【最新】牛津译林版八年级英语上册Unit 7 知识点默写教学案01
牛津译林版八年级上 8A Unit7 知识点总结学习资料
牛津译林版八年级上 8A Unit7 知识点总结学习资料Unit Overview本单元主要介绍了动词的时态用法，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。
同时，还包括了一些与时间和日常活动相关的词汇和表达方式。
Grammar Points1. 一般现在时一般现在时用于描述经常性或普遍的情况、惯、事实和真理等。
例如：- I usually go to school by bus.- The sun rises in the east.- She likes playing basketball.2. 一般过去时一般过去时用于描述发生在过去的动作、状态或惯。
通常与过去的时间状语连用。
例如：- Last night, I watched a movie with my friends.- They lived in Beijing for five years.- He played the piano when he was a child.3. 一般将来时一般将来时用于表达将来发生的动作、事件或决定。
常和一些表示将来的时间状语连用。
例如：- I will go to the supermarket tomorrow.- They are going to visit their grandparents next month.- We plan to go on a vacation next week.Vocabulary下面是与时间和日常活动相关的一些词汇和表达方式：- morning: 早晨- afternoon: 下午- evening: 晚上- night: 夜晚- wake up: 醒来- brush teeth: 刷牙- have breakfast/lunch/dinner: 吃早餐/午餐/晚餐- go to school/work: 去学校/上班- do homework: 做作业- play sports/games: 进行体育运动/玩游戏- watch TV: 看电视- go to bed: 上床睡觉以上是本单元的主要知识点总结。
牛津译林版英语八年级上册Unit7StudyskillsSpeakup教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节中，学生将通过学习牛津译林版英语八年级上册Unit 7 Studyskills Speak up，掌握以下知识与技能：
1.掌握本章节的核心词汇和短语，如efficient, memorize, repeat, summarise, main idea等，并能熟练运用到日常交流中。
2.讲解一般现在时、现在进行时和一般将来时在描述学习方法和习惯时的用法，结合实例进行分析。
示例句子：
- “I always review my lessons every day.”
- “My friend is reading a book about study skills now.”
- “We will have a discussion about effective learning strategies tomorrow.”
2.学生分享学习心得，交流在学习过程中遇到的困难和解决方法。
3.教师强调本节课的重点，提醒学生课后加强练习，养成良好的学习习惯。
4.布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
五、作业布置
针对牛津译林版英语八年级上册Unit 7 Studyskills Speak up这一章节，作业布置如下：
1.书面作业：
示例句型：
- “To learn English efficiently, we need to memorize new words and phrases.”
- “Repeating what we have learned can help us remember it better.”
2024年牛津译林版八年级英语上册8A Unit 7 单元教案
2024年牛津译林版八年级英语上册8A Unit7 单元教案一、教学内容本节课选自2024年牛津译林版八年级英语上册8A Unit 7，主要内容包括：Grammar（现在完成时态）；Reading（旅行经历分享）；Vocabulary（与旅行相关的词汇）。
二、教学目标1. 学生能够理解和掌握现在完成时态的构成和用法。
2. 学生能够通过阅读文章，了解旅行经历，并能用英语进行分享。
3. 学生能够熟练运用与旅行相关的词汇，进行日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在完成时态的构成和用法。
2. 教学重点：阅读理解能力的培养，词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 引入：通过展示一组旅行图片，引发学生对旅行话题的兴趣。
2. 阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，了解旅行经历。
3. 例题讲解：讲解现在完成时态的构成和用法，结合例句进行演示。
4. 课堂练习：学生进行现在完成时态的句子练习，教师给予指导。
5. 词汇学习：学习与旅行相关的词汇，并进行小组讨论，运用词汇进行交流。
6. 小组活动：学生分组，运用所学词汇和现在完成时态，编写一段旅行经历对话。
7. 展示与评价：各小组展示成果，其他学生给予评价。
六、板书设计1. Unit 7 Travel2. 主要内容：Grammar: Present Perfect TenseReading: Travel experiencesVocabulary: Travelrelated words七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用现在完成时态描述旅行经历。
b. 编写一段旅行经历对话，运用所学词汇。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时给予指导和鼓励，提高学生的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行实地调查，了解身边人的旅行经历，并用英语进行分享。
牛津译林版八年级上册第七单元知识点
牛津译林版八年级上册第七单元知识点Unit 7 Knowledge Points1.The use of "one"One" XXX of the same kind。
Its plural form is "ones".Examples:I XXX't got a pen。
I'll have to buy one.I have a new story-book and several old ones.Note:1) When "one" is used alone without any preceding modifier。
it usually has a general meaning。
For example。
"I have no recorder。
I want to buy one."2) XXX indefinite article "a/an" cannot be directly used with "one"。
but it can be used with "one" when it is preceded by an adjective。
For example。
"Have you any knives。
I need a sharp one."3) When "one(s)" replaces a noun with a specific characteristic。
it is always XXX words。
For example。
"This room and the one upstairs are being cleaned."4) "One" can only replace countable nouns。
牛津译林版八年级英语上册unit7单元知识点归纳解析
牛津译林版八年级英语上册unit7单元知识点归纳解析Comic Strip➊Bring me my clothes Hobo霍波，把我的衣服拿来。
