2020年江西省景德镇第一中学高三语文第二次联考试卷及参考答案

2020年江西省景德镇第一中学高三语文第二次联考试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

随着现代学术不断走向专业化与职业化，追求“高精尖”对学者具有极大吸引力。

相比之下，文化科学普及工作显得有些简单。

无论在学者的科研项目里，还是在学术评价体系中，普及都是一个不那么“高大上”的领域。

有意思的是，社会大众对普及读物的需求却空前强烈——他们期待了解科技新发展，希望掌握经济、法律、心理相关知识，愿意学习中华优秀传统文化。

学界的“高冷”和大众的“热情”形成鲜明反差，反映出当前我国学者撰写的科学普及读物缺乏。

在科学领域，以天文学为例，在近年译介的普及读物中，我们看到包括引力波的发现者、诺贝尔奖得主基普·索恩等一大批科学家的名字。

在中华优秀传统文化普及方面，近年来我们取得不小进步，但仍有较大提高空间。

比如，目前学者撰写的汉字普及读物中，影响较广的是瑞典学者林西莉的《给孩子的汉字王国》，这让我们不禁思考我国作者在创作方面还有哪些不足。

文化科学普及是基础教育与社会教育不可或缺的环节，既关乎文化传承、科学普及的树人大计，更是满足人民群众精神文化需求的重要方式。

在这样一个领域上，亟待中国当代学者投入更多精力，拿出更多高水平作品。

学术大家从事普及工作是中国学界的优良传统。

新文化运动以来，面向大众的知识普及与文化传播，成为中国知识分子的自觉担当。

不少名家，如朱自清、顾颉刚、王力、朱光潜、李长之、陆宗达，他们笔下的科普读物篇幅不大、内容平易、语言轻松，却有着深厚的学术积淀与教育热忱。

朱自清《经典常谈》，用朴素清晰的笔触介绍经史子集中的经典著作，为初学者娓娓讲述传统文化要义与精神；李长之《孔子的故事》饱含深情地讲述孔子生平，展现孔子在风雨飘摇中的理想与坚持；王梓坤《科学发现纵横谈》，从东西方的科学传统出发，深入浅出地讲解科学的方法与世界观……无论“常谈”“故事”还是“纵横谈”，前辈学者的努力形成了中国文化科学普及的优良传统。

在这一传统中，我们发现，把象牙塔中的高精尖，转化为面向大众的文化科学普及，用更接地气的方式讲给普通读者尤其是青少年，绝非“小儿科”。

这对学者提出更多要求——深入浅出地介绍专业知识，需要透彻的本体研究，一针见血指向关键之处，否则容易在知识海洋中徘徊打转；想充分吸引初阶读者，不仅要有优美清晰的文笔，还要把握时代文化脉搏，不断尝试新颖多元的表现形式。

有学者提出一个精彩的普及理念：“大学标准，小学趣味。

”在为孩子讲解古诗词时，既要保持大学教学标准，知识准确、思想端正、审美纯正，又要揣摩小学生的认知兴趣和审美心理，贴近他们的日常生活。

既保持学术品质，又放下学者架子，这种心态尤为可贵。

从一定程度上说，全民文化科学素质的培养是学术生命力的源泉，更是文化软实力的重要资本。

让人欣喜的是，在社会需求带动下，大批专业人士尤其青年学子走向文化科学普及领域。

他们受过严格学术训练，又适应普及话语方式的不断创新，逐渐形成一支专业、优质的创作队伍。

近年来，普及读物数量繁多，内容丰富，形式新颖，质量水平和原创性都明显提升。

有专家指出，学术普及是教育和科研单位重要社会职能，能否在学科设置、职称评定等机制层面有所安排有所鼓励，同样关系这项事业的发展前景。

期待中国当代学者能以别样方式“把论文写在祖国的大地上”，做好文化科学普及大文章。

（孟琢《做好文化科学普及大文章(书里书外)》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A.文化科学普及工作相比专业化、职业化的现代学术而言，不太受部分学者欢迎。

B.文化科学普及是教育的重要环节，对树人大计有重要影响，中国学者需拿出好作品。

C.朱自清、王力等名家笔下科普读物讲解科学的方法和世界观，有着深厚的积淀。

D.大批专业人士走向文化科学普及领域，使得近年来普及读物数量繁多、质量更高。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章先提出问题，再结合历史与现实论证做好文化科学普及必要，最后提出呼吁。

