五年级下册英语教案-Unit5Myday辽师大版(三起)(2)
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复习时间的问答及数字的说法talk听音了解joke大意并试着填wordsbeforeafter结合自己的gobed的实际作息时间运用before和after进行描述
Grade: 5 Name：Jiang Fei
TeachingUnit 5 PMlayn day
Period: 1 No. 13
Teaching Aims：
师引导学生合理安排自己的作息时 间。 3. 带有语气地领读课文。 指导、评价。 Step 2.借助句式学练动词短语。 1（出示带有钟表标识的教师做家务图 片并示范描述） T: I do housework at 6:00pm. And you?
听音，了解 joke 大意，并试着填 空。
Learn the words “before ,after”—结 合自己的 go to bed 的实际作息时 间运用 before 和 after 进行描述。
by one）
3.反意疑问句。4.介绍 E-mail 汇报读、译文。
的基本格式。
Follow and practice in group---show 3
6.领读课文。
teams.(形式不固定)
Sum up
Today we have learnt____
Home work 1. Read the part 1 and act out the part 6. 2. Write something about “My day”.
3.组织汇报。 指导，评价。 4.书写练习。（写在事先准备好的空白 卡片上） Step 3. Let’s play 1.Choose one team to play the game first. 2.指导完成游戏准备。
3.指导小组游戏。
Step 4 Listen and say 1.出示图片并导入 How about David？
book. T: What can you see in the picture？（引 导性激发学生讨论）
Talk in free.(模仿上面的问答，讨论图 片)
2. Play the tape and show the question. T: What happened? （It goes to bed ____ 6:00 but I go to bed ____ 9:00）
it?/What’s the time?---It’s …”
生齐答
T:（指墙上的钟，用两种方法提问） （复习时间的问答，及数字的说法）
What time is it now?（What’s the time?）
New lesson
Step 1: A joke
1. Show the clock and picture on the
Teaching Tools： PPT，cards，tape，records
Key Points: 1. 能听懂、会说、并会运用
本单元的核心短语描述自 己的日常活动。 2. 介词 at, before, after 的用 法。
Difficult Points： 能够运用所学过的动词短语 描述自己的日常活动。
形成早睡早起的良好作息意识。
Follow ---两人一组角色互换练习。 ---Report 3 teams
Watch the picture and understand 借 助 词 卡 理 解 、 读 准 do
housework，模仿进行描述。
出示词卡 do housework---介绍构词 法。 2.（以表格的形式，直接出示其它四个 表示作息时间的动词短语和以往学过 的动词短语） T: Work in group. ---出示提示句式 I… at…
3.再放一边录音。 4.引导，组织小组活动。
tape 同桌交流答案。----汇报。 小组活动学习 Listen and say
读文，扫清词句障碍---译准，组长清查。
5.Solve the problems，组织活动展示。 理解反意疑问句，读准，翻译（one
预设：1.at 用。2.quite 3.different from
Blackboard Design
Unit 5 My day
do housework
do homework
I
have classes
at …(+表示钟点的时间)
Байду номын сангаас
have breakfast
do morning exercises
…
Teaching Process
Teacher Activities
Students Activities
Warming up 1.Greetings and Happy three minutes
师生互致问候，课前快乐英语三分钟 展示。
2. Review the sentence “What time is 指两生回答
1. 能听、说、读、写与日常作息有关的动词短语 do homework，do housework，have breakfast，do morning exercises.
2. 能听懂、会说 Listen and say 中的对话，并能与同学合作熟练说出 和表演出对话内容。
3. 能熟练运用句型 I… at… o’clock.进行简单的交际。 4. 能用英语与同学合作玩 Let’s play 的游戏。 5. 能读懂 joke，并讲给同学听。 6. 引导学生珍惜时间，合理规划自己的时间。
选一组与师进行示范游戏。
将上面做好的活动卡和时间卡以小组 为单位，分别放进两个盒子里。 Play in group.(3 minutes)---Report 2 teams
理解图片，进入情境。
2.出示听力思考题，并播放录音。 Look at the blanks and listen to the
（3-5 人）
指名认读表格内的动词短语，难词 多 人 次 领 、 教 读 。 --- 重 点 练 习 exercises 的发音。
Work in groups 小组长负责分工，组内描述内容不 重复，保证全部参与，大声表述。
Show 3—5 teams 指名板书—其他同学在本子上听写。-组长清查。
Grade: 5 Name：Jiang Fei
TeachingUnit 5 PMlayn day
Period: 1 No. 13
Teaching Aims：
师引导学生合理安排自己的作息时 间。 3. 带有语气地领读课文。 指导、评价。 Step 2.借助句式学练动词短语。 1（出示带有钟表标识的教师做家务图 片并示范描述） T: I do housework at 6:00pm. And you?