(教材第80页)bring及物动词，意为“带来” 。
bring后可接双宾语，即bring sb. sth = bring sth. to sb,意为“把某物带给某人”。
Li Lei, can you bring your model plane to school tomorrow?李雷，明天你能把你的飞机模型带到学校来吗?辨析: bring与takebring带来,指将某人或某物从别的地方带到说话人所在的地方take带走,指把某人或某物从说话人所，在的地方带到别的地方You'd better bring your new computer here tomorrow. 明天你最好把你的新电脑带到这儿来。
注意：bring带来;拿来(站在”说话者”的角度，由远及近)take带走;(站在“说话者”的角度，由近及远)❷I bet you will look cool and feel cool with nothing on!我敢说你什么都不穿看上去会很酷而且感觉凉爽! (教材第80页)(1)bet此处用作动词，意为“打赌:敢说”,其后可跟宾语从句。
I bet that he will win the match.我敢说，他会赢得这场比赛。
I’ll bet you (that)he knows all about it.我敢和你说，他了解一切。
(2)cool句中第一个cool是形容词，意为“酷的;棒的”;句中第二个col也是形容词，意为“凉爽的;凉快的”。
Mr Green looks cool in a red T-shirt.格林先生穿着红色T恤看起来很酷。
It's hot in summer and it's cool in autumn.夏天炎热,秋天凉爽。
牛津译林版八年级英语上册unit7单元知识点归纳解析
牛津译林版八年级英语上册unit7单元知识点归纳解析Comic Strip➊Bring me my clothes Hobo霍波，把我的衣服拿来。
(教材第80页)bring及物动词，意为“带来” 。
bring后可接双宾语，即bring sb. sth = bring sth. to sb,意为“把某物带给某人”。
Li Lei, can you bring your model plane to school tomorrow?李雷，明天你能把你的飞机模型带到学校来吗?辨析: bring与takebring带来,指将某人或某物从别的地方带到说话人所在的地方take带走,指把某人或某物从说话人所，在的地方带到别的地方You'd better bring your new computer here tomorrow. 明天你最好把你的新电脑带到这儿来。
注意：bring带来;拿来(站在”说话者”的角度，由远及近)take带走;(站在“说话者”的角度，由近及远)❷I bet you will look cool and feel cool with nothing on!我敢说你什么都不穿看上去会很酷而且感觉凉爽! (教材第80页)(1)bet此处用作动词，意为“打赌:敢说”,其后可跟宾语从句。
I bet that he will win the match.我敢说，他会赢得这场比赛。
I’ll bet you (that)he knows all about it.我敢和你说，他了解一切。
(2)cool句中第一个cool是形容词，意为“酷的;棒的”;句中第二个col也是形容词，意为“凉爽的;凉快的”。
Mr Green looks cool in a red T-shirt.格林先生穿着红色T恤看起来很酷。
It's hot in summer and it's cool in autumn.夏天炎热,秋天凉爽。
八年级上册译林英语u7知识点
八年级上册译林英语u7知识点八年级上册译林英语U7是一个重要的学习阶段，本课程集中讲解英语中的名词性从句、定语从句、状语从句等一系列语法知识。
以下是本课程的重点知识点：1. 名词性从句名词性从句是指在一个句子中所起的作用是名词的从句，主要有三种类型：主语从句、宾语从句和表语从句。
名词性从句的结构和使用方法分别是什么呢？(1) 主语从句：主语从句是在句子中作主语的一个小从句，常用的结构有：that, whether/if, who/whom, what和连接代词。
例如：Whether he can finish the work on time is still a question.(2) 宾语从句：宾语从句是在句子中作宾语的一个小从句，常用结构有：that, whether/if, who/whom, what和连接代词。
例如：I don't know what time the train arrives.(3) 表语从句：表语从句是在句子中作表语的一个小从句，常用的结构有：that, whether/if 和连接代词。
例如：The point is whether we should go or not.2. 定语从句定语从句是一种修饰名词或代词的从句，一般用于句子内部，可以用来修饰人、物、地点、时间等各类名词。
定语从句的主要作用是对于前面的名词进行更加详细的说明或解释。
例如：The book, which I borrowed from the library, was very interesting.3. 状语从句状语从句是一个依附于主句的从句，主要用于表示时间、原因、条件、目的和结果等各类状语。
状语从句和主句之间的关系很密切，同时也是相对独立的。
例如：If it rains tomorrow, we will stay at home.以上就是本课程的重点知识点，希望能够对大家的学习有所帮助。
牛津译林版英语八年级上册Unit7Studyskills教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和短语，如：effective, efficient, manage, divide, plan, schedule等，并能熟练运用到日常学习中。
2.学会使用一般现在时和一般过去时描述学习习惯和方法，以及用一般将来时规划学习时间。
3.培养学生时间观念，让他们明白合理规划时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯。
4.培养学生自主学习能力，使他们能够根据自己的实际情况选择合适的学习方法，提高学习效率。
5.培养学生积极向上的心态，让他们在学习过程中保持乐观、自信，面对困难时勇于克服，不断进步。
二、学情分析
牛津译林版英语八年级上册Unit7 Study skills的教学对象是八年级学生，他们在前期的英语学习中已经掌握了基本的词汇、语法和句型，具备了一定的英语阅读和表达能力。在此基础上，他们对学习方法和技巧的需求日益增强，希望通过本章节的学习，进一步提高学习效率，形成良好的学习习惯。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握本章节的核心词汇和短语，如effective, efficient, manage等；学会使用一般现在时和一般过去时描述学习习惯和方法；掌握有效的学习策略，如时间管理、目标设定等。
难点：在实际语境中灵活运用所学知识，进行有效的学习方法讨论和表达；将阅读文章中的信息进行整合，形成自己的学习策略。
3.学生在练习过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问，并及时给予鼓励和反馈。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习方法和技巧。
2.强调本节课的重点和难点，让学生明确自己的学习目标。
新译林版八年级上册英语 Unit 7 课时1 教案(教学设计)
