广西贵港市2025届生物高二下期末质量跟踪监视模拟试题含解析

广西贵港市2025届生物高二下期末质量跟踪监视模拟试题
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。

写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。

每小题只有一个选项符合题目要求）
1．下列关于生物变异的叙述，正确的是
A．突变和基因重组是生物变异的根本来源，是生物进化的原材料
B．基因重组是定向的，有性生殖过程中只发生在减数第一次分裂
C．基因突变可以改变基因的种类，但不改变基因的数量和位置
D．食用残留抗生素的食品，会导致体内的细菌发生耐药性突变
2．下图为真核细胞内某基因结构示意图，该基因有300个碱基，其中A有60个，α链为转录的模板链。

下列说法正确的是( )
A．①处化学键断裂需要能量和解旋酶作用
B．②处有氢键150个
C．该基因表达合成多肽时最多脱去98个水分子
D．该基因连续复制3次，第3次复制需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸360个
3．下列关于细胞的结构和功能的叙述，正确的是
A．与真核细胞的生物膜系统相比，原核细胞仅缺少核膜
B．病毒与宿主细胞表面受体结合体现了细胞间的信息交流
C．真核细胞中溶酶体合成的多种水解酶能分解衰老、损伤的细胞器
D．细胞质基质呈胶质状态，其中含有RNA
4．某同学进行植物细胞的质壁分离与复原实验时，测得洋葱鳞叶外表皮细胞的原生质体相对体积变化如图，相关操作或说法错误的是（）
A．0时刻滴加30%蔗糖溶液
B．1时刻细胞与0时刻相比，细胞液浓度变大
C．1.5h左右滴加清水
D．3h后细胞不再发生渗透作用
5．下列关于能量流动的叙述,正确的是
A．动物同化的能量中包括其粪便中的能量
B．生产者能将约10%的太阳能转化为化学能
C．相同条件下恒温动物的体重净增长低于变温动物消费者
D．营养级具有的能量与该消费者的平均体重成正相关
6．“绵绵的春雨润醒了小草，润绿了杨树，润开了报春花。

”下列各图为植物在复苏过程中细胞中自由水与结合水相对含量变化的曲线图，其中表示正确的是
A．B．
C．D．
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）科学家利用白色品系小鼠a与黑色品系小鼠b培育出了嵌合体小鼠c，流程如图所示。

请回答：
（1）胚胎A处于___________期，其中聚集在一端个体较大的细胞称为____________，将来发育成鼠的各种组织。

（2）收集胚胎B时，可用特制的装置从黑色品系小鼠b的子宫内获得，该过程称为_____________；也可从黑色品系
小鼠b体内取出卵子，通过_____________后进行早期胚胎培养获得。

（3）重组胚胎C通过_____________技术移入另一只母鼠的子宫内，受体母鼠对移入的外来胚胎基本不发生
_____________反应，一段时间后，产下嵌合体小鼠c。

（4）如果产下的嵌合体小鼠c的大部分皮肤是白色，原因可能是________________。

8．（10分）西瓜是雌雄同株异花植物，二倍体西瓜(2N=22)。

现用二倍体西瓜培育三倍体西瓜植株，过程如图所示.请回答下列问题:
(1)由二倍体西瓜幼苗形成四倍体植株，通常用秋水仙素处理幼苗的_______(填部位)。

四倍体西瓜幼苗做母本时，_________(选填“需要”、“不需要”)对其进行去雄处理。

四倍体西瓜的基因组测序，需测定_______条染色体上的全部_________________。

(2)取图中二倍体西瓜的体细胞与它的单核花粉进行融合也可培育出三倍体西瓜，这项技术需用______处理细胞壁，以便两植物细胞融合，这体现了细胞膜具有_______的结构特点，验证该特点可利用两种不同颜色的________标记细胞膜表面的蛋白质。