听音，了解 joke 大意，并试着填 空。
Learn the words “before ,after”—结 合自己的 go to bed 的实际作息时 间运用 before 和 after 进行描述。
by one）
3.反意疑问句。4.介绍 E-mail 汇报读、译文。
的基本格式。
Follow and practice in group---show 3
6.领读课文。
teams.(形式不固定)
Sum up
Today we have learnt____
Home work 1. Read the part 1 and act out the part 6. 2. Write something about “My day”.
3.组织汇报。 指导，评价。 4.书写练习。（写在事先准备好的空白 卡片上） Step 3. Let’s play 1.Choose one team to play the game first. 2.指导完成游戏准备。
3.指导小组游戏。
Step 4 Listen and say 1.出示图片并导入 How about David？
book. T: What can you see in the picture？（引 导性激发学生讨论）
Talk in free.(模仿上面的问答，讨论图 片)
2. Play the tape and show the question. T: What happened? （It goes to bed ____ 6:00 but I go to bed ____ 9:00）
it?/What’s the time?---It’s …”
生齐答
T:（指墙上的钟，用两种方法提问） （复习时间的问答，及数字的说法）
What time is it now?（What’s the time?）
New lesson
Step 1: A joke
1. Show the clock and picture on the
Teaching Tools： PPT，cards，tape，records
Key Points: 1. 能听懂、会说、并会运用
本单元的核心短语描述自 己的日常活动。 2. 介词 at, before, after 的用 法。
Difficult Points： 能够运用所学过的动词短语 描述自己的日常活动。
形成早睡早起的良好作息意识。
Follow ---两人一组角色互换练习。 ---Report 3 teams
Watch the picture and understand 借 助 词 卡 理 解 、 读 准 do
housework，模仿进行描述。
出示词卡 do housework---介绍构词 法。 2.（以表格的形式，直接出示其它四个 表示作息时间的动词短语和以往学过 的动词短语） T: Work in group. ---出示提示句式 I… at…
3.再放一边录音。 4.引导，组织小组活动。
tape 同桌交流答案。----汇报。 小组活动学习 Listen and say
读文，扫清词句障碍---译准，组长清查。
5.Solve the problems，组织活动展示。 理解反意疑问句，读准，翻译（one
预设：1.at 用。2.quite 3.different from
Blackboard Design
Unit 5 My day
do housework
do homework
I
have classes
at …(+表示钟点的时间)
Байду номын сангаас
have breakfast
do morning exercises
…
Teaching Process
Teacher Activities
Students Activities
Warming up 1.Greetings and Happy three minutes
师生互致问候，课前快乐英语三分钟 展示。
2. Review the sentence “What time is 指两生回答
1. 能听、说、读、写与日常作息有关的动词短语 do homework，do housework，have breakfast，do morning exercises.
2. 能听懂、会说 Listen and say 中的对话，并能与同学合作熟练说出 和表演出对话内容。
3. 能熟练运用句型 I… at… o’clock.进行简单的交际。 4. 能用英语与同学合作玩 Let’s play 的游戏。 5. 能读懂 joke，并讲给同学听。 6. 引导学生珍惜时间，合理规划自己的时间。
选一组与师进行示范游戏。
将上面做好的活动卡和时间卡以小组 为单位，分别放进两个盒子里。 Play in group.(3 minutes)---Report 2 teams
理解图片，进入情境。
2.出示听力思考题，并播放录音。 Look at the blanks and listen to the
（3-5 人）
指名认读表格内的动词短语，难词 多 人 次 领 、 教 读 。 --- 重 点 练 习 exercises 的发音。
Work in groups 小组长负责分工，组内描述内容不 重复，保证全部参与，大声表述。
Show 3—5 teams 指名板书—其他同学在本子上听写。-组长清查。