四年级数学科目 《平均数》 课学案
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备注
这节课，我的收获是。
3、男生套得准一些还是女生套得准一些了吗？为什么？
活动三：
讨论：你为什么要求平均数？平均数表示什么意思？怎样计算一组数据的平均数？求出的平均数说明了什么？
固
学
测
评
拓
展
升
华
1、小李走了5步，一共走了340厘米，小李平均每步走（）厘米。
2、明明读一本课外书，第一天读了17页，第二天读了23页，第三天读了20页，他平均每天读（）页
四
教师：王爱红时间：2014.10.31
创明
设确
情目
境标
在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要并进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数（结果是整数）,在运用平均数的知识解释简单生活现象，解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。
依自
据主
学学
案习
自学课本32.33页，感悟出感受求平均数是解决一些实际问题的需要，学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。 Nhomakorabea平均数能。
合
作
探
究
交
流
矫
正
活动一：
小组讨论：怎样才能说明男生套得准一些还是女生套得准一些呢？
活动二：
1、怎样求出男生平均每人套中的个数？在小组内议一议，算一算。
2、怎样求出女生平均每人套中的个数？在小组内议一议，算一算。
这节课，我的收获是。
3、男生套得准一些还是女生套得准一些了吗？为什么？
活动三：
讨论：你为什么要求平均数？平均数表示什么意思？怎样计算一组数据的平均数？求出的平均数说明了什么？
固
学
测
评
拓
展
升
华
1、小李走了5步，一共走了340厘米，小李平均每步走（）厘米。
2、明明读一本课外书，第一天读了17页，第二天读了23页，第三天读了20页，他平均每天读（）页
四
教师：王爱红时间：2014.10.31
创明
设确
情目
境标
在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要并进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数（结果是整数）,在运用平均数的知识解释简单生活现象，解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。
依自
据主
学学
案习
自学课本32.33页，感悟出感受求平均数是解决一些实际问题的需要，学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。 Nhomakorabea平均数能。
合
作
探
究
交
流
矫
正
活动一：
小组讨论：怎样才能说明男生套得准一些还是女生套得准一些呢？
活动二：
1、怎样求出男生平均每人套中的个数？在小组内议一议，算一算。
2、怎样求出女生平均每人套中的个数？在小组内议一议，算一算。