大班爱耳日活动教案及反思

大班爱耳日活动教案及反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班健康教育活动教材，主要围绕“爱耳日”
主题进行。

教学内容包括：了解耳朵的结构与功能，学习保护耳朵的
重要性，以及如何在日常生活中做到耳朵的保护。

具体涉及教材第四
章第三节《我们的耳朵》，详细内容为耳朵的构造、功能及保护方法。

二、教学目标
1. 让幼儿了解耳朵的基本结构，知道耳朵的重要性，提高保护耳
朵的意识。

3. 培养幼儿关爱自己的身体，增强健康意识。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解耳朵的构造及功能，掌握保护耳朵的方法。

四、教具与学具准备
1. 教具：耳朵结构图、爱耳日宣传画、耳塞、耳机等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
邀请幼儿谈谈自己在生活中遇到的耳朵不适的经历，引导幼
儿关注耳朵健康。

2. 例题讲解（10分钟）
通过耳朵结构图，讲解耳朵的构造及功能。

结合爱耳日宣传画，讲解保护耳朵的方法。

3. 随堂练习（10分钟）
分组讨论，让幼儿分享自己在生活中如何保护耳朵。

教师点评，给予鼓励和建议。

4. 互动环节（10分钟）
让幼儿动手制作“爱耳”手抄报，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 《大班爱耳日活动》
2. 内容：
耳朵的构造：外耳、中耳、内耳
耳朵的功能：听觉、平衡
保护耳朵的方法：避免噪音、不用尖锐物品挖耳朵、及时治疗耳病等
七、作业设计
1. 作业题目：我的“爱耳”手抄报
2. 答案：幼儿根据课堂所学内容，制作手抄报，展示保护耳朵的方法和意识。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本次课程中，幼儿积极参与，互动环节表现良好。

但在讲解耳朵构造时，部分幼儿对专业术语理解较困难，需要在今后的教学中简化语言，增强趣味性。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观医院耳鼻喉科，让幼儿更直观地了解耳朵的健康知识，提高爱耳意识。

同时，邀请家长参与，共同关注幼儿的耳朵健康。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿理解耳朵的构造及功能，掌握保护耳朵的方法。

2. 互动环节：让幼儿动手制作“爱耳”手抄报，巩固所学知识。

3. 作业设计：幼儿根据课堂所学内容，制作手抄报，展示保护耳
朵的方法和意识。

4. 课后反思：讲解耳朵构造时，部分幼儿对专业术语理解较困难。

一、针对教学难点
1. 使用生动的图片和模型，直观地展示耳朵的各个部分，如外耳、中耳、内耳等。

2. 采用简单易懂的语言，避免使用专业术语，如将“鼓膜”称为“耳朵的小窗户”，将“听小骨”称为“耳朵的小”等。

3. 通过举例说明耳朵的功能，如听到美妙的声音、保持身体平衡等。

1. 避免噪音：如在嘈杂的环境中捂住耳朵，使用耳塞等。

2. 不用尖锐物品挖耳朵：使用棉签轻轻清洁外耳道，避免损伤耳
道和鼓膜。

3. 及时治疗耳病：如发现耳朵不适，及时告诉家长和老师，及时
就医。

二、互动环节
2. 教师应引导幼儿发挥创意，将所学知识融入到手抄报中，如用
图画和文字展示耳朵的构造、功能和保护方法。

3. 鼓励幼儿相互分享手抄报作品，提高幼儿的表达能力和沟通能力。

三、作业设计
1. 作业题目应具有趣味性，吸引幼儿的注意力。

2. 答案要求简洁明了，让幼儿能够快速掌握保护耳朵的方法。

3. 教师在批改作业时，要关注幼儿对知识点的掌握情况，并及时给予反馈。

四、课后反思
1. 在今后的教学中，使用更加贴近幼儿生活的语言，避免使用专业术语。

2. 增加课堂互动，让幼儿在实践中学习，提高他们对耳朵知识的兴趣。

3. 加强与家长的沟通，让家长了解课程内容，共同帮助幼儿克服学习难点。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，贴近幼儿生活，避免使用专业术语。

2. 语调富有变化，时而温柔、时而激昂，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，引导幼儿关注耳朵健康。

2. 例题讲解：10分钟，简明扼要地讲解耳朵的构造、功能及保护方法。

3. 随堂练习：10分钟，让幼儿分享保护耳朵的经验，教师点评。

4. 互动环节：10分钟，制作“爱耳”手抄报，巩固所学知识。

三、课堂提问
1. 提问方式要简单明了，易于幼儿理解。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬，增强他们的自信心。

3. 注意提问的梯度，由浅入深，引导幼儿思考和探索。

四、情景导入
1. 以幼儿在生活中遇到的耳朵不适经历为切入点，引发幼儿对耳朵健康的关注。

2. 通过生动的实例，让幼儿感受到保护耳朵的重要性。

教案反思
一、教学效果
1. 幼儿对耳朵的构造和功能有了基本的了解，提高了保护耳朵的意识。

2. 课堂互动良好，幼儿积极参与，表现出较高的学习兴趣。

二、改进措施
1. 在讲解耳朵构造和功能时，进一步简化语言，增强趣味性，以适应幼儿的认知水平。

2. 在课堂提问环节，关注每一个幼儿的参与情况，尽量让每个幼儿都有回答问题的机会。

3. 课后加强与家长的沟通，让家长了解课程内容，共同关注幼儿的耳朵健康。

三、拓展延伸
1. 举办“爱耳”主题活动，如参观医院耳鼻喉科，增强幼儿对耳朵健康的认识。

2. 邀请家长参与课堂活动，共同促进幼儿健康成长。

通过本次课程的反思和改进，不断提高教学水平，为幼儿提供更优质的教育，培养他们关爱身体的意识。