病理检验技术专业人才培养方案

Chuxiong Medical College
人才培养方案（医学检验技术专业[病理检验专业方向]）
教务处
二○一○年七月二十日
楚雄医药高等专科学校
《医学检验技术（病理检验专业方向）》人才
培养方案
专业类别：医学技术
专业类别代码：630400
专业：医学检验技术（病理检验专业方向）
专业代码：630401
专业负责人：张加林
初审：林逢春
审核：熊金成
批准：王晓明昝雪峰
教务处
二〇一〇年七月二十日
前言
在传统办学过程中，教学计划是一份重要的教学文件，各学校非常重视教学计划的编制，我校也一样，在升专之时就对医学检验技术、药学、护理、临床医学四个专业的教学计划进行了认真编写，并根据专业建设情况于07、09年两次进行了修订。

教学计划是人才培养方案的一个组成部分，在现代高等职业教育中，仅有教学计划是不够的，还必须有完整的人才培养方案。

因为高等职业技术教育的培养目标是“培养生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型人才”。

随着我校高等职业教育理念的进一步贯彻落实和人才培养工作水平评估的深入开展，有必要认真编写我校各专业人才培养方案，它包括专业人才市场需求调研报告、人才培养方案、教学大纲三个部分。

专业人才市场需求调研报告是开办专业的依据；人才培养方案则学校实施人才培养工作的根本性指导文件，是一所学校教育思想和教育理念的集中体现，反映了学校在人才培养工作上的指导思想和整体思路，对人才培养质量的提高具有重要导向作用。

高职院校人才培养方案的设计与制订直接涉及高职院校内涵建设中最核心的一项工作——专业建设，同时它也是高职院校人才培养模式改革的出发点和落脚点。

以“产学融合”为导向重构人才培养方案，可以说既是高职院校所有改革与建设工作的“总纲”，也是专业建设能否取得实效的基础性工作和能否取得事半功倍效果的根本保证；教学大纲是根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件，他包括该门课程的教学目的、教学要求、教学内容、教学法以及讲授、实习、实验、作业的课时分配等内容。

是编写教材和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。

这次人才培养方案的编写有两个明显的特点。

一是实行专业带头人负责制，由专业带头人按照教务处的要求负责本专业人才培养方案的编写，这就要求专业负责人对本专业人才市场需求，用人单位对人才的知识、能力、素质要求，国内同类学校该专业的办学、招生等情况有深入了解，对该专业课程体系、师资队伍、实践教学条件建设等有深入研究；二是实行课程负责人制，每门课程由课程负责人负责制定教学大纲，这就要求课程负责人对本课程在该专业中的地位、作用及教学内容的取舍有深入研究。

通过这次人才培养方案的编写，我校专业带头人、课程负责人及整个教师队伍，对在高职高专办学理念、办学模式、发展道路等内涵有了深入理解，对教学业务能力也有很大的锻炼和提高。

熊金成
二○一○年九月十日
目录
第一部份专业人才市场需求调研报告 (1)
第二部份专业人才培养计划 (2)
第三部份教学大纲
一、思想道德修养与法律基础 (8)
二、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 (19)
三、形势与政策 (31)
四、生命生活生存教育 (34)
五、禁毒与预防艾滋病 (38)
六、体育 (42)
七、大学计算机基础 (47)
八、大学英语 (55)
九、就业与创业指导 (79)
十、无机化学 (85)
十一、有机化学 (99)
十二、分析化学 (111)
十三、人体解剖学 (121)
十四、组织学与胚胎学 (137)
十五、生理学 (150)
十六、医学细胞生物学 (166)
十七、生物化学 (185)
十八、病理学及病理生理学 (202)
十九、医学统计学 (217)
二十、临床检验仪器 (227)
二十一、临床医学概要 (234)
二十二、临床生物化学检验技术 (242)
二十三、临床检验基础 (257)
二十四、细胞病理学 (271)
二十五、免疫组织化学 (279)
二十六、病理检验技术 (285)
二十七、诊断病理学 (297)
二十八、医学微生物学及检验技术 (307)
二十九、寄生虫及检验技术 (332)
三十、免疫学及检验技术 (336)
三十一、医学分子生物学 (357)
三十二、卫生理化检验技术 (368)
三十三、血液学及检验技术 (380)
三十四、医学检验质量管理 (397)
三十五、医学心理学 (407)
三十六、医学文献检索 (417)
第一部份专业人才市场需求调研报告
1．行业背景及本专业人才需求状况
目前病理检验人员多数由临床医学、医学检验或其他相关专业人员转换而来，在一定程度上对病理检验技术缺少系统化训练，很多人员需要经过培训才能适应岗位，尤其是基层医疗卫生单位更是如此。

