人教小学数学三年级下册第二单元第8课时《单元综合复习》示范公开课教学设计

第二单元除数是一位数的除法
第8课时单元综合复习
教材分析：
本单元的“整理和复习”主要有两方面的内容：一是除数是一位数的除法的计算方法；二是用除法解决问题。

在计算的整理部分，让学生自主进行总结概括，整体把握除数是一位数除法的笔算方法。

解决问题的整理部分，提供了三个数据特点和解答需求各不相同的实际问题，在学生掌握了除数是一位数除法的口算、笔算和估算的计算方法的基础上，培养学生灵活选择计算方法解决问题的能力。

教学目标：
1.通过对本单元所学的知识进行回顾和整理，使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。

2.能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法的能力。

1/ 8
3.提高计算的正确性及熟练程度。

教学重点：灵活运用计算方法计算，提高计算的正确率。

教学难点：灵活运用计算方法计算。

教学过程：
提问：这个单元我们学习了哪些内容呢？
提示：以后的学习中也可以用这样的思维导图来
整理单元知识，帮助我们理清知识间的内在联系。

1.复习口算。

2/ 8
提出要求：
①比比谁是口算王，算得又对又快。

②你是怎么算的呢？把第一行的3道题的思考过程说一说。

提问：我们用什么方法来口算呢？
2.复习笔算
（1）复习商的位数、笔算
按要求用0、3、6、9这四张数字卡片组成除法算式。

用这4张数字卡片写出2道商是三位数的算式和2道商是两位数的算式。

交流思考方法：
生：
第1小题9个十÷3=3个十，3个十就是30。

第2小题36个十÷9=4个十，4个十就是40。

第3小题20÷2=10，4÷2=2，10+2=12。

生：
（1）利用表内除法口算；
（2）利用数的组成分别口算。

独立思考，写出2道商是三位数的算式和2道商是两位数的算式。

展示算式：
3/ 8
生：
①放在最高位上的数字卡片比除数大就行了。

当除数是3时，比3大的有6和9，被除数的最高位可以是6或9，就有了这四题，别漏了和除数相等的3。

当除数是6时，比6大的在这里只有9，就有了这两种。

②我们可以先定除数，除数是9时，比9小的有0、3、6，0不能放首位，所以就有4种，当除数是6时，比6小的有3，就有这两种。

生：960÷3的商最大，306÷9的商最小。

因为被除数越大，除数越小，商越大。

被除数越小，除数越大，商越小。

4/ 8
（3）复习商中间有0
提出要求：写出一道商中间有0的除法算式，写完
后可以通过笔算验证一下。

提问：你是怎么想到的呢？
追问：609÷3十位还可以是几呢？
思考：再变一变，619÷3百位除了6，□19÷3还
可以是几？
（4）总结笔算方法
提问：笔算时要注意哪些？
3.复习解决问题。

提问：解决问题时要注意什么？
5/ 8
1.快速找算式，下面哪个算式的商最接近花中的
数?
提问：你是怎么找的？
追问：B和D这两个都是约等于40，哪个更接近
呢？
2.选择合适的方法解决下面的问题。

（1）一块像教室那么大的草地1天产生的氧气够
3个人用，三年级有120人，多少块这样大的草地
1天产生的氧气够三年级学生用？
（2）丁小林家到学校有500米，他每天上学大约
走8分钟，他每分钟大约走几十米？
（3）三年级的225名学生要乘5辆车去春游。

如
果每辆车坐的人同样多，每辆车应该坐多少人？
6/ 8
7/ 8
8/ 8。