小学道德与法治一年级下册16《大家一起来合作》第二课时(教案)

小学道德与法治教学设计
17《大家一起来合作》
第二课时
教学目标：
知识与技能：让同学们懂得在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，探讨增强合作能力的方法。

过程与方法：通过练习合作，体会合作的好处和合作的乐趣。

能在活动中产生与同伴合作的愿望，并有正确的合作方法付诸于现实。

情感态度与价值观：培养合作意识，养成乐于与人合作的习惯和乐于与人合作的品质。

教学重点：
初步掌握与他人交往、合作的方法，知道怎样来合作。

教学难点：
能够在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，学会在合作中发挥特长，在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，实现目标。

教学准备：
课件、游戏物品
教学过程：
一、回顾导入：
1、播放视频律动《幸福拍手歌》，学生跟学。

师：同学们，今天就让我们在这美妙的旋律中开启我们的学习之旅吧！
师：在刚才的游戏当中，同学们玩的高兴吗？你们开心吗？
生：齐声说开心。

师：同学们，刚才老师和同学们一起玩游戏的过程也叫合作。

板书课题：16、大家一起来合作
【设计意图：通过师生共同参与生动有趣的游戏活动，不仅充分调动和激
发了学生的学习兴趣，也再次让学生体会到合作的乐趣。

】
2、回顾梳理：
师：昨天我们听了《猴子与小鹿》的故事，你们还记得吗？它们俩是怎么合作的呢？它们的合作愉快吗？它们通过合作又有哪些收获呢？
生：小鹿和猴子的合作，它们是高兴的、快乐的，因为它们都尝到了自己喜欢吃的美味。

生：小鹿和猴子在合作时，它们注意了分工，相互配合，取长补短，所以它们的合作是成功。

生：小鹿和猴子在合作当中建立了深厚的友谊，它们从此成了很要好的朋友。

师：同学们说得真好！是的，好的合作可以使我们心情愉快，使我们获得成功。

但是并不是所有的合作都是愉快的、高兴的，因为在合作当中还会出现很多我们意想不到的问题，需要我们去思考、去解决。

板书：合理分工、相互配合、取长补短
【设计意图：通过知识的回顾，学生畅所欲言，既让学生明白了合作的意义和价值，教师也自然地承上启下，导入到新课的教学。

】
二、分析明理：
1、听故事：《为啥合作不下去》
师：烦死了，我才不要与他合作呢？这到底是怎么回事呢？请同学们带着下面的问题一起认真听《为啥合作不下去》的故事。

听了这个故事，你知道他们为什么合作不下去吗？你能帮帮他们吗？
2、同学们，你们听懂了吗?与同桌讨论讨论吧！
师：在刚才的小组讨论中，你们讨论的结果怎样？思考对比表演《西游记》中出现的问题，你们小组有哪些合作的好方法？
生：在合作的过程中，如果出现了分歧，产生了冲突，同学们要学会相互谅解，相互尊重，齐心协力，这样合作才能成功。

【设计意图，本活动首先帮助学生认识到合作时出现矛盾很正常，要学会从对方的角度体察他人的心情，感受，尊重他们的选择和人格，同时在小组合作中要服从大局，不能耍小性子。

】
3、小组表演开始了，A和B都想扮演孙悟空，两个人为抢头饰争了起来。

表演能合作下去吗？
生：他们在演课本剧时，每个人都抢着扮演孙悟空，都不愿扮演猪八戒，他
们都只想着自己所以合作不下去。

师：看来合作时不能只考虑自己的想法，那应该想着什么呢？
生：合作时要以大局为重，学会谦让，不能耍小性子。

生：要想着这是我们小组的任务不能只顾自己出风头。

师：是的，在合作时我们应该想着大家共同的目标，要学会谦让，齐心协力。

板书：齐心协力
【设计意图：在合作中每个人都会有自己的想法，但同时也要懂得谦让，只有以大家共同目标为第一，团结一心，齐心协力才能合作成功。

】
4、A把孙悟空头饰让给了B，选了唐僧这个角色，C也带上了沙和尚的头饰，这时D看见只剩下猪八戒的头饰了，她勉强的同意扮演这个角色，但表演的过程中他们又觉得C和D演得不好，A、B、C、D他们四人又相互埋怨，你觉得他们做到的对吗？
生：他们做得不对，在合作中如果遇到问题，我们不能相互埋怨，应该相互商量、讨论，才能找到解决问题的方法。

生：我们在合作中还要互相谦让，团结一心，这样合作才跟有效、更快乐。

师：大家讨论的真好，这些都是我们在合作中需要注意的问题，成功的合作需要我们掌握和运用一定的方法和技巧。

我们要学会合作，善于合作。

板书：懂得谦让
【设计意图：引导学生明白在合作中，每个人会有自己的想法和愿望，同学之间也会有摩擦和分歧，但为了共同的目标，要懂得谦让、多协商，遇到问题不要互相埋怨，要多找自己的不足，只有团结才能合作成功。

】
5、观看动画片：《小猪和佩奇》
小猪和佩奇的合作为什么不愉快呢？它们在合作时又出现了哪些问题？你能帮他们解决吗？
生：《小猪和佩奇》的动画片中它们有人不遵守游戏规则，所以合作很不愉快。

生：只有大家一起有序玩游戏，遵守游戏规则，才玩得开心！
【设计意图：学生们通过一边观看动画片，一边讨论解决合作中出现的问题，从而找到合作的方法和技巧，从而善于合作。

】
三、实践应用：
1、一起做做看：出示教材第65页的活动
下面请同学们一起合作完成一个活动。

请各组选择一个活动进行合作。

活动项目：拉小球出瓶子、做剪贴画。

小组活动：各小组协议商确定合作的内容，讨论这个项目都需要完成哪些任务？商议后确定如何分工？
完成所选任务后，各小组派代表进行成果展示，汇报，交流。

如果十分是满分，你们小组准备给自己小组几分，为什么？
【设计意图：本活动让学生通过小组合作，感受合作的技巧和规则，懂得要明确分工，大家要心往一处想。

劲往一处使，同时培养学生在合作中相互谦让，愉快相处的品质，从而体会到合作带来的成功和喜悦。

】
2、观看动画片：《学会合作》
师：看了这个动画，你有什么感想?小组内说一说吧！
生：小朋友在一起玩游戏要听班长的指挥，才能夺得冠军。

生：如果相互埋怨，不团结、不齐心，合作就会失败。

师：是啊，生活中的合作无处不在，我们只有掌握更多合作的方法和技巧，有效合作，才会给我们带来意想不到的惊喜和快乐！
板书：增进友谊、收获快乐、取得成功
【设计意图：联系学生生活实际，唤起学生的生活体验，让学生明白只有掌握更多合作的方法和技巧，听从指挥、互相配合，才能获得更多的快乐和进步！从而加深对合作意义的理解，提升践行合作的能力。

】
四、总结提升：
1、通过今天的学习，你们又有哪些新的认识和收获呢？
2、合作小儿歌：
小朋友来合作
有分工巧配合
遇问题不埋怨
守规则懂谦让
取长补短齐心协力快乐多
五、板书设计：
16.大家一起来合作
合理分工
取长补短增进友谊
合作相互配合收获快乐
齐心协力取得成功
懂得谦让。