韶关市九年级数学下册期中重点模拟试卷(含答案解析)

韶关市2019九年级数学下册期中重点模拟
试卷(含答案解析)
韶关市2019九年级数学下册期中重点模拟试卷(含答案解析)
一、选择题（本大题10小题，每小题3分，共30分）
1、在-1，1，0，-2四个实数中，最大的数是（）
A．-l B．1 C．0 D．-2
2、下列图案中不是轴对称图形的是（）
3、计算下列各式结果等于的是（）
A．B．C．D．
4、把下列各式分解因式结果为-（x-2y）（x+2y）的多项式是（）A．x2-4y B．x2+4y2 C．-x2+4y2 D．-x2-4y2
5、一个多边形的内角和比它的外角和的3倍少180°，则这个多边形的边数为（）
A．5 B．6 C．7 D．8
6、如图，这是一张有黑白两色的地毯，一只蚂蚁在地毯上爬，假设蚂蚁可以自由地在地毯上爬，则蚂蚁爬到黑色地毯的概率与白色地毯的概率的大小关系正确的是（）
A．B．
B．C．D．以上都不对
7、如图所示，在ABCD中，已知AC=3cm，若△ABC的周长为8cm，则平行四边形的周长为（）
A．5cm B．10cm C．16cm D．11cm
8、已知一元二次方程，下列判断正确的是（）
A. 该方程无实数根
B. 该方程有一个实数根
C. 该方程有两个不相等的实数根
D. 该方程有两个相等的实数
根
9、等腰三角形一边长是3cm,另一边长是8cm,则等腰三角形的周长是（）
A.14cm或19cm
B.19cm
C.13cm
D.以上都不对
10、已知二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）的图象如图所示，下列结论：
①a+b+c＞0；②a﹣c＜0；③b2﹣4ac＞0；④b＜2a；
⑤abc＞0，
其中正确的有（）个．
A.1
B.2
C.3
D.4
二、填空题（本大题6小题，每小题4分，共24分）
11、计算：．
12、Pm2.5指的是直径小于或等于0.0000025米的可入肺的颗粒灰尘，数据0.0000025用科学计数法表示为_______ ____.（用科学计数法表示）；
13、已知△ABC的周长为10，点D、E、F分别是△ABC的三边的中点，则△DEF的周长为．
14、如图，AB为⊙O的弦，⊙O的半径为5，OC⊥AB于点D，交⊙O于点C，且CD＝l，则弦AB的长是．
15、不等式组的整数解是_______．
16、将△ABC绕点B逆时针旋转到△A′BC′，使A，B，C′在同一直线上，若∠BCA=90°，∠BAC=30°，AB=4cm，则图中阴影部分面积为cm2．
三、解答题（一）（本大题3小题，每小题6分，共18分）
17、计算：
18、先化简，再求值.
19、尺规作图（保留作图痕迹，不写作法）
某地要修建一处公共服务设施，使它到三所公寓A、B、C 的距离相等．
（1）若三所公寓A、B、C的位置如图所示，请你在图中确定这处公共服务设施（用点P表示）的位置；
（2）若∠BAC＝66o，则∠BPC＝o.
四、解答题（二）（本大题3小题，每小题7分，共21分）
20、九年级（1）班课外活动小组利用标杆测量学校旗杆的高度，已知标杆高度CD=3m，标杆与旗杆的水平距离BD=15m，人的眼睛与地面的高度EF=1.6m，人与标杆CD的水平距离DF=2m，求旗杆AB 的高度．
21、在“母亲节”期间，某校部分团员参加社会公益活动，准备购进一批许愿瓶进行销售，并将所得利润捐给慈善机构.根据市场调查，这种许愿瓶一段时间内的销售量（个）与销售单价（元/个）之间的对应关系如图所示：
（1）观察图象判断与之间的函数关系，并求出函数关系式；
（2）若许愿瓶的进价为6元/个，按照上述市场调查的销售规律，求销售利润（元）与销售单价（元/个）之间的函数关系式；
（3）若许愿瓶的进货成本不超过900元，要想获得最大的利润，试确定这种许愿瓶的销售单价，并求出此时的最大利润.
22、某县实施新课程改革后，学习的自主字习、合作交流能力有很大提高，张老师为了了解所教班级学生自主学习、合作交流的具体情况，对本班部分学生进行了为期半个月的跟踪调査，并将调査结果分成四类，A：特别好；B：好；C：一般；D：较差；并将调査结果绘制成以下两幅不完整的统计图，请你根据统计图【答案】下列问题：（1）本次调查中，张老师一共调査了名同学，其中C类女生有名，D类男生有名；
（2）将上面的条形统计图补充完整；
（3）为了共同进步，张老师想从被调査的A类和D类学生中分别选取一位同学迸行“一帮一”互助学习，请用列表法或画树形图的方法求出所选两位同学恰好是一位男同学和一位女同学的概率．
五、解答题（三）（本大题3小题，每小题9分，共27分）
23、如图，已知△ABC为直角三角形，∠ACB＝90°，AC＝BC，点
A、C在x轴上，点B坐标为（3，m）(m＞0)，线段AB与y轴相交于点D，以P（1，0）为顶点的二次函数图像经过点
B、D．
（1）请直接写出用m表示点A、D的坐标
（2）求这个二次函数的解析式；
（3）点Q为二次函数图像上点P至点B之间的一点，连结PQ、BQ，
求四边形ABQP面积的最大值．
24、已知：如图①，在Rt△ACB中，∠C=90°，AC=4 cm，BC=3 cm，点P由B出发沿BA方向向点A匀速运动，速度为1cm/s；点Q由A 出发沿AC方向向点C匀速运动，速度为2cm/s；连接PQ．若设运动的时间为t（s）（0＜t＜2），解答下列问题：
（1）当t为何值时，PQ∥BC；
（2）设△AQP的面积为y（cm2），求y与t之间的函数关系式；（3）如图②，连接PC，并把△PQC沿QC翻折，得到四边形PQP′C，那么否存在某一时刻t，使四边形PQP′C为菱形？若存在，求出此时t的值；若不存在，说明理由．
25、如图，以矩形ABCD的对角线AC的中点O为圆心、OA长为半径作⊙O，⊙O经过B、D两点，过点B作BK⊥AC，垂足为K，过点D作DH∥KB，DH分别与AC、AB、⊙O及CB的延长线相交于点E、F、G、H。

（1）求证：AE＝CK
（2）若AB＝a，AD＝a（a为常数），求BK的长（用含a的代数式表示）。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

（3）若F是EG的中点，且DE＝6，求GH的长。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。