农村小学生班级自主管理能力探微

方略
农村小学生班级自主管理能力探微严进英
摘要：受到传统教育理念的影响，农村教育通常是
关注到学生们的考试成绩，但是忽视对学生们进行其他能
力的培养，这样就不能给小学生的健康成长提供更好的保
障。

自主管理能力是小学生需要具备的一项能力，通过对
班级学生进行自主管理能力的有效培养，班主任能更好的
指导学生们参与到班级管理中，强化其自主意识与自我管
理能力。

所以本文主要分析农村班主任如何对小学生进行
自我管理能力的有效培养，指导小学生更好的参与到班级
管理和集体生活中。

关键词：农村教育；小学生；班级自主管理；管理能
力；管理理念
在传统班级管理的过程中，班主任占据着主体位置，
但是学生们只能被动接受教师的管理和思想教育，不能让
学生们更好的参与到班级管理中。

自主管理是班主任对小
学生进行班级管理中应该关注的一项内容，通过对小学生
进行自主管理能力的充分培养，班主任可以引导学生们更
好的参与到班级管理中，利于农村小学生树立自主意识和
集体意识。

所以农村班主任需要思考如何对小学生进行自
主管理能力的充分培养，进一步提高班级管理的实效性和
创新性。

一、班主任应该营造自主管理的班级生活氛围，鼓励
学生们参与到班级管理中
（一）重视营造良好的师生关系，激发农村小学生的自
主管理意识
基于小学生体现出的思维认知能力和参与意识，本文
认为班主任要想对小学生进行自主管理这项能力的培养则
应该重视营造良好的师生关系，激发农村小学生的自主管
理意识。

班主任需要改变之前的教学观念和管理思维，尊
重小学生所体现出的认知基础和主体性，重视引导学生们
更好的参与到班级活动和各项管理中。

同时，班主任也应
该尊重每一名学生在人格上体现出的差异，重视和小学生
进行平等的沟通和信息交流，鼓励班级学生更好的参与到
集体生活中[1]。

此外，班主任也需要鼓励小学生尊重每一
名教师，在信任教师的基础上和教师们进行更好的交流。

（二）进行班级管理环境的熏染，提高小学生的进取意识
自主管理是班主任对小学生进行班级管理中应该关注
的一项内容，应该通过多个方面教学工作过的开展对学生
们进行自主管理能力的培养，让他们更好的参与到班级管
理和集体生活中。

基于周边环境对小学生思维认知造成的
影响，班主任要想提高班级学生的参与兴趣和主体性则应
该进行班级管理环境的熏染，提高小学生的进取意识。

例
如在班级墙体上张贴相关的名言警句或者是学生们自主创
作的艺术作品，重点围绕“拼搏进取”“集体生活”“自主
管理”以及“班级是我家”等主题进行作品创作，将这些
作品张贴在文化墙上。

这样可以对管理环境进行有效的熏
陶，进一步提高农村小学生的进取意识，也能强化其自主
管理意识。

二、班主任应建立科学的自主管理机制，激励小学生
更好的参与到班级管理中
（一）班干部竞争机制
因为小学生具备比较强的竞争意识，所以班主任应该
在参与班级管理的过程中需要制定班干部竞争机制，立足
这项竞争机制激发小学生更好的参与到班级管理中，鼓励
学生们树立自主管理意识。

在进行班干部竞选的过程中，
班主任应该和小学生进行充分的交流并制定针对性的竞选
制度，然后在竞选制度指导下组织学生们开展班级干部的
竞选。

竞选制度并不是终身制度，那些通过竞选上岗、工
作能力比较强且评价合格的班级干部可以继续任职，而评
价不合格的班干部则应该被淘汰并重新进行岗位竞选[2]。

这样能鼓励小学生更好的参与到班级管理中，提高班级管
理的实际效果。

（二）团队合作机制
在对小学生进行自主管理能力培养的过程中，班主任
不仅应该进行班干部竞争机制，也需要建立团队合作机
制。

这是因为竞争是为了让小学生更好的展示自我个性，
合作是让小学生对集体生活和团队合作进行科学的认知，
从而掌握为人处世之道。

班主任可以通过班会或者是主题
讨论的方式让农村小学生对团队合作进行多角度的分析，
认知到集体生活是需要得到团队合作的支持，通过合作才
能实现更好的进步。

所以班主任应在团队合作机制指导下
鼓励学生们更好的参与到班级管理中，这样利于小学生得
到自主管理能力的有效培养。

三、班主任需要指导农村小学生形成自我管理的意识
并掌握相关的管理方式
学术研究指出自主管理是班主任对小学生进行班级管
理中应该关注的一项内容，通过对小学生进行自主管理能
力的充分培养，班主任可以引导学生们更好的参与到班级
管理中，利于农村小学生树立自主意识和集体意识。

因为
小学生不具备比较强的心理认知和判断能力，所以本文认
为要想强化农村小学生的自我管理能力则应该指导他们形
成自我管理的意识并掌握相关的管理方式。

结论：通过对班级学生进行自主管理能力的有效培
养，班主任能更好的指导学生们参与到班级管理中，利于
提高班级管理的实效性。

所以农村班主任需要思考如何对
小学生进行自主管理能力的充分培养，通过营造自主管理
的班级生活氛围等方式进一步提高班级管理的实效性和创
新性。

参考文献：
[1]刘敏.农村小学生班级自主管理能力的培养策略研
究[J].学周刊,2019(32):171.
[2]潘惠萍.小学生班级自主管理能力培养策略[J].教书
育人,2019(01):72-73.
[3]李春霞,刑益莲,杨秀萍.小学班级自主管理模式探究
[J].中国校外教育,2016(15):47.
（作者单位：广西壮族自治区崇左市扶绥县龙头乡
中心小学）
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