中职电工、电子专业CDIO教育模式应用可行性探究

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中职电工、电子专业CDIO教育模式应用可行性探究
福建省三明工贸学校 王富韬
【摘要】CDIO 教育模式的应用对提高中职电工、电子专业的教学效果具有重要的作用，因此本文进行探析CDIO 的基本概念，然后进行探究中职电工、电子专业的教学要求之后，确定了应用CDIO 模式的基本条件，最终制定具有可行性的教学方案，使中职电工、电子专业培养优秀人才的教学目标得以实现。

【关键词】中职电工；电子；CDIO ；应用；可行性简析
CDIO 代表构思（Conceive ）、设计（De-sign ）、实现（Implement ）和运作（Oper-ate ），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，使学生可以采取较为主动的方式进行学习工程。

现在许多中职学校将CDIO 模式应用到实际教学当中，其所得的效果各有不同，因此本文进行探析CDIO 模式应用于中职电工、电子专业当中的可行性，确定有效的教学方案，促进教学效果的提升。

1.电工电子技术的详情
1.1 电工电子技术概述
电气工程的发展水平可以有效表现出国家的高科技发展程度，因此电气工程在各大高新技术当中有着重要的位置。

中职学校对电气工程研究正在不断深入，以往电气工程主要指的是产生电气与电子系统的相关学科[1]，现在此定义已经过于狭隘。

现在电气工程涉及的内容比较多，大约包含了全部电子、光子工程行为，因此需要对电气工程的学科方向以及课程设置进行改革，使电气工程可以满足社会的要求。

电路的含义、基本定律、分析方法、电路的暂态分析、三相电路以及半导体基础知识均是电工电子技术学习的重要内容。

电工电子技术的基本理论知识学习主要为电路工程实践操作做好准备，因此在教学过程中，需要使理论和实践进行有效结合，使学生在实践当中提升自身的能力。

1.2 电工电子技术教学现状分析
在目前的教学当中，电工电子技术的发展与科学技术的发展有着密切的联系，所以各中职学校均将电工电子技术当做重要的课程之一，而电工电子技术实践教学是电工电子技术学科重要的组成部分[2]。

中职学校对
学生进行电工电子技术教学通常分成以下几个部分：第一，对电路基础知识以及相关分析技巧的教学；第二，电机及控制相关知识的教学；第三，电子技术方面知识的教学。

但是在实际教学中，存在的问题如下：首先教学安排科学度不足，无法有效分配教学时间，导致实践和理论分配不够合理；其次教学内容较为枯燥，与实际生活的联系不强，导致教学效率低下。

2.教学实际已提供可行性的基本条件
2.1 CDIO培养目标与我们现在的中职培养目标具有较高的相似性
教育部在《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》当中提及的中职培养目标内容，其中有部分和CDIO 模式的能力要求具有一定的相似之处，只是它们从不同的角度进行讲述而已。

2.2 目前中职电工、电子专业教学内容使CDIO有了应用的可能
现在中职电工、电子专业涉及的教学内
容包含相关的理论知识、教学实践。

生产实习等。

因此可以看到，需要合理结合这些教学内容，才能顺利开展CDIO 教学模式，比如在学习家用照明电路安装的时候，可以进行应用CDIO 教学模式开展教学[3]。

2.3 有关的教学设备已经具备教学的规模
第一，在教学设备的类型上已经可以满足教学的需求；第二，教学设备的数量上可以满足教学和学生进行操作的需求。

而且一些中职所购买的设备和生产单位的设备所差无几，如波峰焊生产线等。

这些教学设备的准备使得CDIO 模式的应用有了有效的基础。

2.4 项目教学法的实践为CDIO模式的应用有了较好的铺垫
这些年来，不少学校进行了项目教学法的大量的实践活动。

由于项目教学法与CDIO 教育模式在形式与过程上有很多部分相似或相同。

这样一来，有项目教学法的实践经验作铺垫，再应用CDIO 模式，会收到更好的效果。

2.5 有良好比例的“双师型”教师队伍
CDIO 模式的应用，需要老师具备较高的工程实践能力。

中职许多老师经过多重的培训，已经具备较好的工程实践能力，逐渐
形成具有优势的“双师型”教师队伍，因此这也成为使用CDIO 模式的重要条件。

2.6 具备较为完善的教育理论指导基础
陶行知教育思想当中有许多地方值得中职教育实践进行借鉴的。

比如教学需要和社会生活进行联系，和生产实践进行结合。

因此可以知道，陶行知教育思想当中所提出的许多观点和CDIO 模式一些部分具有一定的相似之处。

尤其是需要和社会生活进行联系，和生产实践进行结合的观点和CDIO 模式当中与实际相结合有着相当大的相似度，因此可以合理应用陶行知教育思想进行指导CDIO 教学模式的开展。

