四年级第一单元第二课

四年级第一单元第二课
一、课文内容概括。

二、生字词学习。

1. 生字。

- 淘（táo）：左右结构，部首是“氵”，可组词“淘气”“淘米”。

- 牵（qiān）：上中下结构，部首是“大”，组词“牵手”“牵挂”。

- 鹅（é）：左右结构，部首是“鸟”，如“白鹅”“鹅毛”。

- 卵（luǎn）：左右结构，部首是“卩”，可组成“卵石”“卵生”。

- 坑（kēng）：左右结构，部首是“土”，有“水坑”“泥坑”等词。

- 洼（wā）：左右结构，部首是“氵”，像“水洼”“山洼”。

- 填（tián）：左右结构，部首是“土”，组词“填空”“填写”。

- 庄（zhuāng）：半包围结构，部首是“广”，例如“村庄”“庄园”。

- 稼（jià）：左右结构，部首是“禾”，有“庄稼”“稼穑”等。

- 俗（sú）：左右结构，部首是“亻”，可组成“风俗”“习俗”。

- 跃（yuè）：左右结构，部首是“足”，“跳跃”“跃动”是常见词。

- 葡（pú）：上下结构，部首是“艹”，与“萄”组成“葡萄”。

- 萄（táo）：上下结构，部首是“艹”。

2. 词语理解。

- 洱海：湖名，在云南。

- 运载：装载和运送。

- 风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。

- 汩汩：形容水流动的声音。

- 月影团团：月亮的影子又圆又亮。

三、重点句子赏析。

1. “月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”
- 赏析：这几句话运用排比的修辞手法，描写了月光的明亮柔和。

同时通过“照亮了……照亮了……照亮了……”这样的句式，不仅写出了月光照亮的范围之广，而且给人一种宁静、美好的感觉。

2. “细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的卵石，布满河床。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”
- 赏析：这里“流着山草和野花的香味，流着月光”把嗅觉和视觉相结合，让读者感受到一种独特的美。

“每个小水塘，都抱着一个月亮”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小水塘倒映着月亮的可爱景象。

四、写作特点。

1. 寓情于景。

- 作者在描写走月亮途中的景色时，将自己对阿妈深深的爱融入其中。

如描写月光下的田园景色、溪边的景色等，这些景色描写都饱含着作者对生活的热爱和对阿妈的亲情。

2. 语言优美。

- 课文语言清新自然，富有诗意。

如文中大量描写月光下的景物，用词准确生动，像“柔和”“明亮”等词来形容月光，用“汩汩”形容溪水流动的声音，使读者仿佛身临其境。

五、课后练习思路。

1. 朗读课文。

- 要注意读出作者对阿妈深深的感情以及走月亮时的欢快情绪。

在朗读描写景物的段落时，语调可以轻柔一些，以体现月光下景色的宁静美好。

2. 理解课文内容。

- 可以通过回答问题的方式，如“文中描写了哪些地方的景色？”“走月亮的过程中，‘我’的心情是怎样的？”来加深对课文的理解。

3. 积累好词好句。

- 把文中描写月光、景物的优美句子抄录下来，进行背诵积累，有助于提高写作能力。