Unit 7 SeasonsWelcome to the unit1. Be able to know some expressions about different weather;2. Be able to talk about students’ favourite seasons.It may be difficult to describe different kinds of weather in different seasons.A Comic stripStep 1 Lead-in1. Free talkEnjoy some pictures and think about “What is cool?”. Encourage students to think about and talk about the different meanings of “cool”.When I am very hot and thirsty, cool is a glass of juice with ice.When I get up in the early morning, the cool wind can make me feel cool.When I see the picture of Doctor Du, I can’t help shouting “cool”!People who are so strong are very cool.A person who is clever at math is very cool.A person who remembers things well is very cool.A student who is good at all subjects at school is very cool.2. DiscussionShow some pictures and talk about the topic “How can we be cool?”.Encourage students to think of more ideas about how to be cool.Maybe we can work hard to have some excellent or different skills.Maybe we can learn to sing “hip-pop” and pop dance. It’s really cool!Maybe we can dress up in strange and special clothes to make us so strange and so cool.Maybe we can get stronger and taller because a strong man will make others feel cool.Step 2 Presentation1. Listen to the tape and then answer the following questionsWhat does Eddie want to do?Is it cold today?Does Eddie look cool in the clothes?2. Read aloud by following the tape3. Fill in the blanksEddie wants Hobo to ______ him his clothes because he feels ______. Eddie thinks he looks ______ in a suit. Hobo laughs at Eddie and ______ he will ______ cool and ______ cool without ________ on.4. Act outWork in pairs and act out the dialogue. Students can add their own ideas.B Welcome to the unitStep 1 Lead-inA poem about four seasons.Spring is warm with fog and song, Summer is hot and days are long, Autumn is cool with cloud and rain, Winter brings snow and cold wind again.Step 2 Presentation1. Show some pictures and learn some new words.sun sunny , cloud cloudy , wind windy , rain rainy , fog foggy , snow snowy2. Read and try to recite the new words.3. Watch and answerStudents watch the video carefully and then answer the question “How many kinds of weather are there in the video?”4. Listen and answerListen to Amy and Simon’s conversation and answer these questions.Which season does Simon like best? Why?Which season does Amy like best? Why?Step 3 Practice1. Encourage students to think of more words about weather.T: What other weather can you think of?2. Discussion(1) Find some proper words to describe each season(2) Discuss what we can or cannot do in each seasonWhat can/cannot we do on these days?What should/shouldn’t w e do on these days?3. Talk about students’ favourite seasons and weather. Work in pairs and make up their own dialogues.—What is your favourite weather and why?—I like … because …Step 4 ActivityTalk show time.Play the role of a weather reporter to make a weather report.1. Recite the new words.2. Read the two dialogues.3. Talk about different seasons with your classmates.。
译林版八年级英语上册unit7教案
译林版八年级英语上册unit7教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够掌握一般过去时态的用法，并熟练运用动词过去式描述过去发生的事情。
2. 学生能够通过听力、口语、阅读等实践活动，提高英语实际运用能力。
3. 学生能够运用所学知识，完成Task部分的写作任务。
三、教学难点与重点教学难点：动词过去式的变化规则，尤其是不规则动词的变化。
教学重点：一般过去时态的用法，以及如何运用该时态描述过去发生的事情。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、听力材料、范文。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于过去活动的视频，引导学生谈论过去发生的事情，激发学习兴趣。
2. 呈现：教师展示PPT，讲解一般过去时态的用法，并引导学生关注动词过去式的变化规则。
3. 实践：学生进行听力练习，听描述过去活动的短文，并完成相关练习题。
4. 互动：学生两人一组，运用一般过去时态进行口语练习，描述过去的活动。
5. 课堂活动：Fun with English部分，学生进行小组活动，用英语分享自己的过去经历。
6. 作业指导：Task部分，教师引导学生根据范文进行写作，描述过去的一次活动。
六、板书设计1. 一般过去时态的用法2. 动词过去式的变化规则3. 描述过去活动的句型结构七、作业设计1. 作业题目：请运用一般过去时态，描述你上周六的一天。
