苏科初中数学七年级上册《2.4 绝对值与相反数》教案 (13)-精编.doc
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教学难点
绝对值与相反数的意义．
教学过程
二次备课
小明家在学校正西方3 km处，小丽家在学校正东方2 km处，他们上学所花的时间与各家到学校的距离有关．
你会用数轴上的点表示学校、小明家、小丽家的位置吗？
绝对值
做一做：用数轴上的 点表示学校、小明家、小丽家的位置．
1．画数轴，用数轴的原点O 表示学校的位置，规定向东为正，数轴上的1个单 位长度表示1km；
2.4绝对值与相反数（1）
教学目标
1．能说出一个数的绝对值与相反数的意义；
2．会求已知数的绝对值与相反数；
3．会用绝对值比较两个负数的大小；
4．经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的关系．
教学重点
1．一个数的绝对 值与相反数的意义；
2．求已知数的绝对值与相反数；
3．用绝对值比较两个负数的大小．
2．设点A、点B分别表示小明家、小丽家，则点A在原点O左侧且到原点O的距离为3个单位长 度，点B在原点O右侧且到原点O的距离为2个单位长度．
数轴上表示一个数的点与原点的距离叫做这个数的绝对值．
请你结合数轴，根据定义说出－3、2、0的绝对值．
议一议：
你能说出数轴上的点A、B、C、D、E所表示的数的绝对值吗？
符号为“-”，绝对值是3.1的数是________
绝对值为100的数是_________
*3.绝对值小于3的整数有__ _______
*4.若 ，则 ______பைடு நூலகம்__若 ，则 _____
若 ，则 _______
课堂小结
谈 谈你这一节课有哪些收获．
利用数轴求一个数的绝对值
例1求4、 的绝对值．
绝对值的表示方法
通常，我们将数 的绝对值记为 .这样例1的 结论可以写成 ＝4， ＝3.5．
例2已知一 个数的绝对值是 ，求这个数．
课堂练习
练一练：
1．用数轴上的点表示下列 各数，并说出这些数的绝对值：
．
2．符号为“+”，绝对值是10的数是_______ _
绝对值与相反数的意义．
教学过程
二次备课
小明家在学校正西方3 km处，小丽家在学校正东方2 km处，他们上学所花的时间与各家到学校的距离有关．
你会用数轴上的点表示学校、小明家、小丽家的位置吗？
绝对值
做一做：用数轴上的 点表示学校、小明家、小丽家的位置．
1．画数轴，用数轴的原点O 表示学校的位置，规定向东为正，数轴上的1个单 位长度表示1km；
2.4绝对值与相反数（1）
教学目标
1．能说出一个数的绝对值与相反数的意义；
2．会求已知数的绝对值与相反数；
3．会用绝对值比较两个负数的大小；
4．经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的关系．
教学重点
1．一个数的绝对 值与相反数的意义；
2．求已知数的绝对值与相反数；
3．用绝对值比较两个负数的大小．
2．设点A、点B分别表示小明家、小丽家，则点A在原点O左侧且到原点O的距离为3个单位长 度，点B在原点O右侧且到原点O的距离为2个单位长度．
数轴上表示一个数的点与原点的距离叫做这个数的绝对值．
请你结合数轴，根据定义说出－3、2、0的绝对值．
议一议：
你能说出数轴上的点A、B、C、D、E所表示的数的绝对值吗？
符号为“-”，绝对值是3.1的数是________
绝对值为100的数是_________
*3.绝对值小于3的整数有__ _______
*4.若 ，则 ______பைடு நூலகம்__若 ，则 _____
若 ，则 _______
课堂小结
谈 谈你这一节课有哪些收获．
利用数轴求一个数的绝对值
例1求4、 的绝对值．
绝对值的表示方法
通常，我们将数 的绝对值记为 .这样例1的 结论可以写成 ＝4， ＝3.5．
例2已知一 个数的绝对值是 ，求这个数．
课堂练习
练一练：
1．用数轴上的点表示下列 各数，并说出这些数的绝对值：
．
2．符号为“+”，绝对值是10的数是_______ _