9．（10分）为探究减轻番茄遭受盐胁迫的影响，科研人员研究了硝酸钙对番茄遭受氯化钠胁迫的缓解作用，实验结果如图所示。

回答下列问题：
（1）据图可知番茄遭受盐胁迫的影响可通过____检测。

（2）叶绿素存在于番茄叶绿体的____中，可采用____法分离色素。

番茄遭受盐胁迫时，叶绿素含量减少会导致光反应产物____减少，使____循环中三碳酸还原减弱，光合作用产物增加相对减少，从而影响苗高。

（3）由图可知，在氯化钠浓度相同时，不同浓度的硝酸钙处理下，可测番茄叶片的叶绿素含量____（差异显著/差异不显著）；在加入硝酸钙后，在不同氯化钠浓度溶液中都获得了苗高的结果，表明硝酸钙使番茄对氯化钠胁迫的适应性范围____。

10．（10分）（1）胚胎移植时，受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生________反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能。

通过试管动物技术培养发育成的早期胚胎，再经过_________和_________可产生多个基因型相同的后代。

（2）单克隆抗体的制备中，将经抗原免疫的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合，再用特定的___________培养基进行筛选，获得杂交瘤细胞后，还需进行___________和___________，经过多次筛选，就能获得能分泌单一抗体的杂交瘤细胞。

最后获得的杂交瘤细胞只能产生一种单一抗体的原因是______________________。

（3）科学家将生长激素基因与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起，通过________等方法，导入哺乳动物的受精卵中，获得转基因动物，再利用________技术获得大量的转基因克隆动物作为乳腺生物反应器，来生产生长激素，用于治疗矮小症。

11．（15分）下图甲表示有关蛋白质分子的简要概念图；图乙中的①②③分别表示生物体内的三个生理过程，其中Q 分别代表三种物质。

请分析：
（1）图甲中a的元素一定有哪些？____________可能还会有哪些？_______________
（2）图甲中①过程是指________，该过程进行的场所是什么？____________
（3）真核细胞中进行图甲中②过程的场所有哪些？_________
（4）图甲中b、c的内容是什么？_______请写出b、c的化学表达式。

___________
（5）图乙中①②③分别体现了蛋白质怎样的功能？____________
参考答案
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。

每小题只有一个选项符合题目要求）
1、C
【解题分析】
生物的变异分可遗传变异和不可遗传变异。

可遗传的变异有基因突变、基因重组和染色体变异；基因突变是生物变异的根本来源，基因突变和基因重组都能为进化提供原材料；同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组，只发生在减数分裂过程中，而非同源染色体之间的交换属于染色体结构变异可以在有丝分裂也可以在减数分裂。

【题目详解】
A.基因突变是生物变异的根本来源，基因重组是生物变异的重要来源，A错误；
B.基因重组是不定向的，有性生殖过程不仅仅指减数第一次分裂，B错误；
C.基因突变的结构形成等位基因，因此只改变基因的质不改变基因的量和位置，C正确；
D.残留抗生素不会导致细菌突变，只能对细菌的抗药性进行选择，D错误。

故选C。

2、D
【解题分析】
图示为真核细胞内某基因结构示意图，其中①为磷酸二酯键，是限制性核酸内切酶、DNA连接酶、DNA聚合酶的作用位点；②为氢键，是解旋酶的作用位点。

该基因有300个碱基，其中A有60个，则T有60个，G、C各有90个。

【题目详解】
A. ①处是磷酸二酯键，解旋酶作用于氢键，A错误；
B. ②处表示氢键，据分析可知，该DNA中有60个A-T碱基对，A-T之间有2个氢键，故②处有氢键120个，B错误；
C. α链为转录的模板链，该模板链有碱基150个，其转录形成的mRNA最多含50个密码子，合成多肽时最多脱去50-1=49个水分子，C错误；
D. 该基因中含有C碱基90个，连续复制3次，第3次复制需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸为（23-22）×90=360个，D 正确。

