浅论我所认识的宪法

浅谈我心中的宪法
作为一个当代的大学生，如果说对于自己国家的根本大法不了解，似乎太说不过去了，可我的确是这样的呢，作为一个政治教育专业的本科生，大一的时候我是第一次接触了宪法学这门课程，所以，在大量的查阅资料之后，再结合上课讲的知识，我也只能是浅谈我所认识的宪法，或者说浅谈我所认识的宪法学。

所谓宪法学，就是以宪法及宪法现象为研究对象的一门法律科学。

宪法文本、宪法理论、宪法规范、宪法现象及宪法运行过程是宪法学的研究对象，阶级分析法、历史分析法、比较分析法、规范分析法、理论联系实际的方法是宪法学的五种分析方法，宪法学有三个基本特征：（1）具有鲜明的现实政治性；（2）在法学学科体系中具有重要的基础性；（3）具有特殊的规范性和实践性。

宪法学是法学专业的基础课程，学习宪法学，对于掌握马克思主宪法学的基本原理和基本方法，打下扎实的法学专业基础，培养法律专业素质，树立遵守宪法、维护宪法的意识，推进社会主义法治国家建设，都具有重要的意义。

具体的来说，第一：学习宪法学有助于增强宪法观念，树立遵守宪法和维护宪法的自觉意识；第二：有助于科学鉴别各种宪法现象，正确认识和评价各种宪法理论；第三：有助于正确把握宪法同其他部门法学的关系，切实学好法学专业的其他学科；第四：有助于牢固树立社会主义法治理念，推进社会主义法治建设。

《中华人民共和国宪法》，是中华人民共和国的根本法。

中
国政治制度和国家其他重要制度的最高法律依据。

全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。

中华人民共和国建立后，全国人民代表大会在不同的历史时期先后制定、颁布过4部宪法。

现行的第四部宪法在1982年由第五届全国人民代表大会通过，并经过了1988年、1993年、1999年和2004年四次修正。

与普通法律相比较，宪法规定了一个国家最根本的问题，它的制定和修改程序更加严格，且具有最高的法律效力。

宪法是民主制度化、法律化的基本形式，是各种政治力量对比关系的集中表现，政治力量的对比关系首先表现为阶级力量的对比关系，宪法反映的阶级力量的对比关系体现在三个方面：（1）宪法是阶级斗争的产物；（2）宪法规定社会各阶级在国家中得地位及相互关系；（3）宪法随着阶级力量对比关系的变化而变化。

前面简单的泛泛而谈了一下宪法，感觉内容比较空，接下来我就用宪法的相关知识来谈一谈具体的案例吧，前几天看了关于审理马加爵案子的一个视频，这个案子在前几年也引起了社会各界人士的广泛的关注，所以我就说说他的案子吧。

首先让我们先来了解一下这个案子的一些细节和来龙去脉：
2月13日至15日：因被怀疑打牌作假，愤怒的马加爵先后在学校宿舍杀害4名同学。

2月17日：马加爵乘火车逃离昆明。

2月23日：昆明市云南大学的一间男生宿舍的柜子里，发现4具男尸。

警方查明，该校2000级学生马加爵有重大作案嫌疑。

3月1日：公安部向社会公布A级通缉令，悬赏20万元人民币在全国范围内通缉马加爵。

3月12日：云南大学被杀害的4名学生的尸体在昆明火化，公安部公布马加爵乘车离开昆明所涉车次和时间。

3月15日：当晚7时30分左右,马加爵在海南省三亚市河西区落网。

3月17日：马加爵被押解回昆明。

4月22日：昆明中院公开审理了马加爵涉嫌故意杀人，附带民事诉讼原告人李文杨、唐先和、邵渭清、黄燮梅、杨绍权、马存英提起附带民事诉讼一案，并于24日作出刑事附带民事判决，判处马加爵死刑；判令马加爵赔偿附带民事诉讼原告人李文杨、唐先和、邵渭清、黄燮梅、杨绍权、马存英人民币2万元。

宣判后，在法定期限内，马加爵没有提出上诉，昆明中院即依法报送云南省高级人民法院核准对马加爵的死刑判决。

6月17日：马加爵被执行枪决。

我们再来看看此案的审判过程：2004年4月22日，马加爵一案在昆明市中级人民法院第二法庭开审，马加爵父亲曾为其聘请北京中孚律师事务所向阳律师，但因“马加爵拒绝聘请律师”，法院安排云南照耀律师事务所的律师赵耀和昆明市法律援助中
心的主任冯姓律师为其辩护。

