《幸福是什么》教学设计

《幸福是什么》教课方案
教课目
1． 6 个生字。

2．懂文内容，知道什么是幸福，遇到、于助人的教育。

3．能把文演一演。

教课要点
1．初步形成自己的幸福。

2．演本。

教课点
1．初步形成幸福。

2．理解文章内容。

教课
一
教课程
入
1．篇是文，主要由同学通自学来懂。

在就大家自己文，
看你能懂什么。

2．学生沟通，并自己的幸福。

3．生字。

学新
一、认识文章内容
1．牧童开始，幸福是什么？（不知道）
2．牧童以后幸福是什么？（学生依据自己文内容的理解自由言。

）在个程中，他做了什么？
注：引学生13 到 22 自然段。

3．小：正是因他从自己的中感觉到了帮助人的快⋯⋯
4．智慧的女儿是怎回答三个牧童的？（她一定了三个牧童的领会，指出：幸福要
靠，要靠很好地尽自己的，做出人有利的事情。

）知道什么叫“很好地尽自己的” ？（“ ”就
是尽的任。

比如，作学生，尽的任是好勤学；
作儿女，尽的任是孝父亲母亲。

把自己做的事情都做得很好，就是智慧的女儿的“很
好地尽自己的” 。

）
5．频频：智慧的女儿的：幸福要靠，要靠很好地尽自己的，做出人
有利的事情。

建：引学生系来理解。

6．你的幸福，并以名言的方式归纳成一句。

注：依据过去的教课，学生在此上的极性比高，教在里要采纳多
种方式充足激发学生的兴趣，争拿出彩。

二、演课本剧
1．分角色朗诵。

建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。

2．学生排演，教师巡视。

3．报告演出。

作业部署
阅读自己喜爱的童话。

本课小结
（依据当时情形而定）
板书设计：
10* 幸福是什么
（靠劳动帮助他人尽义务
实用的
幸福的
有利的）
养活他人。