小班社会做个笑娃娃教案反思

小班社会做个笑娃娃教案反思
活动目标：
1、有初步辨认笑与哭的能力。

2、能高兴奋兴地上幼儿园，不哭闹，激发幼儿爱慕幼儿园的情感。

3、能仔细聆听同伴发言，且能自立地举行操作活动。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的主意。

活动预备：
1、大镜子一面，小红花若干朵
2、录音机、录有幼儿笑声和哭声的磁带
3、哭娃娃、笑娃娃头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。

活动过程：
1、放笑声、哭声的录音，让幼儿说说喜爱?听哪种声音，感触笑声比哭声好听。

2、让幼儿分离对着镜子笑笑，说说自己为什么事情笑过。

对着镜子学学是怎样哭的？为什么事情哭过？让幼儿再次感触笑比哭好。

3、出示哭娃娃、笑娃娃让幼儿辨认
提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？你是怎么看出来的？你喜爱?谁？为什么？你情愿做一个怎样的娃娃？早晨上幼儿园应当怎么样？
4、行为练习
把镜子放在教室门口，一位教师饰演妈妈，幼儿分离表演，早晨来幼儿园高兴奋兴地和妈妈说再见，向教师问好。

并将贴有自己照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，同时告诉笑娃娃：我是高兴奋兴上幼儿园的。

教师发给每位幼儿一朵小红花，鼓舞他们以后入园时再现自己的行动。

活动反思：
小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的急剧改变，使无数孩子无所适应幼儿园的学习和生活，表现尤为显然的是，无数孩子早上
来幼儿园时哭闹，过于依恋家长。

此活动设计能从幼儿生活阅历动身，符合小班的年龄特点与需要。

但此活动主要存在下列问题：
1．在确定活动目标时，没有突出重点。

2．没有能充分利用能增加幼儿内心体验的情景，而是举行一些勉强的人为情景的陈列。

如嬉戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3．活动的编排结构、程序不严谨，浮现详细的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。