电能与机械能的相互转化

过程展示
（1）闭合开关K1，电动机1转动，电能转化为机械能，同时 电动机1带动电动机2转动，使灯L1发出较暗的光，感受机械能 转化为电能。
K1
电动机1
L1
分析两个电动机的动力来源，以及灯泡发光的原因，理解电能和 机械能可以相互转化，并且体会电动机可以作为发电机使用。
（2）闭合开关K2，灯L2发出明亮的光，电能转化为光能。 L1 和L2的亮度进行对比，L2亮度明显大于L1 。
教学目标
1、感受电能与机械能、电能与光能、机械能与光能 的相互转化 2、体验电动机可以作为发电机使用，产生的电能使 小灯泡发光 3、通过两个小灯泡亮度的对比知道在能量的转化中 效率不能达到100%，在转化过程中有能量的损耗， 转化为其他形式的能。
教学方法和策略
采用两组对比的方法，两个电动机的对比， 一个是由电能转化为机械能使电动机转动，另一 个通过塑料管将两ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ电动机连接起来相当于齿轮 带动另一个电动机转动，电动机与小灯泡连接使 小灯泡发光，体会机械能转化为电能，同时对这 两个电动机进行对比，一个作为电动机在使用， 而另一个则是发电机，它的转动能使小灯泡发光。 另外并联一条电路，电源直接供电给另一个小灯 泡发光，两个发光的小灯泡亮度进行比较，电动 机转动发光的小灯泡亮度暗很多，直观地说明在 转化的过程中有能量损耗。
K2
L2
分析：L2的亮度明显大于此现象说明，在能量的转化过程 中有能量的损耗，效率不能达到100%
教学效果及分析
利用这一实验仪器进行教学，利用两组 实验器材将两个实验原理组合在一起，利用 两组简单的对比使实验现象更明显，实验的 原理更明了，结论的得出更准确。
电能与机械能的相互转化
王越亚
原因分析：
电能与机械能的相互转化，这部分知识在初中科学中出 现的比较多，在《电动机》的教学中电动机的原理就是通电 线圈再次尝中受力转动，实现了电能转化为机械能，在《磁 生电》的教学中发电机就是利用电磁感应原理制造的，实现 了机械能转化为电能，而且通过对电动机和发电机的结构和 原理分析，可以发现，两者的结构相同，只是动力的来源不 同，机械能和电能是可以相互转化的，《简单机械》的教学 中提出了机械效率不能达到100%，《能量的转化与守恒》当 中也指出单就日常生活中的某一具体事件来讲能量的守恒实 例是不存在的。学生对于电能转化为机械能容易理解，但是 对于电动机可以作发电机用学生理解起来比较困难。并且对 于在能量的转化过程中效率不能达到100%，在这过程中有能 量的损耗，缺乏直观的认识和理解。