3、D
【解题分析】
生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和核膜；细胞膜具有信息交流的功能；溶酶体是具有单层膜的细胞器，含有大量的水解酶；细胞质分为细胞质基质和细胞器，其中细胞质基质呈胶质状态，是新陈代谢的主要场所。

【题目详解】
A、与真核细胞的生物膜系统相比，原核细胞不仅缺少核膜，而且缺少各种具膜细胞器，A错误；
B、病毒为非细胞结构生物，与宿主细胞表面受体结合没有体现细胞间的信息交流，B错误；
C、溶酶体含有大量的水解酶，但是并不能合成水解酶，C错误；
D、细胞质基质呈胶质状态，其中含有RNA ，D正确。

故选D。

4、D
【解题分析】
植物细胞的质壁分离：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而失水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。

由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分离。

【题目详解】
A、0时刻滴加30%蔗糖溶液，细胞失水发生质壁分离，A正确；
B、1时刻细胞与0时刻相比，细胞失水使细胞液浓度变大，B正确；
C、1.5h左右滴加清水细胞吸水发生质壁分离的复原，C正确；
D、3h后细胞发生渗透作用，水分进出细胞达到平衡，D错误。

故选D。

5、C
【解题分析】
生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始。

能量流动特点为单向流动，逐级递减。

生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，因此是单向流动，不可逆转的。

【题目详解】
动物同化的能量=摄食量-排泄量，粪便中的能量属于上一个营养级的同化量，A错误；生产者能将1%-2%的太阳能转化为化学能，在营养级之间的能量传递效率约为10%，B错误；相同条件下，恒温动物需要维持体温恒定，而变温动物则不需要，所以变温动物有更多的能量用于生长发育；其体重净增长高于恒温动物消费者，C正确；生物量=生物个体数量×该生物的平均体重，一般来说生物量越大，所处的营养级越低，所以营养级具有的能量和消费者的平均体重没有直接关系，如树→虫→鸟，虫平均体重小，但该营养级能量高于鸟，D错误。

【题目点拨】
本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、
获取信息、解决问题的能力。

6、B
【解题分析】
本题考查细胞内水的存在形式及功能，要求考生知道细胞内水的存在形式及功能，理解自由水和结合水的含量变化对细胞代谢的影响。

植物在复苏过程中细胞代谢逐渐旺盛，此时细胞中自由水含量升高，结合水相对含量降低，对应B图的曲线，所以B 正确，ACD错误。

二、综合题：本大题共4小题
7、囊胚内细胞团冲卵体外受精胚胎移植免疫排斥来源于白色品系小鼠a的胚胎细胞比来源于黑色品系小鼠b的胚胎细胞更多地发育为皮肤细胞（大部分皮肤细胞由白色品系小鼠a的胚胎细胞分化而来）
【解题分析】
冲卵是指从母体子宫中冲出早期胚胎的过程。

哺乳动物早期胚胎发育的过程是：受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原肠胚。

囊胚具有囊胚腔，此时细胞开始出现分化，内细胞团将来发育成胎儿的各种组织，滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘。

据此分析题图可知：胚胎A、B均为囊胚，分别来自白色品系小鼠a与黑色品系小鼠b；胚胎C是重组胚胎，是将胚胎A的部分细胞注入胚胎B而获得。

【题目详解】
(1) 胚胎A有囊胚腔，说明胚胎A处于囊胚期，其中聚集在一端个体较大的细胞称为内细胞团，将来发育成鼠的各种组织。

(2)胚胎B也处于囊胚期。

用特制的装置从黑色品系小鼠b的子宫内获得胚胎B的过程称为冲卵；从黑色品系小鼠b 体内取出卵子，通过体外受精形成受精卵，再进行早期胚胎培养，也能够获得胚胎B。

(3)将重组胚胎C移入另一只母鼠的子宫内，需借助胚胎移植技术。

受体母鼠对移入的外来胚胎基本不发生免疫排斥反应。

(4)嵌合体小鼠c是由重组胚胎C发育而成，重组胚胎C有部分细胞来自于白色品系小鼠a产生的胚胎A。

如果产下的嵌合体小鼠c的大部分皮肤是白色，则其原因可能是来源于白色品系小鼠a的胚胎细胞比来源于黑色品系小鼠b的胚胎细胞更多地发育为皮肤细胞（大部分皮肤细胞由白色品系小鼠a的胚胎细胞分化而来）。

