长清区万德镇中心小学试卷分析卡.doc
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四、对标准來统领教学。
通过新课标的学习提高自身专业索养。注重培养学生的观察、实验和探究能力，多创设有利于学生自主发展的空间，构建开放的学习环境，以有效的学习方案，趣味化、活动化的课堂及和谐的师生关系吸引全体学生进入学习情境，向科学的教学方法和学习方法要质量。
二、学生答卷分析
从学生答题状况来看，答的较好的题是，填空题、选择题和判断题，这些题中多为记忆性的知识，学生得分率达60-70%0答的较差的是“我会答”，得分率仅为40-50%o学生不擅长运用己有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。表现在“我会答”第2小题上，耍求举出生活中的电磁铁的例子，很多学生没有完全答全，有的只答了两个。
4.关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱,想尽一切办法减少“后进生”。通过辅导我们班的彭冰冰和付一舔，我发现他们也有很强的求知欲，他们的学习态度也很端止，只是长期的不被重视，没有科学的方法，使得他们的基础很差，他们也很努力，面对他们，只有反复练习，为他们抓紧辅导！面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们丧失信心！
3.习作表达。
大部分学生得分比较低，我分析了一下，一方面是学生的谋篇布局有待于加强，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，字写认真了,我想不仅是习作分能提高,更重要的是学生对待任何事情都会认真！
二、下段反思
结合本次期中考试所反馈的问题，我要从以下方面做起，力争让学生有所得。
1.把"端端正止地写字，写端端正正的字”落到实处，教育学生捉笔即是练字时，进一步端正学生的学习态度，努力培养学生的良好习惯。
2.利用好阅读课，“认真读书、勤于思考”。课下或周末回家鼓励孩子们多读课外读物，让自己能与书为伴，为自C的健康成长保驾护航！
3.加强对学生作文的推荐工作，努力让更多的学生体会到成功的甜滋味。一-方而创造机会让学生把自C的习作在英他同学而前展示出來；另一•方而鼓励他们把自C的优秀习作向学校征文活动投稿。
教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方而的训练，拓宽学生的知识而，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。
长清区万德镇中心小学试卷分析卡
校名万德镇中心小学2012—2013学年度第二学期学科：语文
班级
四年级二班
考试类型
考试人数
53
所用时间
60分钟
任课教师：蒋玉岱
平均分
81.69
备注
及格率
90.36
优秀率
60.91
•、试题分析
期中考试顺利结束了，题型基本上是意料之中的，难度适中，没有偏题怪题，从学生考试成绩的统计情况来看，比年前的期末考试成绩有所提高，学生的进步又让我看到了一丝希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析：
2.提高平时的课堂效率，避免突击性复习。
在平时的教学屮，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试吋学生才会游仞有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和報体水平。
3.注重理论和实践有机结合；实验操作和生活实际相结合
三、问题反思
通过上面的分析，反映岀在科学课的教育教学中述存在一定的问题。
问题一：山于条件、场地等因素有些实验很难以开展，导致学生动手实验能力弱。在平时上课中，山于没有器材我只能通过演示，学生没有亲身经历，因此很难掌握。
问题二：山于个别学生对科学的不重视，平吋没有认真对待，很多学生都敷衍了事。这次试题大都是知识性的，学生乂很少去理解和掌握记忆性内容，所以在填空题上有个别学生失分也比较多。
1.基础知识积累与运。
这一部分我们平常训练的很多，题型都不的生，再一个在考试之前，我们就所学的前十六课的字词进行了重点复习。尽管如此，还是出现了一•些不该有的错误！
2.阅读感悟。
课内阅读，失分不是太多。课外阅读，失分相对教多，学生积累比较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！这也带给我新的思考！“你还知道哪些历史故事？把书的名字写出來告诉大家。”好多同学只写历史故事的名字或只写书的名字。学生的审题-•定要强化。如何让学生更细心些？在主观性题目上，我平时反复训练学生把话说简洁血且完整！在平时的教学中，我发现学生对阅读有畏难情绪。答题非常粗糙，仅仅走马观花，欠全面思考。
校名万德镇中心小学2012—2013学年度第二学期学科：科学
班级
六年级班
考试类型
闭卷
考试人数
166
所用时间
40分钟
任课教师：蒋玉岱
平均分
41.6
备注
及格率
90.36
优秀率
70.91
•、试题分析
今年的科学试题的内容从学生的生活实际出发，所涉及的索材都是学生熟悉的元索，以学生理解再认为主，大部分内容是日常教学中作为重点讲解的知识点或操作实验。试题结合科学课教学实际，而向全体学生，在注重双基考杳的同时，重视实验能力和所学的知识与实际生活链接的考察，來促进学生今后能够生动、活泼、主动地学习。
