中
12、家庭的记忆。