较大医院有着本科、研究生毕业人员从事病理检验工作，但大多为病理诊断，对病理技术还需要高级技术人才来进行，人员结构才趋于合理。

按照我国有关卫生行政法律规定，在100张床位以上的医院应设病理科，病理工作人员与展开床位的比例是1∶65，其中病理医生、技术员比例为1∶1；基层病理科人员最少不低于4人，（病理医生2人，技术员2人），病理医师和病理技术人员各司其职，严禁医、技不分。

同时国家医学技术类职业资格考试单列病理学技术，开设病理检验技术专业，符合病理学技术市场的需求。

随着医疗卫生制度的改革深入，疾病谱发生着改变，肿瘤已经正在成为人类健康的一大杀手，而肿瘤的诊断最主要依靠病理检验作为诊断金标准，而有些二级甲等医院还缺少专业病理检验技术人员，包括基层医疗单位在内的医疗救治、医疗科研机构有很多病理检验技术人才需要的缺口。

病理检验技术对实际操作技能水平要求较高，同时具备一定专业知识，能在一线就业的专门人员有相当数量的需求。

预计在今后10年内我省及外省还需要3000人左右。

2．职业岗位对本专业人才的知识、能力、素质要求
具备必要的医学基础知识，熟练掌握病理检验技术相关操作、常用方法，熟悉其基本原理；熟练掌握病理检验技术常用试剂的配制方法、常用器具的使用与维护，同时对临床检验、寄生虫检验、微生物检验、免疫学检验、生物化学检验等相关技术有所熟悉。

要求对病理检验技术的基础理论、基本知识和基本技能得到必要学习的掌握。

能够独立进行病理检验的相关技术操作能力，对常用仪器使用维护的一般能力，具有较强的计算机应用能力和一定的获取信息能力及自学能力、具备一定的外语（英语）基础，具有初步口语交际、阅读能力；有良好的社会交往及社会适应能力，能与同事友好交流和合作共事能力。

具有对病人和公众进行健康生活方式、疾病预防等方面知识宣传教育的能力。

具有良好的身体素质和健全的心理品质，能够和谐相处，友好共事的团队工作素质。

有医学工作相关的职业素养，良好的职业道德行为习惯。

3．同类院校相关专业人才培养情况
省外本科院校中有医学检验专业的共123所，其中有本科44所、高职32所开办有病理检验专业。

云南省有6所医药院校办有医学检验专业，开设病理检验2所。

高职学校仅我校开办病理检验技术方向。

省外培养的学生多数不愿回到本地就业，即使就业了本科毕业的病理检验人员（包括研究生），不愿意从事病理检验技术工作；省外专科层次的学校在云南省招生人数有限，省内医学相关类学校病理检验技术专业招生人数也不多。

4．本专业人才培养的基本思路
经过学习基础医学、临床医学概要、病理检验技术方面的基本理论知识，通过病理检验操作技能的系统训练，能够从事病理检验技术工作的基本能力。