2. 答案：My last Saturday was busy but interesting. I got up at 7:00 and had breakfast with my family. Then I went to the library with my friend. We borrowed some books and read them together. In the afternoon, I played basketball with my classmates. We had a great time. Finally, I watched a movie at home in the evening.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于一般过去时态的掌握程度较好，但在动词过去式的变化上仍有一定困难，需要在今后的教学中加强巩固。
初中英语八年级上册(牛津译林版)Unit7Reading优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示海豚的图片和视频，让学生对海豚有直观的了解。
2.引导学生回顾已学的关于动物智能的知识，为新课的学习做好铺垫。
3.向学生介绍本节课的学习目标和要求，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
2.教师巡回指导，解答学生的问题，指导学生的讨论方法。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结文章的主旨大意，回顾所学知识点。
2.学生通过总结归纳，巩固所学知识，提高自己的思维能力。
3.教师对学生的总结归纳进行点评和指导，确保学生的理解正确。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生运用所学知识进行实际操作和运用。
初中英语八年级上册（牛津译林版）Unit7Reading优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以我国初中英语八年级上册（牛津译林版）Unit 7 Reading为基础，该单元的主题为“Animal intelligence”，主要介绍了关于动物智能的一些文章。本节课的主要内容是阅读一篇关于海豚智能的英文文章，通过阅读文章，让学生了解海豚的生活习性、特点及其智能表现，从而提高学生的英语阅读能力，拓宽视野，培养对动物的热爱和保护意识。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生深入思考海豚智能的表现及其原因，提高学生的思维能力。
2.鼓励学生提出自己的问题，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
3.教师通过回答学生的问题，引导学生总结规律，培养学生的问题解决能力。
（三）小组合作
1.设计一些小组讨论的任务，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队协作精神。
Unit7知识点牛津译林版英语八年级上册(1)
Unit 7Words1.bet (v) 打赌；敢说(n) 赌注2. fog (n)雾—foggy (adj) 有雾的rain (v) 下雨—rainy (adj) 多雨的snow (n) 雪—snowy (adj) 有雪的cloud (n) 云—cloudy(adj) 多云的wind (n) 风—windy (adj) 多风的3.shower (n) 阵雨；阵雪；淋浴showery (adj) 有阵雨的4 .above,over,on,upon表示“在……上”之间的区别(1).above指“……上方”,表示相对高度,不一定在正上方,其反义词为below.如：We’re flying above the clouds.(2).over指“在……正上方”,表示垂直上方,其反义词为under.如：The bridge is over the river.(3).on表示“在……上面”,与物体表面接触,与beneath相对.如：There is a map on the wall.The earth felt soft beneath our feet.(4).upon (prep.)其意与on相同,但语气较为正式,在口语中多用on5.as (conj) 当...时；随着；因为介词：作为(adv) 作为as same as 和...一样as long as 只要as if/though 好像；似乎as for 至于... 就...而言as a result 结果6.temperature (n) 温度缩写：temp.high/low temperatures 高/低温a rise/drop in temperature 升/降温7.drop (v) 下降drop behind 落后drop into 进入；陷入8. rise和raise都有"上升,升起,上涨,举起"等意思但是rise多用于不及物动词(rise后面不加宾语),raise是及物动词(raise后面要加宾语).还有个简单的方法,一般事物自身可以升高,上升的,常用rise,例如太阳东升,河水上涨.而raise一般是人为地让事物升高,要借助外力例如举起胳膊,提高薪水等.9.fever (n) 发烧have/catch a fever 发烧be in a fever 在发烧have a high/low fever 发高/低烧10.awful (adj) 糟糕的近义：terribleWelcome to the Unit1.take,bring ,carry都有“携带某物”的含义,但在用法上还是有区别的.take指把某人（物）从说话者身边“拿走（去）”,“带走（去）”；take sth to spbring是指从别处将某人（物）带到说话者这里,意为“拿来”,“带来”.bring sth to sb/bring sb sthcarry强调动作的方式,而不说明方向2.代词：one 同类事物中一个it 同一个3.You bet 是当然的，肯定的意思，bet本身是打赌的意思，比如别人问你can you do it? 你就可以回答you bet, 绝对可以，不信你可以打赌看看，I bet 一般后面要加整个句子，例句，I bet neither of them got the girl.4.系动词的主要分类：(1）状态系动词：用来表示主语状态，只有be一词(am,is,are)(2）持续系动词:用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, lay, stand, (3）表像系动词:用来表示看起来像这一概念，主要有seem, appear, look(4）感官系动词:感官系动词主要有feel, smell, sound, taste,(5）变化系动词:这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词主要有become, grow, turn, fall, get, go, come, run.5.in the different seasons 在不同的季节6.share sth with sb=share sb sth 与某人分享某物7..最佳的时间去做某事It’s the best time (for sb) to do sth.It’s the best time for doing sth.Reading1.be full of=be filled with 充满2.forget to do sth 忘记去做forget doing sth 忘记做过remember to do sth 记得去做remember doing sth 记得做过3.感叹句：What +a/an+adj+可名(单数)+其他What +adj+可名复/不可名+其他How +adj/adv +主语+谓语4.among ≧三者之一between≧两者之一5.by : 在...旁边/用/通过6.turn 系动词：变成，成为v：转身；转动；翻转n: 机会7.as (conj) 当...时；随着；因为介词：作为(adv) 作为as same as 和...一样as long as 只要as if/though 好像；似乎as for 至于... 就...而言as a result 结果8. rise和raise都有"上升,升起,上涨,举起"等意思但是rise多用于不及物动词(rise后面不加宾语),raise是及物动词(raise后面要加宾语).还有个简单的方法,一般事物自身可以升高,上升的,常用rise,例如太阳东升,河水上涨.而raise一般是人为地让事物升高,要借助外力例如举起胳膊,提高薪水等.9.be busy doing sth/be busy with sth 忙于/做/某事语法1.句子的成分：组成句子的各个部分叫做句子的成分。
