人教版八年级上册英语教案 Unit 8 第2课时

第二课时Section A (Grammar Focus－
3c)
观察下列句子的画线部分并总结规律。

1．Jenny brought two nice pictures of her family to school yesterday.
2．How many apples and how much yogurt do you need for your apple milk shake?
3．I'm so hungry.Please give me three pieces of bread to eat.
4．For breakfast，I usually have a cup of milk and an egg.
结论：①名词分为可数名词和不可数名词两大类。

可数名词有单复数之分，而不可数名词没有复数形式。

②不可数名词不能直接用数词修饰，如果要表示不可数名词的具体数量，可以用“基数词＋量词＋of＋不可数名词”这一结构。

③how many用于询问可数名词的数量，how much用于询问不可数名词的数量。

环节1新课导入
T：How do you make a banana milk shake?
Ss：First...Next...Then...Finally...
(Attention to use “first，next，then，finally” correctly.)
T：Today，we will learn to make more different things.
设计意图：通过设问引导学生复习如何表达食物的制作步骤，并掌握表示顺序的连接词，同时也过渡到Grammar Focus的学习。

环节2学习Grammar Focus－3c
1．让学生朗读Grammar Focus表格中的第一行，学着运用first、next、then和finally 来表达食物制作步骤的先后顺序。

2．让学生分组合作，就Russian Soup的制作步骤编写对话，老师抽查。

—How do you make Russian Soup?
—First，...Next，...Then，...Finally，...
3．学生朗读Grammar Focus表格中的剩余部分，掌握how many和how much修饰名词时的区别。

4．让学生阅读3a中的句子并完成任务，然后核对答案，了解学生对how many和how much用法的掌握情况。

5．阅读3b中的句子，完成任务并核对答案。

6．结对练习。

根据3b中制作爆米花的图片和句子编写对话，然后老师抽取几组学生当堂展示他们的对话。

7．老师安排任务，让学生分组讨论植树、做牛肉面、洗衣服和从图书馆借书需要的步骤，要用上first、next、then、finally等词。

老师给予适当的帮助，并抽选几组学生当堂展示他们的讨论结果。

8．要点点拨。

可数名词与不可数名词的区别及运用：①可数名词单数可用不定冠词修饰，复数可用基数词及some、any、few、a few、many、a lot of等来修饰。

不可数名词不可直接用数词修饰，需用“基数词＋量词＋of”结构及some、any、little、a little、much、a lot of等修饰。

②how many用于询问可数名词的数量，how much用于询问不可数名词的数量。

③不可数名词作主语时，谓语动词用单数。

但当不可数名词前有“基数词＋量词＋of”修饰时，谓语动词以量词的数而定。

9．学以致用。

(用how much或how many填空)
(1)How much milk is there in the glass?
(2)How many days are there in a week?
(3)How much money do you have on you?
(4)How many pieces of bread should be enough?
(5)How many people are there in your family?
设计意图：学习了表示顺序的词之后，食物的制作过程更加清晰明了地呈现在学生面前，也为类似的短文提供了写作思路。

同时学习了可数名词和不可数名词的区别，使学生对目标语言的把握更准确。

请完成本课对应训练！。