B.文章以瑞典学者《给孩子的汉字王国》为例，说明了西方对我国科普作品的影响。

C.文章使用举例论证，来说明前辈学者的努力形成了中国文化科学普及的优良传统。

D.文章论证了要把学术讲给青少年绝非易事，既要保持学术品质又要放下学术架子。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是
A.社会大众对普及读物的需求空前强烈，是受到了学者对高精尖热烈追求的影响。

B.科学领域和中华传统文化领域的普及的对比，突显出学界和大众的鲜明反差。

C.学术大家从事文化科学普及工作，是中国学界从新文化运动以来的优良传统。

D.学术普及是教育单位的重要职能，也是学术生命力的源泉，关系教育事业的前景。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

玻璃窗
任迎春
春节后的一天，郑老伯见屋外阳光明媚，春风煦暖，就想将家中那扇玻璃窗打开来，享受一下这早春氤氲的气息。

可一不小心，竟然“哗”的一声就将那扇玻璃窗打破了。

面对着满地的玻璃碎片，郑老伯心里沮丧极了。

这扇玻璃窗是郑老伯自己设计安装的，曾给他留下了许多美好的记忆。

当年家中孩子一大群，为了增
设一个卧室，他将家中原先的客厅一分为二，一半设为卧室，将另一半与走廊合并为客厅。

为了让客厅更亮堂，他请人将泥墙凿开一个一米见方的正方形，安装上一整块玻璃。

窗户玻璃设有开关，既能从窗口往外看风景，又保证了安全，给家中孩子们增添了一个小小的乐园。

孩子们喜欢坐在窗户前，玩他们想玩的东西。

春去秋来，孩子们一个个都在窗台前长大了。

女儿们相继出嫁，儿子洋洋结婚后，也带着媳妇与孙子一起外出打工去了，家中只剩下郑老伯和老伴两老了。

每当郑老伯想起孩子们，就常坐在窗户前，回想着孩子们当年在窗前玩耍的情景。

老人孤独寂寞的时光就在回想中不知不觉地过去了。

可现在，这扇玻璃窗破了，更糟的是，在这春寒料峭的早春时节，每当刮风下雨，透进来的都是凄风冷雨，房间冷得像冰窖。

这扇窗玻璃很大，刚好一平方米，因为玻璃要到十里外的镇上去买，如何买回玻璃就成了郑老伯的心病。

当年年轻，他花了半天时间就解决了，而如今年老体弱，就是坐车子，也弄不回来。

于是，他就盼着儿子能早点回家来。

有一天，儿子打电话回来，郑老伯就迫不及待地告诉儿子家中的玻璃窗破了。

儿子听后，说：“老爸，不要心疼！一块玻璃花不了几块钱的。

”“这不是钱的问题，而是……”郑老伯还没说完，儿子就说这是小事，他清明节回家重装上玻璃就是了。

听说儿子清明节将回家，郑老伯一想，也就是四十多天时间，心里一下就宽慰下来。

转眼间，快到清明节了，儿子却打电话回来说，公司里要赶活儿，他回不了家。

但他力争五一节回家。

郑老伯一听，感觉儿子在五一回家比清明节回家更好，假期多了两天，在家待的时间会多点。

眼看着五一就要到了，郑老伯老两口开始给儿子准备好吃的了。

可一天晚上，几子却打电话回来说，公司里还要赶活儿，老板已经答应，五一期间上一天班给三天的工资，因为回家没什么大事，他就不回来了。

郑老伯听到这，急忙说：“家中没别的事，就是玻璃窗破了……儿子急忙说：“我五一过后就回家！”
儿子的一句“我五一过后就回家”的话，让郑老伯欣喜地放下了电话。

两个老人思忖着这话，心里对儿子的归来充满了期待。

这时节，开始进入夏季；郑老伯这幢坐落田野附近的房屋，由于玻璃窗破了，一到晚上，客厅的灯一打开，很多虫子就飞进来了，特别是下雨的夜晚，简直就是飞蛾的天下。

无奈之下，为免受虫扰，两个老人要么坐在房间里只开电视不开灯，要么就干脆坐到家门口去纳凉。

这期间，让两个老人经常受惊的是从窗户进出的老鼠了，还好，没有见到蛇。

中秋节快到了。

正当老人日思夜想着儿子何时能回到家时，邻居的儿子阿林回家来探亲，带来了儿子托他带回来的一大袋东西，还捎话回来说，中秋节不回家，等到十一一家三口一起回家。

听到这，郑老伯又开心地笑了，感觉儿子还是想得很周到，能全家一起回来看他们，因为两个老人已经两年没有看到孙子了。

再说，十一假期长，在家待的时间会长一些。

正当郑老伯沉浸在即将迎来儿子一家回来的喜悦中时，十一前夕，儿媳妇打电话回来说，本打算十一全家回来的，可今年孙子上学了，节日里要参加课外兴趣班学习。

再说，这孙子一上学，开支就大了，于是洋洋就不回家，准备在公司加班，一天拿三天的工资，七天下来，能为孩子挣来三个月的补习费。

听到
这，郑老伯无言以对，只在最后说：“我们在家中一切都好，就是玻璃窗破了……”
“这玻璃窗破了，没关系，过年回家时，让洋洋给重装就是了……”
接完儿媳妇电话，郑老伯就呆坐在电话机前，面对这个曾经引以为豪的窗户发愣，突然，他决定，先叫村中的泥匠用砖块把这窗户给封堵上再说。