推行校企合作、与行业合作方法，利用见习或实习，强化实践技能的训练，改革理论教学方法，可以提高学生的学习兴趣和学习效率，达到人才培养目标。

坚持高等职业教育，立足云南，辐射周边，面向全国的办学发展目标。

第二部份专业人才培养计划
（一）基本学制、修业年限、招生对象
1．基本学制：3年
2．修业年限：2~4年
3．招生对象：高中毕业生、“三校生”
（二）人才培养规格
1．总体培养目标
拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，德、智、体全面发展；具有高度的责任感和严谨求实的工作作风；有全心全意为人民服务的良好职业道德；身心健康，社会适应能力强；掌握病理检验技术的基本理论和操作技能，能在基层一线从事医学检验、病理检验技术工作的高等技术应用型人才。

2．职业素养
树立传统的思想道德观念；自觉遵守国家法律法规，遵守职场规章制度；具有良
好的职业道德，诚信做人、做事，尽心、尽责完成各项工作任务；具有吃苦耐劳和敢于拼搏精神，意志坚定，抗挫折能力强；具有较强计算机操作技能；具有较好的书面表达能力和人际交往能力；具有一定的外语（英语）基础知识和交际能力。

3．专业知识培养目标
熟悉医学基础知识和理论，如人体解剖学，生理学、生物化学。

熟悉临床医学概要的基础知识，对内、外、妇、儿科常见疾病的病因、病机及临床表现，预防措施等有所了解。

掌握病理检验相关技术：如病理检验技术、诊断病理学、免疫组织化学、细胞病理学等的相关知识，并且具备医学检验相关技术：如临床检验、临床化学（生物化学）检验、微生物检验、免疫学检验、寄生虫检验等相关知识，能够将知识用于临床病理检验过程中的能力，掌握一门外语（英语）借助字词典可以阅读一般专业英文文献。

4．专业技能培养目标
掌握医学检验技术的相关操作技能，学会正确使用和维护常用检验仪器设备，如离心机、尿液分析仪、血细胞分析仪，生化自动分析仪等。

熟练掌握病理检验相关技能：病理检验技术（取材、包埋、切片、染色等）、能够正确规范使用与维护显微镜、切片机、病理摄影成像系统。

5．专业核心能力
掌握医学检验、病理检验技术的基本知识和基本技能，具有较强的病理检验操作技能，能承担病理检验技术相关工作。

（三）适应岗位群
1．主要就业方向
面向各级各类医疗卫生保健、治疗单位及科研机构，从事病理检验技术等工作。

2．主要就业岗位
病理检验、医学检验、生物科学科研岗位从事（病理）检验技术工作。

（四）专业核心课程
英语、无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、解剖学、生理学、医学统计学、病理学、病理诊断、病理技术、微生物学检验、寄生虫学检验、生物化学检验、血液学检验、临床检验基础、临床医学概论等。

（五）主要实践性教学环节（见表1）
表1 实践教学环节进程表
实践教学名称教学时数
（周数）
开课
学期
学分主要教学内容
入学教育 1 1 1 学生管理、学籍管理、专业介绍军训 1 1 1 国防知识、队列、正步、射击等毕业实习40 5.6 40 实习计划
社会实践 2 3.4 2 相关专业医药卫生单位见习、调查等
毕业作业（论文） 2 5.6 2 撰写实习总结、毕业论文等。

总计46 46
（六）课程设置与教学进程
1．时间分配（周）（见表2）
表2 教学时间分配表
学年教学考试入学教育、军训、毕业教育见习、实习机动假期合计
一36 4 2 10 52
二38 4 10 52
三40 12 52
合计74 8 2 40 32 156
2．课程设置分配表（见表3）
表3 课程设置分配表
序号课程合计理论实验（实训）见习
1 公共基础课638 524 114
2 专业基础课710 508 198 4
3 专业课86
4 472 378 14
4 知识拓展课236 182 54
5 实习1600 0 1600
合计4048 1686 2344 18
理论教学：教学实践：实习=1686∶2344∶1600=1.05∶1.47∶1。