2.7 使企业、社会的参与度得到明显提升
在我国产业化不断进步的今天，社会对中职人才的需求在逐渐提升。

在这种情况下，校企合作的频率明显同时，甚至还出现中职和企业共同办班的情况。

虽然这些现象的出现还无法完全达到CDIO 模式的要求，但是形势是良好的。

3.合理应用正确的方案使可行性变为现实
怎样才能使CDIO 模式在中职电工、电子专业当中得到合理应用，并且使教学目标得以实现。

需要注意以下几个细节：首先需要合理理解CDIO 模式，不能受到固定教学模式的影响。

其次需要找对CDIO 模式应用思路，依据教学和学生的实际戏曲，营造良好的CDIO 模式应用环境，使CDIO 模式得要顺利开展。

最后需要设立针对性的机构，选择符合要求和教学方式、教学器材等，合理应用CDIO 模式，使教学效果得以提升。

3.1 注重教学层次
老师在进行电工电子技术教学的时候，需要从不同的层次进行教学，才能使学生循序渐进地完成学业。

第一，需要从基础层出发，老师在教学当中，需要把理论知识及时转换成具有可行性的操作能力，帮助学生更好地适应社会。

第二，需要加强实践教学的设计，不仅需要使学生可以独立完成教学，也需要使学生的实践能力得到提升。

同时在开展教学之前需要做好准备，在设计当中需要特别指出可能出现的错误，提出有效的解决措施。

第三，老师可以指导学生进行成立兴趣小组，合作完成学习任务，提高教学的
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开放性。

同时教学不能局限于课堂，还需要将教学扩展到课余的科技活动当中。

老师可以鼓励学生参加各种类型的创新设计大赛，使学生的能力得到有效发挥。

3.2 电工电子技术教学课程改革
（1）突出教学课程实用性。

电工电子技术教学课程当中，如何将理论应用于到实际情况当中是其教学的重点，因此在实际教学当中，需要帮助学生的理论知识应用于实际操作中，提高学生的学习效率。

另外，老师需要指导学生找到自身的目标，然后带着目标的完成各个阶段的学习任务，提高学生的学习效率。

而老师也需要合理设计教学内容，增加实践内容，完成实践的要求。

（2）以实际需求设计课程体系。

以往的电工电子技术课程教学方式较为落后，通常依据教学框架理论进行设置教学内容。

虽然可以完成教学任务，但是无法有效突出重点，使得学生对自己的未来没有一个明确的目标，只是要求涉猎就可以了。

所以需要及时改革课程体系，改变自身的教学，合理区分各个重点，使学生重点学习重要内容，提高工作能力。

3.3 电气工程教学改进方式
（1）增加教学课时，设计教学。

电气工程教学需要联系更多的学科，所以需要遵循教学原则。

对电子电气工程课程实施改革，需要包含电子电气工程技术，而且改革
需要与时代保持同步，需要根据工业发展的
需求，设置不同的实践训练。

训练项目当中
需要包含电气装配，电子工艺等内容，而且
需要合理利用监测、调试等知识，促进学生
创新能力的提升[4]。

另外，中职需要建设电
子电气工程训练中心，使学生可以有进行实
践的地方，不断提高自身的实践能力。

（2）理论与实践相结合，掌握教学技
能。

在进行电子电气工程教学教学时，学生
需要关注动手加工、测量，到分析、制作等
环节，使学生在操作过程中提高自身的动手
能力。

另外，在教学的时候，需要保持理论
与实践的结合，在讲述理论知识的时候，需
要增加实践环节，避免出现与实践相脱节的
情况。

而且对于和实践联系不紧密的内容可
以选择忽略。

通过理论学习，学生可以合理
应用理论完成实践活动，这对学习效果具有
重要的作用。

（3）因材施教的实施教学。

在实际教
学当中，老师需要根据学生的情况进行因材
施教。

即教学内容和教学方法需要依据电
工、电子专业的发展进行改变。

而且需要依
据实际需求进行选择教学的侧重点，对于基
础较差的学生，需要重点巩固其基础，保持
知识的扎实。

而对于基础较好的学生，需要
有选择地进行精英教育，提高学生的能力。

4.结语
CDIO模式对提高电工、电子专业的
效率具有作用，因此需要提高对其的重视
度。

而且目前CDIO模式的应用在中职已经
具备了一定的实践条件，因此需要合理利用
CDIO模式，将其应用于电工、电子专业当
中，使学生可以获得更多的实践知识，帮助
学生逐渐提升创新能力和创造能力，满足社
会对人才的需求，促进学生更好的发展。