马加爵在法庭称自己作案时未有受伤，但在案发现场发现多处马的血迹。

辩护律师曾以此为由请求对被告重新作精神鉴定，被法庭以“未能提供相关法律依据”为由拒绝，法庭又请出云南省公安厅法医鉴定中心的法医为辩护方解释。

马加爵当庭称“请求法院对我判处极刑”。

[邵瑞杰、杨开红、唐学李的家属对马加爵提出总数为82万余元人民币的要求。

4月24日，云南省昆明市中级人民法院一审判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。

判令马加爵赔偿附带民事诉讼原告人李文杨、唐先和人民币两万元，赔偿附带民事诉讼原告人邵渭清、黄燮梅人民币两万元，赔偿附带民事诉讼原告人杨绍权、马存英人民币两万元。

宣判后，在法定期限内，马加爵没有提出上诉，昆明中院即依法报送云南省高级法院核准对马加爵的死刑判决。

[有媒体报道，马加爵听到判决时似哭似笑，脸部表情非常复杂。

家人则哭求其提出上诉，并在庭后提出对马加爵的精神状态做二次司法鉴定。

但最终马加爵并无提出上诉。

2004年6月17日，马加爵被执行死刑。

当我了解完马加爵的案子之后，我的心情很复杂也很沉重，本应该是一个“天之骄子”，却落得如此田地，是什么原因造成了这样的悲剧呢？当然，原因是多方面的，但我想，马加爵的法治观念的淡薄也是一个很重要的原因吧？
所谓法治观念是指人们对法律的性质、地位、作用等问题的认识和看法也就是依靠法律管理国家、管理经济和治理社会的观
念。

法治观念的实质是指法律至上、以法治国的理念、意识与精神，在西方哲学中，"超越"虽然在不同哲学流派、不同哲学家语境下，内涵有所不同，但大多数哲学家都把它看成是超出某种界限之意，而不是将其全盘否定。

法治观念是指以人们的法律观、法制观和法感情为基础的一系列法律观念，它是人们在参与有关法律的社会实践过程中自身认识发展的内化与积淀，是主体将自己的经验和法律知识加以组合的结果。

在法律文化中，最重要的因素就是法律意识或称为法治观念，中国正在建设的是一种以邓小平理论为指导的社会主义法律文化，但建设社会主义法律文化又无时不刻不受中国传统法律文化与西方法律文化的影响，当然，这种西方法律文化也包括了WTO法律文化。

当代大学生的法治观念参次不一，而在经历一次又一次的大学生犯罪之后，我们是不是应该思考思考人们的法治观念的树立呢？
学习法律，就是要了解我国的现有法律，明确法律中要求我们的义务和权利，了解相关的执法部门和执法机构，严格要求我们的行为，要个规范我们的行为，努力履行我们应尽的职责，当自己的权益受到侵害时，要学会用法律武器保护自己。

学习法律还要明确法律是什么，法律的内容是什么，法律的意义是什么，法律怎样规定人的行为等等。

学习法律有很多途径，我们可以组织法律讲座，法律知识竞赛，法律知识课堂教学比赛，法律知识宣传活动，宣传法律知识的过程也是自我学习的过程，专业学习法律，阅读有关法律知识的书籍，我们还可以看有关法律的法制
栏目和道德观察等节目，自制有关法律的电影，召开我你身边的违法行为讨论会，用丰富多彩的形式学习法律。

知法，我们要树立社会主义法制观念，社会主义民主法治是社会主义的重要特点，党的领导是社会主要民主治建设的根本保证，社会主义民主法治相互依存、相互促进。

树立自由平等的观念，树立依法享有和行使自由的观念，树立法律面前人人平等的观念，树立公平正义的观念，坚持立法公正与执法公正并重，坚持实体公正与程序公正并重，树立权利义务观念，明确法律义务与法律权利的性质，明确法律义务与法律权利的关系。

培养法律素质，实际中树立法制观念。

我们要努力学习法律知识，在大学阶段，我们应将学习法律知识纳入自己学习成才的规划中，进有计划有目的的学习，将其内化为自身的素质，提高到自觉意识的层面，并体现在实际生活中，我们还应积极利用假期社会实践和见习、实习、勤工助学等机会，多接触社会，使自己的知识、意识、能力在服务社会你的过程中得到升华和提升。

大学生在理解和行使宪法和法律所赋予的自由时，应树立依法享有和行使自由权利的观念。

一方面，善于行使和运用宪法和法律所赋予的自由权，充分表达和实现个人的意愿和追求，促进社会的进步和发展;另一方面，严格依照宪法和法律所规定的各种制度和程序行使自由权。

法律面前人人平等，要求所有的公民都必须平等地遵守法律，公民在守法上一律平等。

其次我们在民族、种族、性别、职业、宗教信仰、教育程度、财产状况、社会地位等平等，当我们权利受损时要善于运
用法律武器保护自己。

我们要重视立法公正，更要重视执法公正，保证立法到执法全面实现社会的公平正义，我们要增强程序公正观念，重视程序方面的制度建设。

我们还是法制观念的宣传者，要帮助提高人民群众的法治觉悟，进行法律宣传教育，帮助群众学法、知法，自觉守法，并掌握和运用好法律武器，这是一项十分重要的基础工程。

为了使法制宣传教育更加广泛深入地开展下去，在宣传的内容、重点及形式等方面，应进一步加以改进和完善。

以往有些地方在法制宣传教育中，偏重于群众守法的一面，而忽视群众同违法现象作斗争的一面。

建设社会主义法治国家，不仅要学法、知法，而且要激发人民群众运用法律同违法行为作斗争的积极性，以维护宪法和法律的尊严……
如果马加爵有如此的观念他还会这样肆无忌惮的杀死身边的四个同伴吗？他也许在杀人之前会思考，他也许会回头……所以我们心中有法律的这杆称是多么的重要。

从另一方面来说，如果我们有法治观念我们就会用法律的武器来维护自己的权益，让自己不受到伤害。

在我看来，法律是神圣不可侵犯的，它好像离我很远，但我知道，其实它就在我们的身边，我们要时刻记得做一个守法、懂法、会用法的好公民。