【题目点拨】
解答此题的关键是识记并理解哺乳动物早期胚胎发育的过程、胚胎移植的内涵。

在此基础上，以图示中的“箭头指向和文字信息”为切入点，明辨胚胎A、B、C的来源，进而结合题意对各问题情境进行分析解答。

8、芽尖不需要11 脱氧核苷酸序列纤维素酶和果胶酶一定的流动性荧光
【解题分析】
无子西瓜的培育的具体方法是：（1）用秋水仙素处理幼苗期的普通二倍体西瓜，得到四倍体西瓜；（2）用四倍体西瓜
作母本，用二倍体西瓜作父本，杂交，得到含有三个染色体组的西瓜种子。

（3）培养种子，就会得到三倍体西瓜。

（4）这样的三倍体西瓜是开花后是不会立即结果的，还需要授给普通二倍体西瓜的成熟花粉，以刺激三倍体西瓜的子房发育成为果实。

无子西瓜的培育是利用多倍体育种，其原理是染色体数目的变异，属于可遗传变异。

【题目详解】
（1）由二倍体西瓜幼苗形成四倍体植株，通常用秋水仙素处理幼苗的芽尖。

西瓜是雌雄同株异花植物，四倍体西瓜幼苗做母本时，为了防止外来花粉干扰只需套袋处理，不需要对其进行去雄处理。

四倍体西瓜的基因组测序，需测定11条染色体上的全部脱氧核苷酸序列。

（2）取图中二倍体西瓜的体细胞与它的单核花粉进行融合也可培育出三倍体西瓜，这项技术需用纤维素酶和果胶酶处理细胞壁，获得原生质体，以便两植物细胞融合，这体现了细胞膜的结构特点具有一定的流动性，验证该特点可利用两种不同颜色的荧光标记细胞膜表面的蛋白质。

【题目点拨】
本题涉及的知识点是植物细胞杂交技术，多倍体育种过程，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力。

9、苗高和叶绿素含量类囊体膜纸层析ATP和NADPH 卡尔文差异不显著提高
【解题分析】
由图可知实验通过检测苗高和叶绿素含量探究硝酸钙对番茄遭受氯化钠胁迫的缓解作用，加入硝酸钙后，不同氯化钠浓度溶液中的番茄苗高和叶绿素含量都有所提高。

【题目详解】
（1）据图可知番茄遭受盐胁迫的影响可通过苗高和叶绿素含量检测。

（2）叶绿素存在于番茄叶绿体的类囊体膜中，可采用纸层析法分离色素。

卡尔文循环中，C3接受光反应产生的ATP 的能量并被NADPH还原，形成糖类和C5，而番茄遭受盐胁迫时，叶绿素含量减少，导致光反应产物ATP和NADPH 减少，使三碳酸还原减弱，光合作用产物增加相对减少。

（3）由图可知，在氯化钠浓度相同时，不同浓度的硝酸钙处理下，可测番茄叶片的叶绿素含量差异不显著。

在加入硝酸钙后，在不同氯化钠浓度溶液中都获得了苗高的结果，表明硝酸钙使番茄对氯化钠胁迫的适应性范围提高。

【题目点拨】
答题关键在于结合光合作用有关知识，分析处理实验结果，得出实验结论。

10、免疫排斥胚胎分割胚胎移植选择性克隆化培养抗体检测每一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体显微注射技术动物体细胞核移植
【解题分析】
1、单克隆抗体制备流程：先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应，之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞；
诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合，利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞；进行抗体检测，筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞；进行克隆化培养，即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养；最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体。

