最新精选语文版语文九年级上册第五单元18 愚公移山知识点练习三十九

最新精选语文版语文九年级上册第五单元18 愚公移山知识点练习三十九
第1题【单选题】
下列关于《愚公移山》内容的理解，不正确的一项是( )
A、选文开头写太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困难很大。

B、愚公移山的原因是“指通豫南，达于汉阴”：愚公移山的目的是“惩山北之塞，出入之迂也”。

C、从"杂然相许”和“邻人京城氏之霜妻有遗男，始龀，跳往助之”两句可看出愚公移山受到众人的拥
护。

D、选段表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄。

【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
读课文《愚公移山》，下列说法不正确的是( )
A、这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。

B、本文塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄
和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。

C、本文结尾写大力神夸娥氏两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。

D、愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人们在人和自然关系
问题上两种对立的观点。

【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
选择翻译正确的一项( )汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

A、你的心太顽固，顽固到一窍不通，连孤儿寡妇都比不上。

B、你思想顽固，顽固到不可改变的地步，连孤儿寡妇都不如。

C、你思想的顽固，到了不可开窍的地步，连妇女和小孩都不如。

D、你的心很固执，固执到不可改变，还不如妇女和小孩。

【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列各句中加下划线的字古今意义一致的一项是( )
A、曾不能毁山之一毛。

B、虽我之死，有子存焉。

C、子又生孙，孙又生子。

D、河曲智叟亡以应。

【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
对下列语句中加线的词的解释,，不正确的一项是( )
A、杂然相许许: 赞同
B、遂率子孙荷担者三夫荷: 扛
C、寒暑易节易: 交换
D、何苦而不平苦: 劳苦
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
给下列字注音。

仞______ 荷______ 畚______ 孀______ 【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
写出下列划线词的古今义。

①以顺为正者
古义：______；今义：______
②公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
古义：______；今义：______
③与民由之
古义：______；今义：______
④征于色，发于声，而后喻
古义：______；今义：______
【答案】：
【解析】：
第8题【问答题】
文中愚公相信能搬走大山的理由是（用原文回答）
【答案】：
【解析】：
第9题【问答题】
在科技高速发展的今天，你如何看待愚公的“移山”行为？【答案】：
【解析】：
第10题【翻译】
用现代汉语翻译下列句子。

惩山北之塞，出入之迂也。

吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
【答案】：无
【解析】：
第11题【文言文阅读】
课外阅读
沧州南一寺临河干①，山门圮②于河，二石兽并沉焉。

阅③十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

棹④数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。

一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰："尔辈不能究物理，是非木杮⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠⑥乎?"众服为确论。

一老河兵⑦闻之。

又笑日："凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?"如其言，果得之于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
注：①干：岸边。

②圮(pí)：倒塌。

③阅：经历。

④棹(zhào)：船桨，这里作动词用。

⑤柿(fèi)：木片。

⑥颠：颠倒、荒唐。

⑦河兵：治河的士兵。

(纪昀《阅微草堂笔记》)---2004年杭州市各类高中招生考试
下列句子中加点的词语解释错误的两项是( )( )
A、沧州南一寺临河干(面对)
B、二石兽并沉焉(合并)
C、求二石兽于水中，竟不可得(毕竟)
D、转转不已，遂反溯流逆上矣(停止)
下列句子中加点的词意思相同的两项是( )( )
A、二石兽于水中乃取一葫芦置于地
B、以为顺流下矣然得而腊之以为饵
C、必于石下迎水处啮沙为坎穴酿泉为酒，泉香而酒洌
D、如其言，果得之于数里外则移其民于河东
【答案】：
【解析】：
第12题【文言文阅读】
阅读下面的两篇文言文，回答问题。

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，肢鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

【乙】吴既赦越，越王句践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。

曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。

……终灭吴。

（选自《史记》，有删改）
用“/”给下面句子划分朗读节奏。

舜发于畎亩之中
解释下列句子中划线的词语。

①人恒过，然后能改______
②吴既赦越______
③与百姓同其劳_______
用现代汉语翻译下列句子。

①入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡。

②女忘会稽之耻邪？
道理，文中的中心论点是“______”。

【乙】文的故事可以用一个成语来概括其主要内容，这个成语是______。

品读【甲】【乙】两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义。

【答案】：
【解析】：
第13题【文言文阅读】
古文阅读。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。

余朝京师，生以乡人子谒余。

撰长书以为贽，辞甚畅达。

与之论辨，言和而色夷。

自谓少时用心于学甚劳。

是可谓善学者矣。

其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

（选自宋濂《送东阳马生序》）
选出下列各组画线字的用法相同的一项( )
A、①凡所宜有之书，皆集于此②诚宜开张圣听《出师表》
B、①余立侍左右，援疑质理②黑质而白章
C、①流辈甚称其贤；② 其如土石何？《愚公移山》
D、①色愈恭，礼愈至②余人各复延至其家
翻译句子其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
下列关于文章内容理解正确的一项是( )
A、太学生学习条件的优越表现在有书可读，有师可问，无奔走之劳但有冻馁之患。

B、作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。

C、“处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。

D、作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。

选文采取对比的句式阐明道理。

如文中将同舍生的豪华穿戴同我的作对比，将今日大学生优越的条件同我的对比，说明的道理。

【答案】：
【解析】：
第14题【默写】
默写句子。

课文中交代愚公移山的原因的句子是：______，______。

交代移山目标的句子是：______，______。

表明智叟在与愚公的辩论中甘拜下风的句子是：______。

描写运土石的路途遥远，从侧面烘托愚公一家移山之难的句子是：______，______。

【答案】：无
【解析】：
第15题【默写】
根据提示，用《愚公移山》一文中的原句填空。

愚公移山的原因：______。

愚公移山的目的：______。

智叟嘲讽愚公的话：______。

愚公认为山可以移走的原因：______。

愚公移山的结果：______。

【答案】：
【解析】：。