通过新课标的学习提高自身专业索养。注重培养学生的观察、实验和探究能力，多创设有利于学生自主发展的空间，构建开放的学习环境，以有效的学习方案，趣味化、活动化的课堂及和谐的师生关系吸引全体学生进入学习情境，向科学的教学方法和学习方法要质量。
二、学生答卷分析
从学生答题状况来看，答的较好的题是，填空题、选择题和判断题，这些题中多为记忆性的知识，学生得分率达60-70%0答的较差的是“我会答”，得分率仅为40-50%o学生不擅长运用己有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。表现在“我会答”第2小题上，耍求举出生活中的电磁铁的例子，很多学生没有完全答全，有的只答了两个。
4.关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱,想尽一切办法减少“后进生”。通过辅导我们班的彭冰冰和付一舔，我发现他们也有很强的求知欲，他们的学习态度也很端止，只是长期的不被重视，没有科学的方法，使得他们的基础很差，他们也很努力，面对他们，只有反复练习，为他们抓紧辅导！面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们丧失信心！
3.习作表达。
大部分学生得分比较低，我分析了一下，一方面是学生的谋篇布局有待于加强，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，字写认真了,我想不仅是习作分能提高,更重要的是学生对待任何事情都会认真！
二、下段反思
结合本次期中考试所反馈的问题，我要从以下方面做起，力争让学生有所得。
1.把"端端正止地写字，写端端正正的字”落到实处，教育学生捉笔即是练字时，进一步端正学生的学习态度，努力培养学生的良好习惯。
2.利用好阅读课，“认真读书、勤于思考”。课下或周末回家鼓励孩子们多读课外读物，让自己能与书为伴，为自C的健康成长保驾护航！
3.加强对学生作文的推荐工作，努力让更多的学生体会到成功的甜滋味。一-方而创造机会让学生把自C的习作在英他同学而前展示出來；另一•方而鼓励他们把自C的优秀习作向学校征文活动投稿。
教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方而的训练，拓宽学生的知识而，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。
长清区万德镇中心小学试卷分析卡
校名万德镇中心小学2012—2013学年度第二学期学科：语文
班级
四年级二班
考试类型
考试人数
53
所用时间
60分钟
任课教师：蒋玉岱
平均分
81.69
备注
及格率
90.36
优秀率
60.91
•、试题分析
期中考试顺利结束了，题型基本上是意料之中的，难度适中，没有偏题怪题，从学生考试成绩的统计情况来看，比年前的期末考试成绩有所提高，学生的进步又让我看到了一丝希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析：
2.提高平时的课堂效率，避免突击性复习。
在平时的教学屮，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试吋学生才会游仞有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和報体水平。
3.注重理论和实践有机结合；实验操作和生活实际相结合
三、问题反思
通过上面的分析，反映岀在科学课的教育教学中述存在一定的问题。
问题一：山于条件、场地等因素有些实验很难以开展，导致学生动手实验能力弱。在平时上课中，山于没有器材我只能通过演示，学生没有亲身经历，因此很难掌握。
问题二：山于个别学生对科学的不重视，平吋没有认真对待，很多学生都敷衍了事。这次试题大都是知识性的，学生乂很少去理解和掌握记忆性内容，所以在填空题上有个别学生失分也比较多。
1.基础知识积累与运。
这一部分我们平常训练的很多，题型都不的生，再一个在考试之前，我们就所学的前十六课的字词进行了重点复习。尽管如此，还是出现了一•些不该有的错误！
2.阅读感悟。
课内阅读，失分不是太多。课外阅读，失分相对教多，学生积累比较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！这也带给我新的思考！“你还知道哪些历史故事？把书的名字写出來告诉大家。”好多同学只写历史故事的名字或只写书的名字。学生的审题-•定要强化。如何让学生更细心些？在主观性题目上，我平时反复训练学生把话说简洁血且完整！在平时的教学中，我发现学生对阅读有畏难情绪。答题非常粗糙，仅仅走马观花，欠全面思考。
校名万德镇中心小学2012—2013学年度第二学期学科：科学
班级
六年级班
考试类型
闭卷
考试人数
166
所用时间
40分钟
任课教师：蒋玉岱
平均分
41.6
备注
及格率
90.36
优秀率
70.91
•、试题分析
今年的科学试题的内容从学生的生活实际出发，所涉及的索材都是学生熟悉的元索，以学生理解再认为主，大部分内容是日常教学中作为重点讲解的知识点或操作实验。试题结合科学课教学实际，而向全体学生，在注重双基考杳的同时，重视实验能力和所学的知识与实际生活链接的考察，來促进学生今后能够生动、活泼、主动地学习。