参考文献
[1]王天宝.实施CDIO全面推进我校教育教学改
革[J].成都信息工程学院校报,2009,3(4)．
[2]查建中.论“做中学”战略下的CDIO模式[J].
高等工程教育研究,2008(3):1-9．
[3]翟福存,巨辉.CDIO理念下培养现代工程师的
原则和措施[J].中职教育研究,2008(12):90-94．
[4]袁旦,苏志强,钱慧娜.CDIO模型的理念对工
程类大学生学业评价的启示[J].中国高等教育评
估,2008(4):67-69．
作者简介：王富韬，福建省三明工贸学校讲
师，研究方向：中职电工电子。

（上接第61页）
四、对电子测量误差控制的措施
（一）仪器设备产生误差的误差控制措施由于当今的电子测量仪器设备有许多的种类，因此在使用不同仪器进行测量的时候，必须要对仪器进行优先的校准，使得仪器在测量中保持对被测物品数据的真实反映，同时还要在测量前，认真的检查所有的仪器是否质量合格，使得它们的准确度能够满足测量的要求。

在测量的时候，为了能够尽可能地提高仪器的测量准确度，所以要尽量的将仪器表刻度的指针，指在满刻度的区域，一方面可以方便测量人员进行准确的读数，另一方面能够对之前仪器的校正工作进行检测，同时在测量的过程中，还要保证仪器的附近没有电磁场等严重干扰的环境存在，这样不仅会使得电子测量设备不会受到损坏，也会保障电子设备测量出来的精确度更加准确。

（二）人为操作产生误差的误差控制措施由于测量结果的使用者是工作人员，因此针对工作人员的工作态度以及操作方式都需要有一个标准的规范，在许多的测量误差中，大多数都是由于工作人员在操作过程中，没有按照规范的操作来进行测量，所以导致测量出来的结果没有依据性可言，因此在测量过程中要规范工作人员的测量操作方法。

每一种电子
测量设备仪器都会有相应的使用说明，工作人
员应当对使用说明进行仔细的研读，认真地按
照使用说明上的规范操作来进行，从而能有效
地避免由于操作不当，而引发的测量结果与真
实数据出现较大误差的情况，同时在工作人员
进行读数的时候，要等到电压，电流稳定的时
候，再开始读数。

有一些操作人员还有一些不
好的习惯，例如在读数的时候，身子可能会向
左偏，或者向右偏，针对这种情况，必须要消
除偶然的疏忽大意，在相同的条件下进行多次
的测量，并使用不同的工作人员进行重复测
量，以此来保证数据的准确性。

（三）环境影响产生误差的误差控制措施
上文中也提到了环境对于电子测量设备的
影响非常大，因此在工作人员进行测量的过程
中，一定要保证好外界环境的干扰范围。

在工
作人员对电子设备进行校准调节的工作中，需
要保证外界环境符合电子设备的使用要求，同
时对环境中的湿度和温度，电磁场，热源的影
响，也需要提起工作人员的重视，在测量的过
程中，还要保持外界环境的稳定性，多变的外
界环境非常容易对测量设备造成损坏。

在电磁
场这方面的问题，还要更加要引起相关工作人
员重视，它能够到严重的影响到指针的指示，
导致小磁针不稳定，工作人员无法进行有效的
读数，因此在所有的电子测量设备使用过程
中，都需要特别注意外界环境的干扰因素，尽
可能的减小由于环境因素的影响带来的误差，
保证测量数据的稳定性和准确性，帮助后续数
据使用工作能够更好地落实。

总的来说，如今人们的生活中，电子仪
器的应用已经非常的普遍，而利用电子设备
测量出来的结果，对于人们的生活工作都产
生了非常便利的影响，但由于测量结果仍旧
会有一些客观的因素导致误差的产生，因此
就必须不断地针对不同类型的误差进行误差
控制，避免一些由于低级错误而导致测量结
果的精准性降低，只有这样才能提供准确的
数据来源，方便人们今后的分析工作。

参考文献
[1]刘德启.电子测量误差分析研究[J].电子测
试,2016(3):41-42.
[2]关文举.电工电子测量方法应用及误差分析[J].
科学与财富,2018(2):248.
[3]李鹏.电子测量误差分析研究[J].科技创新与
应用,2017(4):284.
[4]李亮亮.电子测量误差分析研究[J].环球市
场,2016(23):166.。