【高二】3.2遥感技术及其应用 教学设计

【高二】3.2遥感技术及其应用教学设计
【高二】3.2遥感技术及其应用教学设计
3.2遥感技术及其应用设计
一、课标建议：融合实例，介绍遥感技术（rs）在资源普查、环境和灾害监测中的应
用领域。

二、三维目标
（一）科学知识与技能
1、能够用自己的语言表述遥感的概念
2、能够详细表明遥感技术的发展过程。

3、能说出遥感的几种常见分类。

4、能够举例说明遥感技术在资源普查、环境灾害监测中的促进作用。

（二）方法与过程
1、通过写作教材中提供更多的资料并玩游戏搜寻遥感信息，概括遥感技术的几个发
展阶段。

2、通过读图或上网搜索相关资料比较航天遥感、航空遥感、近地遥感使用飞运载工具、主要优缺点及适用范围等方面的差异。

3、通过玩游戏搜寻有关遥感技术应用领域的信息，概括遥感技术的主要途径。

（三）情感态度与价值观
1、通过遥感技术的迅猛发展的了解，并使学生体悟新兴地理信息技术的生命力，从
而初步培养爱好科学、努力学习新兴科学的好习惯。

2、通过迅速发展的中国遥感技术的学习，增强学生的民族自信心和爱国情感。

3、通过遥感技术在农业、军事、环境监测、资源调查等方面的关键促进作用的自学，产生对遥感技术的疑惑美感，从而唤起学生的探究和创新动力。

三、重点：根据运载工具不同的遥感分类种类。

四、自学方法：
1、多媒体课件演示。

2、读图分析探讨。

3、教师点拨、启发、引导。

4、理论联系实际。

五、课时：1课时
引入：南极考查必须横越西风带区，这就是多年来南极实地考察的难题。

在我国积极
开展的第14次南极实地考察中，1997年12月10日“雪龙号”科学考察船步入强风拎时，与外界中断了联系，“船载气象卫星发送系统”发送至了一张非常准确的卫星云图，图像
上准确的表明了三个气旋的边线及运动方向。

这就是本节我们自学的遥感技术及其应用领域。

基础层次问题
1、什么就是遥感技术？
2、遥感技术经历了怎样的发展过程？
3、遥感技术存有哪些特点？
4、遥感技术系统由那些组成？
5、遥感技术从相同的角度可以分成相同的类型，如何分后？
6、航天遥感、航空遥感、近地遥感对比优缺点。

7、遥感技术在资源普查中的应用领域存有哪些？
8、遥感在环境灾害监测中如何应用？
9、遥感技术卫星的科学实验功能存有哪些？
知识反馈
1、以下遥感技术类型中，观测范围由小至大依次就是
a．近地遥感、航空遥感、航天遥感
b．航天遥感、航空遥感、近地遥感技术
c．航空遥感、近地遥感、航天遥感
d．航空遥感、航天遥感、近地遥感技术
2、下列遥感类型中．按照应用领域或专题进行分类的是
a．航天遥感、航空遥感、近地遥感技术
b．主动式遥感、被动式遥感
c．紫外遥感、红外线遥感技术、红外遥感技术、微波遥感、多五音段遥感技术
d．环境遥感、大气遥感、资源遥感、海洋遥感、地质遥感、农业遥感、林业遥感
3、在联合国对伊拉克违禁品武器核查期间，专家采用美国的u侦察机展开空中情报
搜集，u侦察机展开空中情报搜集时主要运用
a．遥感技术
b．地理信息技术
c．全球定位技术
d．计算机技术
4、航天遥感与航空遥感相比较
a．航天遥感对地物的分辨率比航空遥感高
b．航天遥感对地物的分辨率比航空遥感高
c．航天遥感全面覆盖的范围比航空遥感大
d．航天遥感比航空遥感的机动性强
5、阴雨天气中，对地物的分辨率较低的就是
a．飞机可见光遥感b．卫星可见光遥感
c．飞机微波遥感d．卫星微波遥感
提升应用层次
1、在遥感技术中，可以根据植物的散射波谱特征推论植物的生长状况。

读图3―2―4，提问(1)～(3)题。

(1)上图中，重度病害植物反射率高于健康植物反射率的波段是
a．红外线b．x光c．红外线d．紫外线
(2)根据上图的原理，可用遥感技术直接
a．分割植物类型b．量测植物生长的土壤类型
c．监测树l木的生长状况d．估计粮食作物的产量
(3)相同的地物和地物的相同状况也存有相同的反射率，根据这个原理，可以利用遥感技术的工作存有
a．判断水体污染b．判断人口分布
c．分析城市大气污染d．估计工业生产总值
2、遥感图像是地物反射特征在图像上的反映，结合课本91页活动材料来简单描述利用遥感图像进行地物判读的原理。

小册子
遥感技术及其应用
一、遥感技术概况
1、概念
2、发展
3、特点
4、共同组成
5、类型
6、航天遥感、航空遥感、近地遥感技术的比较
二、遥感的应用
1、遥感技术与资源普查
2、遥感与环境灾害监测
3、遥感技术卫星的科学实验功能。