因为他与老伴已经挨过了凄风冷雨的早春、蚊虫肆虐的夏季和秋风萧瑟的秋季，再也挨不过寒风凛冽的冬季了。

可是，还没等郑老伯开口，第二天，村支书就带领泥瓦匠阿柱来了，说马上有暴风雪，要阿柱先帮他把玻璃窗封上，等到寒流过去，再去镇上买来玻璃装上。

郑老伯老两口咧着豁牙的嘴，笑了。

(摘编自《小小说选刊》，有删改)
4. 下列对小说相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. 第二段中，运用插叙的手法，追忆玻璃窗给郑老伯留下的许多美好记忆。

正因为记忆深刻美好，现在玻璃窗打破了，郑老伯才会特别沮丧。

B. 儿子因为加班一天可以拿三天的工资的缘由，一直没有回家，说明儿子是一个以自己和家庭为重、不念父母养育恩情的人。

C. 儿子、儿媳打电话回来，郑老伯反复强调家中一切都好，“就是玻璃窗破了”，反映了郑老伯心中玻璃窗的重要地位和渴望重新装上的急迫心情。

D. 结尾处，村支书就带领泥瓦匠阿柱来帮助郑老伯，体现了基层党组织对空巢老人的关爱。

这样的结尾凸显社会的美好，丰富了小说的主题。

5. 小说第一段中“屋外阳光明媚，春风煦暖”的描写在全文中有什么作用？请简要分析。

6. 小说以“玻璃窗”为题，有情节结构、人物塑造、主题思想等多方面的考虑。

请结合全文，加以探究。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

我要去北京
李全
“我要去北京。

”民工张二狗又一次凑在我前面说这句话，但表情与以前没两样。

我对他说，你想去就去吧，又何必在我面前唠唠叨叨呢？这是张二狗第N次对我说这句话。

但他每一次说完后，又哀声叹气。

他说他儿子才刚上小学，实在是走不开。

张二狗说的是实情，早上要送孩子去学校，下午放学还得去接回来，况且，从我这座小城去趟北京十分不易，首先得去省城坐两天两夜的绿皮火车。

单不说车费那么高，就是那回来的时间就要四天，这当然算的是坐火车的时间，还没算坐汽车的时间。

如果把这四天都用来打工，每天可以赚几十块钱，四天就是好几百。

张二狗在北京又没亲没故，去了也纯粹是玩。

如此算来，去一趟北京，他的几个月工资就没了。

这对于一个月不足2000块工资的民工来说，的
确不划算，还有他儿子读书的费用虽不多，却比本地学生多了一份借读费。

但张二狗仍然不死心，待他孩子上初中，又一次对我说，他要去北京，我有些好奇，问他去北京干什么，为什么会有这个想法。

张二狗只是嘿嘿一笑，没回答我。

这更引起我的好奇，虽然北京是首都，但路太堵，我每次去北京堵在路上的时间比玩的时间多，所以，我一直喜欢我所在的小城市，城市虽然不大，但交通不堵，四季还分明。

这一年，张二狗的儿子上高三了，我所在的小城也有了直通北京的高铁。

张二狗显得十分兴奋，又在我面前说他要去北京，我十分怀疑地看了他一眼，自然不相信他会真去北京，因为他说他要去北京这事，已有好些年头了，却从没有实现过。

北京是你想去就能去的吗？那是首都，我想打消他积极性，说，去北京要花很多钱的，你儿子正在读高三，马上就要考大学了，你舍得离开他？
我说的是实话。

虽然现在张二狗的工钱涨了，每天出工能挣到200多块钱，但也不是天天会有活干的。

况且他儿子的成绩不是太理想，他咬紧牙，替儿子请了补课老师，加上他老婆刚从医院里出来，这一年挣的钱已经提前打“水漂”了。

高铁通北京了。

我就想试试高铁到北京是啥滋味。

张二狗说这话，情绪特激动，还掏出香烟来猛吸了几口，直到不停地咳嗽起来，才扔下烟蒂，最后见我不说话，很不情愿地走开了。

没走几步，他又回过头对我说，我这次说的是真的。

那你就去吧。

我想让张二狗快点离开我的房间。

其实，他去不去北京，真的与我无关，再说我已经去过无数次北京了，没有新鲜感。

三天后，张二狗又一次来到我的房间里，掏出一包好香烟放在桌上，说，这是北京货。

专门给你带回来的。

我问，你去过北京啦？
那还有假？张二狗说这话时，脸上有些僵硬的笑容。

你就别骗我了。

昨天前天，我都去过你们工地，与你们那里的老板谈合同的事。

我看到你在那里干活呢。

我说的是实话。

你……你真去了我的工地？张二狗说着，突然站了起来，拿去桌上的那包香烟头也不回地走出我家。

我苦笑着，这张二狗真逗。

但我一会儿就明白了他撒谎去过北京的原因。

因为我的话，张二狗有好些日子都没来我家里玩，见了我也躲得远远的。

我才想起伤了ー个民工的心，有些过意不去。

在他儿子去上大学那天，特地封了个大红包托人送了过去，算是我对他的歉意吧，心想，只要他儿子大学毕业后，有了工作，他的压力减轻了，那时一定会有时间和精力，或者说有经济去北京了。

四年后的一个早上，我突然接到一个陌生的电话，竟然是中断多年联系的张二狗打来的。

他说他正在
北京天安门前看升旗。

还说，他拍了刚刚升旗的视频已经传给我。

又说，他下一站是八达岭，到时候再拍些照片传给我。

我想对他说些什么，可话刚到嘴边，又咽了回去，静静地听他没完没了地说北京的那些事儿，却耽误了我看升旗，只好看他传过来的视频：在天安门前看升旗，确实是一件特惬意的事，特别是夏天的天安门，真美！
看完视频，才发现因自己握手机的时间太长，手冻得有些麻了，赶紧对着手哈了一口热气。

（《微型小说选刊》2018年第1期）
7. 下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是
A. 小说以“我要去北京”为题一开始就吸引了读者的阅读兴趣，它既是主人公经常说起的口头禅，同时又点明了本文的主要情节内容，全文紧紧围绕“我要去北京”这一中心事件展开。