牛津译林版八年级英语上册Unit7单元教案教学设计
4.培养学生的跨文化意识，使其了解并尊重不同文化背景下的学习方式和价值观。
5.培养学生的爱国情怀，使其在学习英语的同时，不忘弘扬中华民族优秀传统文化，为国家的繁荣发展贡献力量。
二、学情分析
针对牛津译林版八年级英语上册Unit7的教学内容，对学生学情进行分析如下：
1.教师设计一系列练习题，包括词汇填空、语法填空、阅读理解和写作等，让学生在课堂上完成。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师挑选部分学生的练习题进行展示和讲解，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结词汇、语法和阅读理解的重点知识。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调英语学习的重要性，提醒学生课后加强复习，养成良好的学习习惯。
4.布置课后作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识，并预习下一节课的内容。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，确保学生对知识点的掌握，特布置以下作业：
1.词汇练习：要求学生完成课后词汇练习，包括单词拼写、词义匹配等，以加深对新词汇的理解和记忆。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，帮助学生达成教学目标：
1.任务型教学法：通过设定任务，引导学生主动参与课堂，培养其合作、探究的学习精神。
2.情境教学法：结合课文内容，创设生动、有趣的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高语言运用能力。
3.分层教学法：针对不同层次的学生，设计不同难度的练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-阅读理解：对课文内容的准确理解，提炼文章主旨和大意。
最新牛津译林版 8上 Unit 7语言点讲解
最新牛津译林版8上Unit 7 语言点讲解课本中重点词、短语、句型讲解▲Comic strips & Welcome to the unit1.—It’s too cold. Bring me my clothes, Hobo. —Is this one OK? —太冷了。
把我的衣服拿来，Hobo。
—这件可以吗?（1）bring sb. sth. “给某人拿某物”，相当于bring sth. for sb.如：Please bring me a cup of tea?Let’s bring some apples for Jack.（2）Is this one OK? 句中one代替前文出现的“clothes”同类名词。
one作代词，代替前面提到过的同一类人或物，其复数形式ones.如：I haven’t got a pen. I’ll have to buy one.I have a new story-book and several old ones.拓展A. 如果one不带任何前置修饰语，而是单独使用时，其意义通常是泛指。
I have no recorder. I want to buy one.B. 不定冠词a/ an不可直接和one连用，但a/ an后面有形容词时，可以和one连用。
Have you any knives? I need a sharp one.C. 当one(s)代替特质名词时，它前面总有定冠词或其他限定词。
This room and the one upstairs are being cleaned.D. one只能代替可数名词，如果所替代的是特指的不可数名词，则应该用that。
The study of English is as important as that(=the study)of Chinese.拓展：one和it在句中代替名词的用法区别。
2024年译林版八年级英语上册unit7教案
2024年译林版八年级英语上册unit7教案一、教学内容二、教学目标1. Students can understand and use the Present Continuous Tense to talk about what they are doing at the moment.3. Students can improve their listening and speaking skills making phone calls and describing what people are doing.三、教学难点与重点1. The Present Continuous Tense is the main grammar point of this unit, which is both the difficulty and the focus of this lesson.2. Describing daily activities using the Present Continuous Tense.3. Making phone calls and using appropriate language in reallife situations.四、教具与学具准备1. Textbook and workbook.2. Flashcards with pictures of daily activities.3. Phones or tablets for roleplaying activities.4. Whiteboard and markers.五、教学过程1. Leadin: Show pictures of different daily activities and ask students to describe what they see using the Present Continuous Tense.2. Presentation: Introduce the Present Continuous Tense and provide examples. Explain how to form the tense and use it in sentences.3. Practice: Give students flashcards with pictures of daily activities and have them practice describing the activities using the Present Continuous Tense.5. Listening and speaking: Roleplay making phone calls, asking and answering questions about what people are doing.6. Writing: Have students write a paragraph describing what their family members or friends are doing at the moment.7. Group work: Divide students into groups and have them create a dialogue using the Present Continuous Tense, involving daily activities.8. Presentation: Each group presents their dialogue to the class.9. Review: Recap the key points of the lesson and answer any questions.10. Homework: Assign homework (see section VII).