关于《黄河,母亲河》综合性学习的教学研究报告

关于《黄河,母亲河》综合性学习的教学研究报告
《黄河，母亲河》是一部千古流传的古典作品，它指出了黄河的重要性和作用，展示了它的社会文化价值和政治价值，以及它在把中国各地文化和思想联系在一起的重要性。

也被认为是中国古代历史发展中最重要的财富和贡献之一。

随着人们对文化和教育的日益重视，黄河，母亲河的文化教育也受到越来越多的关注。

本文就《黄河，母亲河》的学习研究进行讨论，以及综合性学习教学的实施方案。

一、《黄河，母亲河》的文化内涵
《黄河，母亲河》的文化内涵表现在包括文学史、地理学、社会学、民俗文化、历史教育等多个方面。

从文学史的角度来看，《黄河，母亲河》的文学表现的出发点可以被认为是以描写中国古典史语为主，体现了中国古代诗词文学的高度。

在地理学方面，《黄河，母亲河》
以其叙事性质，把黄河沿岸村落的描写和描述放在了最重要的位置。

在社会学方面，《黄河，母亲河》呈现了以城市为中心的社会秩序，
以及社会的生活表现和价值观念。

此外，《黄河，母亲河》中的民俗
文化也向世人展示了中华传统文化，深刻反映出中华民族历史文化的厚重和深厚。

二、《黄河，母亲河》的综合性学习教学
综合性学习教学是一种综合素质教育，强调知识综合运用，以解决实际问题为主要目标，实现学习者知识系统化，思想灵活性，品德全面发展的综合教育理念。

现代高校的综合性学习教学应用于《黄河，母亲河》的研究，主要包括以下内容：
1、教学内容选择：教学内容选择应以《黄河，母亲河》故事的
梗概为研究的主体，全面贯彻《黄河，母亲河》的文学史、地理学、社会学、民俗文化、历史教育等内涵。

2、教学方式：教学方式应采用“实践教学法”，以解决实际问题为主要目标，可以采用案例分析法、比较法、典型案例法等。

3、综合性学习教学实施：强调把讲授内容和社会实践相结合，
重视知识的综合运用，量力而行，注重学生的个体差异和知识探索性，以实践和思考相结合的方式给学生提供学习的机会。

结论
《黄河，母亲河》深刻反映了中华民族历史文化的厚重和深厚，它也为综合性学习教学提供了广阔的空间。

《黄河，母亲河》综合性
学习教学的实施应以科学的方式，注重实践和思考的结合，以把课堂教学和实践运用联系起来的方式，引导学生实现以综合性的学习需要，提高学生的学习知识综合能力。