B. “我”因为揭穿了张二狗去过北京的谎言，张二狗“拿起桌上的那包香烟头也不回地走出我家”，由此记恨“我”，四年没有与“我”见面。

即使四年后再次与“我”联系，也是炫耀他去了北京。

C. 小说情节设置颇具匠心，说主人公张二狗执意要去北京，并且不惜两次造假“北上”，但两次被“我”看穿，情节在波澜起伏中展开，牢牢抓住了读者，也在不断让人意外的情节中引发了读者对其寓意的思考。

D. 小说多处运用对比手法，“我”经常去玩的北京却是张二狗迟迟不能实现的梦想，突显了民工生活的艰辛不易，“我”面对张二狗的两次撒谎采取了两种不同的反应，也反映了“我”对张二狗从不理解到理解的变化。

8. 小说中的张二狗是一个怎样的形象？请简要分析。

9. 请简要分析“我”在小说中的作用。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

决壅蔽（节选）
（宋）苏轼
所贵乎朝廷清明而天下治平者，何也？天下不诉而无冤，不谒而得其所欲。

此尧舜之盛也。

其次不能无诉，诉而必见察；不能无谒，谒而必见省。

使远方之贱吏，不知朝廷之高，而一介之小民，不识官府之难，而后天下治。

今夫一人之身，有一心两手而已，疾痛苛痒，动于百体之中。

虽其甚微不足以为患，而手随至，夫手之至，岂其一一而听之心哉？心之所以素爱其身者深，而手之所以亲听于心者熟，是故不待使令而卒然以自至。

圣人之治天下，亦如此而已。

百官之众，四海之广，使其关节脉理，相通为一。

叩之而必闻，触之而必应。

夫是以天下可使为一身天子之贵土民之贱可使相爱忧患可使同缓急可使救。

今也不然，天下有不幸，而诉其冤，如诉之于天。

有不得已，而谒其所欲，如谒之于鬼神。

公卿大臣
不能究其详悉，而付之于胥吏。

故凡贿赂之先至者，朝请而夕得；徒手而来者，终年而不获。

至于故常之事，人之所当得而无疑者，莫不务为留滞，以待请属。

举天下一毫之事，非金钱无以行之。

昔者汉唐之弊，患法不明，而用之不密，使吏得以空虚无据之法而绳天下，故小人以无法为奸。

今也法令明具，而用之至密，举天下惟法之知。

所欲排者，有小不如法，而可指以为瑕。

所欲与者，虽有所乖戾，而可借法以为解。

故小人以法为奸。

今天下所为多事者，岂事之诚多耶？吏欲有所鬻而未得，则新故相仍，纷然而不决。

此王化之所以壅遏而不行也。

今天下治安，大吏奉法，不敢顾私，而府吏之属招权鬻法，长吏心知而不问，以为当然。

此其弊有二而已：事繁而官不勤，故权在胥吏。

欲去其弊也，莫如省事而厉精。

省事莫如任人，厉精莫如自上率之。

古之圣王爱日以求治，辨色而视朝。

苟少安焉而至于日出，则终日为之不给。

以少而言之，一日而废一事，一月则可知也，一岁则事之积者不可胜数矣。

故欲事之无繁，则必劳于始而逸于终。

晨兴而晏罢，天子未退，则宰相不敢归安于私第；宰相日昃而不退，则百官莫不震悚尽力于王事，而不敢宴游。

如此则纤悉隐微莫不举矣。

天子求治之勤，过于先王，而议者不称王季之晏朝，而称舜之无为。

不论文王之日昃，而论始皇之量书。

此何以率天下之怠耶？臣故曰：厉精莫如自上率之，则壅蔽决矣。

（本文有删节）
10. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A. 公卿大臣不能究其详悉究：考察，探求