理论教学：教学实践(实验+实习)=1686∶2344=1∶1.41。

3．学分分配表（见表4）
表4 学分分配表
序号课程学分序号课程学分
1 公共基础课34 6 专业基础课36
2 专业课47 7 知识拓展课12
3 实习12 8 入学教育 1
4 军训 1 9 毕业实习40
5 社会调查 2 10 毕业作业（论文） 4
96 93
合计合计189
总学分：189学分（包含入学教学、军训、实习、毕业论文、社会实践等学分）
4．教学进程计划表（见表5）
（注：表中按18周计划的课时，执行时按实际周数增加相应课时）
表5 医学检验技术（病理检验专业方向）专业三年制专科教学进程表
课程 类型
序
号 课程名称
按学期分配
按学时分配
按学年及学期分配
考试 考察 学分 总计 理论 实验 Ⅰ学年
Ⅱ学年
Ⅲ学年
1 2 3 4 5
6 21周
21周
21周
21周
40
公共课
1 思想道德修养与法律基础
1 3 54 54 0 3 病理检验技术、免疫组织化学及分子生物学常用技术实习15周；诊断病理学、细胞病理学10周；临床基础检验5周；临床生化检验3周；微生物检验3周；免疫检验2周；机动2周。

2 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系
概论 2 4 72 72 0 4 3 形势与政策 1-4 1 36 36 0 0.5 0.5 0.5 0.5 4 生命生存生活教育 1-2 1 36 36 0 1 1 5 禁毒与预防艾滋病
1 1 8 8 0 0.5 6
体 育 1.2 4 72 12 60 2 2 7 大学英语 1-4 12 216 216 0 4 4 2 2 8 大学计算机基础 1 4 72 32 40 4 9 就业与创业指导 4 1 18 18 0 10 无机化学 1 3 54 40 14 3
11 有机化学 1 3 54 40 14 3 专
业基础课
12 人体解剖学 1 6 108 54 54 6 13 组织胚胎学 2 4 72 40 32 4 14 生理学 2 4 72 52 20 4 15 生物化学 2 3 54 34 20 3 16 细胞生物学 1 3 54 34 20 3 17 病理学及病理生理学
3 6 108 78 30 6 18
分析化学 2 2 38 28 10 2 19 医学统计学 2 3 54 44 10 3 20 检验仪器学 2 2 38 30 8 2 专业
课
21 临床医学概论
3 4 72 62 10 4 22 临床生化及检验技术
3 4 72 40 32 4 23 寄生虫及检验技术 3 2 38 24 14 2 24 微生物学及检验技术 3 6 108 58 50 6 25 免疫学及检验技术 3 4 72 42 30 4 26 临床检验基础 4 6 108 58 50 6 27
细胞病理学 4 3 54 34 20 3 28 诊断病理学 4 8 144 72 72 8 29 免疫组织化学 3 2 38 20 18 2 30 病理检验技术 4 8 144 62 82 8 知识拓展课
31 分子生物学 1 2 36 24 12 2 32 卫生理化检验技术 2 3 54 30 24 3 33 血液学及检验技术
3 2 36 28 8 2 3
4 行政职业能力倾向测试
1 18 18 35 医学检验质量管理 4 1 18 14 4 36 医学心理学 1 18 18 37 医药文献检索与科研设计
1 18 1
2 6 38 高等数学
1 38 38
合计
14
20
129
2430
1686
744
31
32.5
30.5
29.5
毕业内容： 毕业实习成绩
毕业论文
总学分：129分 总学时： 2430学时，理论1686学时，实验744学时
公共课占： 26.25%；专业基础课占：29.05% ；专业课占： 34.98%； 知识拓展课占9.71%（每学期选2门计）
（七）毕业条件
1. 在籍学生在规定的学习年限内，已学完教学计划规定的全部课程，完成各教学环节，考核成绩合格，获得最低129学分，准予毕业，颁发楚雄医药高等专科学校毕业证书。