2、胚胎移植的基本程序主要包括：①对供、受体的选择和处理（选择遗传特性和生产性能优秀的供体，有健康的体质和正常繁殖能力的受体。

用激素进行同期发情处理，用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理）；②配种或人工授精；
③对胚胎的收集、检查、培养或保存（对胚胎进行质量检查，此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段）；④对胚胎进行移植；⑤移植后的检查。

3、胚胎移植的生理学基础：
①动物发情排卵后，同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的。

这就为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境。

②早期胚胎在一定时间内处于游离状态。

这就为胚胎的收集提供了可能。

③受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应。

这为胚胎在受体的存活提供了可能。

④供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受影响。

【题目详解】
（1）胚胎移植时，受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能。

通过试管动物技术培养发育成的早期胚胎，再经过胚胎分割和胚胎移植可产生多个基因型相同的后代。

（2）单克隆抗体的制备中，将经抗原免疫的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合，再用特定的选择性培养基进行筛选，获得杂交瘤细胞，由于杂交瘤细胞的种类较多，故还需进行克隆化培养和抗体检测，经过多次筛选，就能获得能分泌单一抗体的杂交瘤细胞。

由于每一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体，故获得的杂交瘤细胞只能产生一种单一抗体。

（3）科学家将生长激素基因与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起，通过显微注射技术等方法，导入哺乳动物的受精卵中，获得转基因动物，再利用动物体细胞核移植技术获得大量的转基因克隆动物作为乳腺生物反应器，来生产生长激素。

【题目点拨】
本题考查动物细胞工程和胚胎工程的相关知识，要求考生识记单克隆抗体制备的相关知识；识记胚胎移植的基本程序，掌握胚胎移植的生理学基础，能结合所学的知识准确答题。

11、一定有C、H、O、N，可能还会有S等脱水缩合核糖体内质网、高尔基体b、c依次为“氨基酸”“肽键”—CO—NH—催化功能、运输功能、免疫功能
【解题分析】
分析图：甲图是蛋白质的结构层次，a组成蛋白质的元素包括C、H、O、N等，b是蛋白质的基本组成单位氨基酸，氨基酸通过①脱水缩合反应形成肽链，c是氨基酸脱水缩合形成的化学键，为肽键；多肽经过②折叠、组装，修饰加
工形成具有一定功能的蛋白质。

乙图中，①L与Q结合，L变成其他物质，因此Q是酶，其功能是催化功能，②L与Q结合，L被排出细胞外，Q是载体，③L与Q结合，L被消灭，此时Q起免疫作用，因此Q是抗体。

【题目详解】
（1）图甲中a是组成蛋白质的元素，蛋白质的基本组成元素为C、H、O、N，有的蛋白质中还含有S等元素。

（2）b为蛋白质的基本单位氨基酸，氨基酸分子相互结合形成多肽的过程为脱水缩合，因此①为脱水缩合，氨基酸形成多肽（或蛋白质）的场所为核糖体。

（3）甲图中过程②为肽链折叠、组装，修饰加工形成具有特定功能的蛋白质的过程。

在真核细胞中内质网对肽链进行加工，形成具有一定空间结构的蛋白质；高尔基体还能对蛋白质做进一步的修饰加工，因此真核细胞中进行图甲中②过程的场所有内质网、高尔基体。

（4）由图可知，b是蛋白质的基本单位氨基酸，其化学表达式为：，c是将氨基酸连接成多肽的化学
键----肽键，其表达式为：—CO—NH—。

（5）由分析知，图乙中①中的Q是酶，体现了蛋白质的催化功能；②中的Q是载体，体现了蛋白质的运输功能；③中的Q是抗体，体现了蛋白质的免疫功能。

【题目点拨】
蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者，有的蛋白质是细胞结构的重要组成成分，有的蛋白质具有催化功能，如大多数酶的本质是蛋白质；有的蛋白质具有运输功能，如载体蛋白质；有的蛋白质具有调节机体生命活动的功能，如胰岛素；有的蛋白质具有免疫功能，如抗体。