B. 以待请属请属：请托，指通关系
C. 则新故相仍仍：仍然
D. 晨兴而晏罢晏：晚上
11. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A. 故凡贿赂之先至者求人可使报秦者
B. 纷然而不决君子博学而日参省乎己
C. 故欲事之无繁夫人之相与，俯仰一世
D. 则宰相不敢归安于私第或脱身以逃，不能容于远近
12. 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是
A. 作者以一人之身、手、心来比喻一个国家之中君王臣民之间、朝野之间的密切关系，说明必须上下沟通，相与为一，才能决除壅蔽，切实治理好国家。

B. 文章反面描绘宋朝之“不然”，百姓“不幸”，诉冤求告难于登天，大臣“不能究其详悉”，小吏通过“留滞”从中牟利，层层论述，通过这一现象来表明北宋天下之事皆需求助于金钱。

C. 作者针对北宋现状，援引王季晏朝、宰相日昃等史例，通过今昔对比的方式，陈说利弊，明辨是非，阐明“厉精莫如自上率之，则壅蔽决矣”的道理。

D. 全篇多次运用正反对比论证的方法，先论述北宋社会上下壅蔽、执法不明等弊端应当决除，证明作者所持“决壅蔽”主张的正确性与措施的势在必行，然后提出了一些决除壅蔽的措施。

13. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。

夫是以天下可使为一身天子之贵土民之贱可使相爱忧患可使同缓急可使救
14. 把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）今也法令明具，而用之至密，举天下惟法之知。

（2）此何以率天下之怠耶？臣故曰：厉精莫如自上率之，则壅蔽决矣。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面的这首宋诗，完成下面小题。

送吴先生谒惠州苏副使①
陈师道
闻名欣识面，异好有同功。

我亦惭吾子，人谁恕此公。

百年双白鬓，万里一秋风。

为说任安在，依然一秃翁②。

注释：①苏轼的崇拜者吴远游，准备到惠州看望苏轼，陈师道作此诗以寄意，陈师道中年受知于苏轼。

②秃翁：《汉书·霍去病传》：卫青日衰，而去病日益贵，故门下多去事去病，辄得官爵。

唯独仁安不肯去。

又，《灌婴传》：“与长孺共一秃翁。

”秃翁指失势的灌婴，老而且秃。

这里是作者自指，言外之意是说自罢颍州教职。

15.下列对这首宋诗的赏析，不正确的一项是（）
A.首句说吴先生久闻苏轼之名，欣然欲一识其面，次句说吴先生与诗人兴趣爱好不同。

然而二人于苏轼，好贤慕义而不顾自身安危则是相同的，
B.“惭吾子”指愧对苏轼。

“人谁恕此公”，化用杜甫“世人皆欲杀，我意独怜才”句意，写苏轼当时的处境。

“人谁恕”三字，指诗人对时议偏向朋党感到愤慨。

C.“双白鬓”从形象着笔，囊括两人一生遭遇。

这一句上承“人谁恕此公”，以人海之横流衬托“双白鬓”的心心相许，树立起两个孤独，苍老而又不屈的高大形象。

D.这首诗写出了诗人坚持正义与友情，以及凛然不可犯的气概。

该诗是作者用来慰藉远谪沿海偏远之地的故。