六、板书设计1. Title: Unit 7 What are you doing?2. Main points:Present Continuous Tense: formula and examplesDaily activities vocabularyPhone call language3. Key sentences from the reading passage.七、作业设计1. Write a paragraph describing what your family is doing during the weekend. Use at least 5 sentences with the Present Continuous Tense.2. Answer the following questions using the Present Continuous Tense:a. What is your mother doing now?b. What is your best friend doing this evening?c. What are you doing tomorrow afternoon?3. Sample answers:a. My mother is cooking dinner.b. My best friend is playing soccer this evening.c. I am studying for my math test tomorrow afternoon.八、课后反思及拓展延伸1. Reflect on the students' understanding of the Present Continuous Tense and adjust future lessons accordingly.2. Encourage students to use the Present Continuous Tense in their daily conversations to practice and reinforce the lesson.3. Provide additional resources, such as online exercises and videos, to further practice the Present Continuous Tense.4. Plan a followup lesson where students create a short story or a skit using the Present Continuous Tense.重点和难点解析一、教学难点与重点的关注细节1. 学生对现在进行时态的理解和应用。
牛津译林版八年级英语上册8AUnit7单元教案
牛津译林版八年级英语上册8A Unit 7 单元教案一、教学内容本节课我们将学习牛津译林版八年级英语上册8A Unit 7的教材内容。
具体包括：Reading部分的“Seasons of the year”和“Which season do you like best?”，以及Grammar部分的“Present continuous tense”。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握描述四季变化的词汇和表达方式。
2. 学生能够运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 学生能够通过阅读文章，了解不同季节的特点和活动。
三、教学难点与重点重点：现在进行时的用法以及描述四季变化的词汇。
难点：正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示四季变化的图片和动画。
2. 学具：学生准备笔、纸和英语课本。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生谈论不同季节的特点。
2. 阅读理解：学生阅读“Seasons of the year”和“Which season do you like best?”，回答相关问题。
3. 语法讲解：讲解现在进行时的构成和用法，结合例句进行说明。
4. 例题讲解：给出几个句子，让学生判断是否使用了正确的时态，并解释原因。
5. 随堂练习：学生进行现在进行时的句子练习，教师给予指导。
6. 小组活动：学生分组讨论，运用现在进行时描述组内成员正在进行的动作。
六、板书设计1. 四季变化词汇：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, etc.2. 现在进行时：be + doing3. 例句：The children are playing in the park.（孩子们正在公园里玩耍。
）七、作业设计1. 作业题目：请用现在进行时描述下列场景。
a. Your friends are having a picnic in the park.b. Your parents are watching TV at home.c. The teacher is explaining the lesson to the students.答案：a. My friends are having a picnic in the park, enjoying the beautiful spring weather.b. My parents are watching TV at home, relaxing after a long day at work.c. The teacher is explaining the lesson to the students, making sure they understand the key points.2. 课后阅读：阅读一篇关于四季变化的文章，用现在进行时描述文章中的场景。
牛津译林版八年级英语上册Unit7知识点总结
牛津译林版八年级英语上册Unit7知识点总结知识点一(be)full of与(be)filled with1、The room was___D____laughter when the news was announced(宣布).A、filling withB、full withC、filled ofD、full of2、On sunny spring days，the garden is full of__C_____.A、bee and butterflyB、bees and butterflyC、bees and butterfliesD、bee and butterflies知识点二clothes、cloth与clothing用clothes、clothing和cloth的适当形式填空（1）、Woolen is often very expensive.（2）is the people wear.（3）is used for making .（4）Our protects us from the cold.（5）All of her were made by her mother.（6）We can make some using the .Do you want a pair of trousers?A、cloth;clothB、clothes;clothingC、clothes;clothD、cloth;clothes参考答案：cloth clothing;clothes cloth;clothes clothing clothes C 知识点三busybe busy doing sth 忙于做某事be busy with sth 忙于某事Farmers are busy harvesting the crops.I was busy with my children. 我忙于照顾孩子1、She B her homework because she had to hand it in the next day.A、is busy to doB、was busy doingC、busy doingD、busy to do2、Tom’s mother is busy D breakfast for him.A、cookB、to cookC、cooksD、cooking知识点四so与such1、so副词，意为“如此，那么”，修饰adj或adv，主要结构：so+adj+a/an+n.