Unit2_第1课时教学设计(3)

Unit2 第 1 教课
教课目
1.能借助插理解故事内容。

2.能跟从音朗故事人物。

3.能合插理解描绘物特色的形容。

4. 能在故事境中理解、表达个人爱好的句型： Do you like?⋯Yes, I do. / No, 1don't.
教课要点
1.合插理解故事内容，朗人物。

2.squirrel, foxes 的音。

教课点
在境中理解形容的意和用法。

教课准
件、音 (教能够在教平台直接用或下)
教课建
Get Ready
(1)教出示猴子、老虎、兔子和熊猫四种物的耳，学生猜是什么物。

(2)教出示猴子耳的片，学生猜后，再出示猴子的卡，学生集体或个人朗。

(3)用以上方式老虎、兔子和熊猫三种物。

而后，教将物片在黑板上，学生把
卡分在相的物片旁。

(4)教学生能否喜些物。

T: Do you like monkeys?
Enjoy the Story
1.入故事
(1) 出示故事第一幅，引学生察中的人物是，学生他在什么地
方。

T: Look! Who are they in the picture? Where are they?
(2)生通看，互答，认识故事生的所。

教板故事目，学生接下来主人公要做
什么。

2.学习故事
(1) 教师播放整个故事的课件，指引学生说一说故事中Ken 和 Arm 碰到了哪些小动物。

T: Who do they meet? Who are Bobby's friends?
(2)出示图 2 和图 3，指引学生说一说 Ken 和 Arm 第一碰到了什么动物，而后找一
找这些动物在哪里。

T: What animal do they meet in the forest?
(3)指引学生察看 Ann 和 Ken 的表情，让学生猜想 Arm 和 Ken 能否喜爱松鼠。

教师率领学生朗诵 squirrels。

而后，利用贴在黑板上的松鼠图片，帮助学生理解 e and meet the squirrels.的含义。

T: Do Ann and Ken like squirrels?
(4)出示图4、图5，指引学生谈谈Ken 和Ann 又碰到了什么动物。

教师指引学生
察看图 4、图 5 中 Arm 和 Ken 的表情，并与图 3 中人物的表情做比较，猜想他们能否喜
爱蛇，谈谈为何。

T: Do they like snakes? Why?
(5)出示图 6，指引学生谈谈这是什么动物。

让学生自己朗诵句子，并经过模拟人
物动作理解句子的意思。

T: What animal are Bobby, Ann and Ken looking at?
(6)出示图 7、图 8、图 9，指引学生谈谈故事结尾他们碰到了什么动物。

教师率
领学生练习朗诵 foxes。

T: What animal do they meet at last? Do they like it?
(7)学生四人一组模拟图 7、图 8、图 9 的内容朗诵，领会人物语言和动作。

最后让
学生说一说 Bobby 有什么值得学习的地方。

(8)回首故事主要内容。

把松鼠、蛇、兔子和狐狸的图片贴在黑板上，让学生说一
说 Bobby, Ann和 Ken 先后碰到哪些动物，他们能否都喜爱这些动物。

教师写出 like, don’t like, 并分别用笑容和哭脸表示。

让学生将动物图放到笑容或哭脸旁。

3.模拟表演
(1)利用动物插图，体现故事主要情节发展的表示图，指引学生回想故事中的人物对话。

(2)体现故事的主要插图和对话，学生进行图文般配。

(3)学生看连环画，独立阅读故事。

(4)播放录音，让学生集体跟读。

(5)把学生疏成小组，让学生在小组中分角色朗诵故事。