人教版部编本一年级下册《吃水不忘挖井人》教案设计

人教版部编本一年级下册《吃水不忘挖井人》教案设计
一、教学目标
1.能够认读课文中出现的生词和常用词汇，如：吃水、不忘、挖井、人、
干燥、渴、终于等；
2.能够理解课文的大意，了解故事中人物之间的关系；
3.能够表达自己的看法，思考“吃水不忘挖井人”的含义。

二、教学重难点
1.教学重点：让孩子了解“吃水不忘挖井人”的故事，并且理解它的含义；
2.教学难点：让孩子理解生词和常用的词汇，以及通过故事中人物之间
的关系，来理解故事的细节。

三、教学过程
1. 导入新知识
通过图片和视频的方式，让孩子感受到口渴时的难受，并且说出“渴”的意思，
让孩子更容易理解故事中人物的感受。

2. 教授新知识
1.给孩子播放《吃水不忘挖井人》的视频，并让孩子听故事，重点是让
孩子理解故事大意和细节；
2.让孩子认读并复述故事中出现的新词汇和常用词汇，如：吃水、不忘、
挖井、人、干燥、渴、终于等；
3.分组让孩子互相讲述所记忆中的故事，再比较他们之间有什么不同，
从而更好地进行思考和讨论。

3. 拓展延伸
1.让孩子思考“吃水不忘挖井人”的含义，并让孩子说出他们自己对“吃
水不忘挖井人”这种行为的认识与看法；
2.可以分组讨论或给出情境，让孩子们写关于“吃水不忘挖井人”的故事，
以巩固所学内容；
3.引导孩子思考在日常生活中应该怎样做才能不能“吃水不忘挖井人”。

四、教学反思
1.教学收获：
–在课堂教学中，我们使用了最新的教学方法，比如说通过图片和音频来给孩子们展现真实的情形，让孩子们更好地理解新知识。

–我们使用了互动式教学，比如要求孩子们互相交流，谈论他们所学到的，从而扩展孩子们的思路和让孩子得到更多的收获。

–通过拓展延伸，让孩子们对“吃水不忘挖井人”这种行为有更深的认识，能够更好地应用到日常生活中去。

2.教学不足：
–教学过程中，我们需加入更多的互动、问答等方式来刺激孩子的积极性；
–针对不同孩子的认知能力和兴趣爱好，还需要设计一些有趣的教学方式和课程内容；
3.教学改进措施：
–增加互动环节来调动孩子的学习热情；
–增加不同的教学媒介，如图像、音乐等，让孩子的视觉、听觉等多种感官得到刺激和训练，从而更好的掌握所学的知识。