单so+adj/advSo many/few+n.复So much/little+u.nThe weather is so hot that we have to stay at home.2、such形容词，意为“如此，那么”，修饰名词，主要结构：Such+a/an+adj+n.单Such+adj+n.复Such+nHe’s such a good teacher that w e all like him.用so 或such填空（1）Those are such beautiful flowers that the girl wants to pick. （2）There are so many books here.（3）She is so little a girl that she can do so little work.知识点五rise与raise如：I see my father rise slowly from the chair.He raised his hand and asked a question.We raised money for the children in the poor area.用raise与rise的适当形式填空1、He his voice so that everybody could hear him.2、Steam from very hot water.3、She from her seat to welcome him.4、I have to early tomorrow morning.参考答案：raised rises rose rise知识点六be far away、be far from与be+具体的距离+away from Be far away:遥远，后面不跟地点My school is far away.Be far from:离.....远，后面跟地点My school is far from my home.be+具体的距离+away from:表示具体的“远” My home is 20 kilometers away from the hospital.注：far和具体的距离不能同时存在.far是笼统地表示距离“远”，如再与具体距离连用，会出现表达的重复和混乱.1、Many children in the west of China live A from the school.They have to go to school in the early morning.A、15 kilometersB、15-kilometer farC、15-kilometers awayD、15 kilometers far away。
牛津译林版八年级英语上册Unit7Task教案.pdf
年级学科Grade EightEnglish课题8A Unit 7 SeasonsTask备课人教学目标1. To learn the article “I love winter” and know its structure well.2. To learn how to write the article “My favourite season”.重难点1. To learn the article “I love winter” and know its structure well.2. To learn how to write the article “My favourite season”.课时 1 时间Step 1 Warming-up and presentation课前欣赏MTV “Jingle bells”1.New wordsLook, I am making a snowman with my son. It’s exciting to make a snowman. Look at the pictures. The land is covered in deep white snow, and the lakes and rivers are frozen.Look at the boy, what is he doing? He is throw ing snowballs at each other with his father.They are scream ing and laughing happily. （连续播放冬日美景图并朗诵）2.Read the article about the winter in Harbin and match the paragraphs with the correctdescriptions.the author’s opinion Para 1 What activities do people enjoy doing in this season?the reasons Para 2 How do you find the season?Para 3 What is the weather like and what’s the city like then?the author’s feelings Para 4 which is your favourite season?3.Do asking and answering.1)Do you love winter in Harbin?2)Why or why not? (the weather then; the scene of the city then; the activities peopleenjoy doing )Step 2 Practice1. Before writing, we should be a thinker and come up with new ideas. Now think hard and complete the following table by yourselves, and then share your ideas in your groups.To be a thinkerreasons season What’s theweather likethen?What’s the citylike then ?What activitiesdo people enjoydoing in theseason?Are there anyholidays orfestivals in theseason?2. Show timeLet’s share your wonderful ideas. I’ll write them down your keywords on the blackboard.3. Writing time 以唱歌作为热身活动，既可以使学生一开始就感受到学习英语的轻松气氛，又可以为下面谈论天气的教学做好铺垫。
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Unit 7 知识点默写学案01
一、8A Unit 7 Welcome——Grammar 重点单词和词组默写：
1打赌v.12糟糕的adj. 2下降，落下v.13蝴蝶n. 3收割，收获v.14庄稼n. 4上升；升起vi.15记忆，回忆n. 5咳嗽vi.16堆n. 6踢vt.17树荫处n. 7在...之上prep.18阵雨；阵雪n. 8随着conj.19小河，溪流n. 9有雾的adj.20温度n. 10有雨的adj.21云n. 11有雪的adj.22发烧n. 1看起来酷80
2感到凉快80
3什么都没穿80
4享用冰淇淋81
5充满了82
6忘记做某事82
7飞向远方82
8在花丛中嬉戏82
9躲避四月的阵雨82
10变成褐色82
11在地上落成堆82
12收割庄稼82
13再一次82
14和...押韵83
15在一个炎热的夏天的下午84
16快速上升84
17下降到零度以下84
18适宜放风筝84
19有甜美的夏天的回忆84
20在静静的小溪旁嬉戏84
21在树荫下84
22忙着做某事84
23从早到晚86
24踢球86
25患了重感冒86
26发高烧86
27 咳嗽得厉害86
28 糟糕的一天86
二、课本Welcome——Grammar重点句型回放：
1.我敢打赌，你什么都不穿会看起来cool，也会感到cool。
80
I _____________ you'll look cool and feel cool _______________________!
