中班科学活动冰中取物教案

中班科学活动冰中取物教案
一、教学内容
本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“冰中取物”。

通过实践活动，让幼儿探索冰的特性，理解物态变化的基本原理，同时培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解冰的物理特性，如硬度、冷度等，并知道冰是由水凝固而成的。

2. 培养幼儿运用科学方法解决问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿在团队活动中相互帮助、协作的精神。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解冰的形成原理以及冰的特性。

教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。

四、教具与学具准备
教具：冰块、盐、水、盆、勺子、毛巾、手套等。

学具：每组一份冰块、盐、盆、勺子、毛巾、手套。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
邀请幼儿观察冰块，触摸冰块，感受冰的冷度和硬度。

讨论冰块是从哪里来的，让幼儿猜测冰块与水的关系。

2. 例题讲解（10分钟）
讲解冰的形成原理，让幼儿知道冰是由水凝固而成的。

讲解盐对冰的影响，引导幼儿观察加入盐后冰的变化。

3. 随堂练习（10分钟）
将幼儿分成小组，每组给一份冰块、盐、盆、勺子、毛巾、手套。

让幼儿通过加盐的方法，尝试将冰块融化，并取出冰块中的物品。

邀请各小组分享取物过程，讨论为什么加入盐后冰会融化。

六、板书设计
1. 冰的物理特性：硬度、冷度
2. 冰的形成：水凝固而成
3. 盐与冰：加盐使冰融化
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起尝试用其他方法将冰块融化，并记录下来。

2. 答案：可能的方法有：放在室温下、用温水浸泡、用吹风机吹等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，针对幼儿的操作能力和协作精神进行评价。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中还有哪些物品是通过物态变化实现的，如冰棒、冰淇淋等。

鼓励幼儿在家庭中观察、探索，培养幼儿的观察力和思考能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿理解冰的形成原理以及冰的特性。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 实践情景引入：确保幼儿在观察冰块时能够充分感受冰的冷度
和硬度。

4. 例题讲解：讲解冰的形成原理和盐对冰的影响。

5. 随堂练习：指导幼儿通过加盐方法将冰块融化，并取出冰块中
的物品。

6. 作业设计：引导幼儿和家长共同探索冰的融化方法。

一、教学难点解析
1. 冰的形成原理：向幼儿详细讲解水在低温下凝固成冰的过程，
通过简单的实验（如将水放入冰箱冷冻）让幼儿直观地理解这一过程。

2. 冰的特性：引导幼儿从冰的硬度、冷度、透明度等方面进行观察，帮助幼儿形成对冰特性的全面认识。

二、教学重点解析
1. 动手操作能力培养：在实践活动中，鼓励幼儿亲自操作，如触
摸冰块、撒盐、观察冰块融化等，让幼儿在实践中掌握技能。

2. 激发科学兴趣：通过有趣的实践活动和生动的讲解，引发幼儿
对科学现象的好奇心，培养幼儿对科学的兴趣。

三、实践情景引入解析
1. 观察冰块：让幼儿充分观察冰块的形状、颜色、透明度等特征，引导幼儿描述冰块的触感，如冷、硬等。

2. 探讨冰块来源：邀请幼儿猜测冰块与水的关系，引导幼儿思考
冰块是如何形成的。

四、例题讲解解析
1. 冰的形成原理：利用图片、实物演示等方式，让幼儿了解水在
低温下凝固成冰的过程。

2. 盐对冰的影响：通过实验演示，让幼儿观察加入盐后冰块的变化，解释盐降低冰的融点，使冰融化的原理。

五、随堂练习解析
1. 分组实践：确保每组幼儿都能参与到实践中，指导幼儿正确使
用盐、勺子等材料。

2. 融化冰块：指导幼儿适量撒盐在冰块上，观察冰块融化的过程，引导幼儿讨论融化速度与盐的用量之间的关系。

六、作业设计解析
1. 家庭实践：鼓励幼儿与家长共同探索冰的融化方法，培养幼儿
的家庭实践能力。

2. 记录与分享：让幼儿记录实践过程和结果，提高幼儿的表达能力，并在课堂上分享实践经验，增进同伴之间的交流。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语速要适中，吐字清晰，确保幼儿能够听懂。

2. 语调要富有变化，生动有趣，以吸引幼儿的注意力。

3. 使用简单易懂的词汇，避免使用复杂、难懂的术语。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分调动幼儿的兴趣和好奇心。

2. 例题讲解：10分钟，注重讲解生动形象，结合实物演示，让幼儿更容易理解。

3. 随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的操作时间，鼓励他们动手实践。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考问题。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

3. 注意提问的难度，避免问题过难或过易，确保幼儿能够参与其中。

四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，如观察冰块、触摸冰块等，激发幼儿的
好奇心。

2. 利用实物、图片等辅助教具，增强情景导入的直观性。

3. 与幼儿的生活实际相结合，让幼儿感受到科学的实用性。

教案反思：
一、教学内容的适宜性
1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣。

2. 调整教学内容，确保难度适中，既能激发幼儿的探究欲望，又
能让他们在活动中收获成就感。

二、教学方法的多样性
1. 注重教学方法的多样性，结合讲解、演示、实践等多种方式，
提高幼儿的参与度。

2. 反思教学方法是否有效，根据幼儿的反应和反馈进行调整。

三、课堂氛围的营造
1. 关注幼儿在课堂上的情绪和表现，营造轻松、愉快的学习氛围。

2. 鼓励幼儿积极参与，增强课堂的互动性，提高幼儿的学习兴趣。

四、教学评价的全面性
1. 对幼儿的操作过程和结果进行全面评价，关注幼儿在活动中的成长和进步。

2. 反思教学评价方法，确保评价公平、合理，有助于提高幼儿的自信心。