2. 在规定的学习年限内，在籍学生已学完教学计划规定的课程，因课程成绩或毕业作业（论文）不及格等原因，未修满规定学分者，经本人申请可发结业证书。

3. 在籍学生未学完教学计划规定的课程而中途退学者（开除学籍者除外），已修满50%以上学分，发肄业证明，其它只发课程成绩证明。

4. 勒令退学学生只发学习成绩证明；开除学籍学生不发任何学历证明。

5.学生毕业或结业时，证书上填写的姓名要与录取新生登记表上的姓名完全一致，毕业证书签发时间以毕业时间为准。

6.毕业证书、结业证书、肄业证明如有遗失，一律不予补发，学校只出具相应证明。

第三部分 教学大纲 《思想道德修养与法律基础》教学大纲
一、课程基本情况
二、课程的地位、作用及任务
（一）地位 公共课，是高校思想政治教育的必修课程。

（二）作用 该课程是德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，是一门对学生进行马克思主义理论和思想品德教育的课程。

对提供大学生成才成长需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人具有重要作用。

（三）任务 从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法治观教育为主线，把社会主义核心价值体系贯穿于教学的全部过程，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辩是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为使学生成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德基础和法律基础。

课程名称 思想道德修养与法律基础
课程负责人 段 瑞
授课对象 医学检验技术病理检验专业方向
授课学时 54 理论课学时 54 实验课学时 0 学 分
1.5
教材名称、主编、出版社 《思想道德修养与法律基础》编写组主编《思想道德修
养与法律基础》（2009年修订版），高等教育出版社，2009年8月版
教学参考书书名、主编及出版社
刘书林主编《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版
社出版，2006年9月版
三、具体要求与内容
第三章绪论珍惜大学生活开拓新的境界
（一）教学课时 4学时。

（二）教学目标
1．了解课程的性质、任务、内容、意义与学习方法；大学生活的特点。

2．理解树立新的学习理念；当代大学生的历史使命；大学生的成才目标；社会主义荣辱观的科学内涵；实践社会主义荣辱观的重要意义。

3．掌握应对适应问题的方式、途径；学会独立生活的能力；确立正确的成才目标和发展方向；提高思想道德修养和法律素质要树立社会主义荣辱观。

（三）教学重点与难点
1．重点尽快适应大学生活；大学生的历史使命及成才目标。

2．难点树立并践行社会主义核心价值体系。

（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。

（五）教学内容
1．适应人生阶段
（1）认识大学生活特点；
（2）提高独立生活能力；
（3）树立新的学习理念；
（4）培养优良学风。

2．肩负历史新使命
（1）认识当代大学生的历史使命；
（2）明确当代大学生的成材目标；
（3）塑造当代大学生的崭新形象。

3．学习和践行社会主义核心价值体系
（1）学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义；
（2）把握社会主义核心价值体系的科学内容；
（3）提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系。

4．学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法
（1）学习“思想道德修养与法律基础”课的意义；
（2）学习“思想道德修养与法律基础”课的方法。

第一章追求远大理想坚定崇高信念
（一）教学课时 6学时。

（二）教学目标
1．了解中国特色的社会主义的共同理想；
2．了解如何树立马克思主义信念；
3．熟悉理想和信念的含义；
4．熟悉理想和信念对大学生成才的意义和作用。

（三）教学重点与难点
1．重点理想信念对大学生成长成才的重要意义理想；科学认识社会主义的共同理想和马克思主义的信念。

2．难点确立正确的理想信念，在实践中把理想化为现实。

（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。

（五）教学内容
1．理想信念与大学生成长成才
（1）理想信念的含义与特征；
（2）理想信念对大学生成长成才的重要意义。

2．树立科学的理想信念
（1）确立马克思主义的科学信仰；
（2）树立中国特色社会主义的共同理想。

3．架起通往理想彼岸的桥梁
（1）立志高原与始于足下；
（2）认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性；
（3）在实践中化为现实。

第二章继承爱国传统弘扬民族精神
（一）教学课时 6学时。

（二）教学目标
1．了解爱国主义的科学内涵、优良传统、时代价值，经济全球化、民族精神、时代精神；
2．理解自觉维护国家利益、促进民族团结和祖国统一、增强国防观念的意义；
3．掌握以振兴中华为已任，培养爱国热情、确立报国之志和践履报效祖国的实际行动。