2.这是在外面踢足球的最好时间。
81
It's ___________________________ football outside.
3.（这是）放风筝多么完美的时间啊！82
___________________________ to fly a kite!
4.随着白天更短，温度下降，农民们（辛勤）劳动，收割庄稼。
82
Farmers work _______________________ as the days _______________________ and the temperature _____________.
5.他们喜爱在静静的溪流旁或树荫下玩耍。
84
They like to play _____________________ or under the ____________ of trees.
6.农民们忙着收割庄稼。
84
Farmers ___________________________.
7.昨天Hobo在海滩用木棒给Eddie搭建了一个帐篷。
86
Hobo built Eddie a tent ________________________________________.
8.云变暗了。
86
The clouds ___________________________.
9.很幸运，没有下雨。
86
_____________, it didn't rain.
10.我发高烧，咳嗽很厉害，所以妈妈带我去了医院。
86
I ________________________ and _______________________, so Mum took me to (the) hospital.
Unit 7 知识点默写教案01
一、8A Unit 7 Welcome——Grammar 重点单词和词组默写：
1打赌v.bet12糟糕的adj.awful
2下降，落下v.drop13蝴蝶n.butterfly
3收割，收获v.harvest14庄稼n.crop
4上升；升起vi.rise15记忆，回忆n.memory
5咳嗽vi.cough16堆n.pile
6踢vt.kick17树荫处n.shade
7在...之上prep.upon /on18阵雨；阵雪n.shower
8随着conj.as19小河，溪流n.stream
9有雾的adj.foggy20温度n.temperature 10有雨的adj.rainy21云n.cloud
11有雪的adj.snowy22发烧n.fever
1看起来酷80look cool
2感到凉快80feel cool
3什么都没穿80with nothing on
4享用冰淇淋81enjoy ice cream
5充满了82be full of /be filled with
6忘记做某事82forget to do sth
7飞向远方82fly far away
8在花丛中嬉戏82play among flowers
9躲避四月的阵雨82hide from the April showers
10变成褐色82turn brown
11在地上落成堆82fall into piles upon/on the ground
12收割庄稼82harvest crops
13再一次82once again
14和...押韵83rhyme with
15在一个炎热的夏天的下午84on a hot summer afternoon
16快速上升84rise quickly
17下降到零度以下84drop below zero
18适宜放风筝84be good for flying a kite
19有甜美的夏天的回忆84have sweet memories of summer days
20在静静的小溪旁嬉戏84play by quiet streams
21在树荫下84under the shade of trees
22忙着做某事84be busy dong sth.
23从早到晚86from morning till night
24踢球86kick the ball
25患了重感冒86catch a bad cold
26发高烧86have a high fever
27 咳嗽得厉害86cough a lot
28 糟糕的一天86an awful day
二、课本Welcome——Grammar重点句型回放：
11.我敢打赌，你什么都不穿会看起来cool，也会感到cool。
80
I bet you'll look cool and feel cool with nothing on!
12.这是在外面踢足球的最好时间。
81
It's the best time to play football outside.
13.（这是）放风筝多么完美的时间啊！82
What a perfect time to fly a kite!
14.随着白天更短，温度下降，农民们（辛勤）劳动，收割庄稼。
82
Farmers work to harvest crops as the days are/get/become shorter and the temperature drops.
15.他们喜爱在静静的溪流旁或树荫下玩耍。
84
They like to play by quiet streams or under the shade of trees.
16.农民们忙着收割庄稼。
84
Farmers are busy harvesting crops.
17.昨天Hobo在海滩用木棒给Eddie搭建了一个帐篷。
86
Hobo built Eddie a tent with sticks at/on the beach yesterday.
18.云变暗了。
86
The clouds became/got dark.
19.很幸运，没有下雨。
86
Luckily, it didn't rain.
20.我发高烧，咳嗽很厉害，所以妈妈带我去了医院。
86
I had a high fever and coughed a lot, so Mum took me to (the) hospital.。