在小学德育活动中如何体现爱国情感

2020年3期┆23
实效
在小学德育活动中如何体现爱国情感
饶 闵
摘 要：爱国不仅是社会主义核心价值观的重要体现，同时也是促进民族发展的内驱力。

小学阶段的学生是形成人生观，世界观和价值观的重要时期，教师要抓住关键期，在小学德育活动中对学生进行爱国主义教育，培养出合格的社会主义接班人。

在小学德育教学过程中培养学生有强烈的爱国情怀是德育教学的一项根本任务，而小学生是实现中国伟大复兴的未来力量以及社会主义的接班人，小学教师要在德育教学过程中精心设计课堂内容，创新教学模式，培养学生的爱国情怀。

本篇文章针对在小学德育活动中如何培养小学生的爱国情感进行了研究和探讨，希望能有所帮助。

关键词：小学德育；爱国情感；小学生 德育是指教师有目的、有计划的对学生进行思想政治以及道德方面的教育，从而提高学生的道德认知，而爱国主义教育则是德育的一项重要内容。

在新的教育形势下，小学教师需要积极地培养学生具有爱国强怀，在日常教学中充分贯彻爱国主义，潜移默化中使学生塑造健全的品格，并成为合格的社会主义接班人，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

一、精心设计课堂内容，发挥榜样作用
在德育教学过程中要想培养学生的爱国情怀，提高学生的综合素质，需要立足于教材内容，教师要对课本中的基本内容熟练掌握并有针对性的进行拓展，精心设计课堂内容。

在教学过程中，要将教材的内容与生活中的具体事例结合起来，给学生讲述一些爱国人士的事例，从而激发学生热爱祖国的情感。

在教学过程中要以学生为主导地位，充分的调动学生的主动性和创造性，将学生的成长作为主要教学目标，科学的引导学生具有爱国情怀。

此外，教师具有良好的榜样导向作用，教师要时刻注重自己的言行举止，严格要求自己，塑造高尚的人格，使学生以老师为榜样，在授课过程中要让学生明白现在幸福生活的来之不易，一定要爱国爱法，勤奋学习，为国争光。

二、创设情境，激发学生爱国情怀。

在小学阶段的德育教学过程中，情境教学作为一项常用的教学方式，可以有效地激发学生的兴趣，教师可以借助多媒体在课堂中给学生播放关于爱国的片段或影视，激发学生的爱国情愫，从而产生强烈的情感共鸣，通过创设情境法可以营造一种轻松愉快的课堂氛围，使学生积极地融入其中，为系统性的开展爱国品质教育创造了积极有利的条件。

例如在学习课文《为了中华民族的崛起》时，教师可以利用多媒体展示图片或视频，使学生真切的体会到爱国志士为了国家未来的发展付出巨大的代价，从而更加激发学生的爱国情感。

此外，教师同样可以在课外组织丰富多样的活动，例如办手抄报、文艺表演、主题班会等形式来宣传爱国情怀，可以有效地促进学生自我意识的形成。

三、利用实践活动，促进爱国教育
培养小学生的爱国情怀是小学德育工作中的一项核心内容，若教师在向学生进行爱国教育时，只是向学生灌输一些理论层面的内容，单纯的向学生进行说教，对学生爱国情怀的培养意义不大，甚至会适得其反，而相比于理论，实践往往更有说服力，因此教师可以充分的利用实践活动不断的引导学生，培养学生的爱国强怀。

例如教师可以围绕清明节来对学生进行德育教育，首先教师可以向学生普及清明节的由来，告诉学生清明节最初只是踏青节，后来逐渐演变成缅怀革命烈士的重要日子。

其次，在学生对清明节的由来有初步了解之后，教师可以结合节日开展扫墓活动，在扫墓活动进行中，教师给学生讲述革命烈士的光辉事迹，使学生在实践中接受爱国主义教育，深切的体会美好的生活来之不易以及革命烈士的伟大精神，最后教师可以结合清明节的其他习俗，进一步强化学生的爱国情怀，组织学生手绘一幅关于对祖国的憧憬与期许的风筝，通过这种丰富多彩的实践活动，增加了学生的体验性和实践经验，可以有效地提高学生的思想水平，取得良好的德育效果。

四、运用仪式活动,渗透爱国思想
通过仪式活动可以帮助学生形成正确的人生观，世界观和价值观，还可以在无形之中培养学生的爱国主义情怀。

例如在学校组织的升旗仪式中，学生会学会如何佩戴红领巾以及宣誓时所需的正确手势，学生怀着庄严、神圣的心情参加升旗仪式，这是对学生进行德育教育中爱国主义教育的最佳途径。

因此对小学生的德育教育不仅要局限在课堂上，更应该拓展到课外的方方面面，在课堂外不断的激励学生，培养他们的爱国情怀。

此外，教师要鼓励学生多了解英雄人物，使学生永远铭记历史，激发爱国情操。

五、结束语
总而言之，在小学阶段的德育教学过程中培养小学生的爱国强怀，教师可以借助于形式多样的活动落实爱国思想的渗透，学生在爱国情怀的熏陶下，不仅可以提高自身的思想认知水平，还可以在潜移默化中培养学生的爱国情怀，对于日后的发展起到积极的导向作用。

小学教师同样要抓住关键时期，明确自身的责任所在，将爱国教育作为德育工作中的重要内容，从小培养学生的爱国情怀，为国家未来的发展提供高质量、高素质的爱国人才。

参考文献：
[1]夏祖瑞,陈科澜.小学思想品德课道德素质培养的思考[J}基础教育研究,2001(10):15-17
（作者单位：四川省内江市东兴区高桥街道高桥小学）。