（三）教学重点与难点
1．重点认识爱国是每个中国人应该具备的最基本的道德情感、政治觉悟和价值规范；掌握在社会发展的不同时期，爱国主义具有的不同时代特征。

2．难点如何培养爱国热情、确立报国之志和践履报效祖国的实际行动。

（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。

（五）教学内容
1．中华民族的爱国主义传统
（1）爱国主义的科学内涵；
（2）爱国主义的优良传统；
（3）爱国主义的时代价值。

2．新时期的爱国主义
（1）爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一；
（2）爱国主义与经济全球化；
（3）爱国主义与弘扬民族精神；
（4）爱国主义与弘扬时代精神。

3．做忠诚的爱国者
（1）自觉维护国家利益；
（2）促进民族团结和祖国统一；
（3）增强国防观念；
（4）以振兴中华为已任。

第三章领悟人生真谛创造人生价值
（一）教学课时 6学时。

（二）教学目标
1．了解世界观与人生观；人生目的的主要类型；人生价值的涵义和特点；人生价值的标准与评价；人生态度的涵义与类型；个人与社会的辩证关系；用科学高尚的人生观指引人生。

2．理解人生目的在人生观中的地位；马克思主义对人的本质的科学论述。

3．掌握人生价值选择和评价的原则及方法；树立正确的人生价值观，在实践中创造和实现自己的人生价值；新世纪新阶段对人生态度的要求；人生价值观的正确选择与评价；人生价值的创造与实现。

（三）教学重点与难点
1．重点树立正确的人生目的，追求高尚的人生目的；确立积极进取的人生态度；人生价值的选择与评价；人生价值实现的条件与方法；在实践中创造有价值的人生；正确对待人生环境，协调自我身心关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系。

2．难点正确对待人生的各种境遇；确立积极进取的人生态度；在实践中创造与实现人生价值。

（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。

（五）教学内容
1．树立正确的人生观
（1）世界观与人生观；
（2）追求高尚的人生目的；
（3）确立积极进取的人生态度；
（4）用科学高尚的人生观指引人生。

2．创造有价值的人生
（1）价值观与人生价值；
（2）人生价值的标准与评价；
（3）人生价值实现的条件；
（4）在实践中创造有价值的人生。

3．科学对待人生环境
（1）协调自我身心关系；
（2）协调个人与他人的关系；
（3）协调个人与社会的关系；
（4）协调人与自然的关系。

第四章加强道德修养锤炼道德品质
（一）教学课时 6学时。

（二）教学目标
1．了解道德的起源；道德的历史发展；继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义。

2．理解道德的功能与作用；正确对待中华民族的道德传统；社会主义道德建设与社会主义市场经济的关系；大学生与诚信道德；努力提高道德修养的自觉性。

3．掌握道德的本质；中华民族优良道德传统的主要内容；社会主义道德建设的核心和原则；我国公民道德基本规范。

（三）教学重点与难点
1．重点道德的本质；正确对待中华民族的道德传统；大学生与诚信道德；中华民族优良道德传统的主要内容；社会主义道德建设的核心和原则；我国公民道德基本规范；努力提高道德修养的自觉性。

2．难点大学生与诚信道德；正确对待中华民族的道德传统。

（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。

（五）教学内容
1．道德及其历史发展
（1）道德的起源与本质；
（2）道德的功能与作用；
（3）道德的历史发展。

2．继承和弘扬中华民族优良道德传统
（1）继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义；
（2）中华民族优良道德传统的主要内容；
（3）正确对待中华民族优良道德传统。

3．弘扬社会主义道德
（1）社会主义道德建设与社会主义市场经济；
（2）社会主义道德建设的核心和原则；
（3）学习和践行社会主义荣辱观。

4．恪守公民基本道德规范
（1）我国公民道德基本规范；。