福建省泉州市语文初二上学期2024-2025学年模拟试卷与参考答案

2024-2025学年福建省泉州市语文初二上学期模拟试
卷与参考答案
一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）
1、下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.咫尺（zhǐ）倔强（jué）悲怆（chuàng）怒不可遏（è）
B.迁徙（xǐ）纤维（qiān）绮丽（qǐ）孜孜不倦（zī）
C.污秽（huì）窥伺（kuī）贮蓄（zhù）参差不齐（cēn）
D.轩榭（xiè）嶙峋（lín）嗥鸣（háo）惟妙惟肖（xiāo）
答案：C
解析：本题考查字音的辨析能力。

选项A，“倔强”的“倔”应读“jué”，但在此处作为形容词表示固执时，应读“ju è”，故A项错误；
选项B，“纤维”的“纤”在表示细丝状的东西时，应读“xiān”，故B项错误；
选项C，所有加点字的注音均正确，故C项正确；
选项D，“惟妙惟肖”的“肖”应读“xiào”，表示相似、逼真的意思，故D项错误。

2、下列句子中没有语病的一项是( )
A.他不仅是个球迷，恰好球也踢得很棒。

B.在学习上，老师要求我们勤奋刻苦、独立思考。

C.能否珍惜时间是一个人取得成功的关键。

D.为了防止校园暴力事件不再发生，各个学校都加强了校园安保工作。

答案：B
解析：本题考查病句的辨析能力。

选项A，关联词语使用不当，“不仅”与“恰好”不搭配，应改为“他不仅是个球迷，而且球也踢得很棒”，故A项错误；
选项B，句子表述清晰，没有语病，故B项正确；
选项C，两面对一面，前面的“能否”是两面词，而后面的“取得成功”只表达了一面意思，应去掉“能否”，故C项错误；
选项D，否定词使用不当，“防止”与“不再”双重否定表肯定，与句意不符，应去掉“不再”，故D项错误。

3、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )
（1）清晨，漫步在乡间的小路上，清新 ______ 的空气让人心旷神怡。

（2）从文化积淀的角度来 ______“端午”等传统节日的深刻内涵，会发现其中蕴藏着丰富的民族精神和民族情感。

（3）________ 我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

A.爽朗品位只要
B.爽朗品味只有
C.爽利品味只要
D.爽利品位只有
答案：B
解析：本题考查词语的辨析与运用能力。

（1）空，“爽朗”指开朗，直爽；“爽利”指爽快；利落。

此处用于形容“空气”，
强调其清新、通透的特点，故应选“爽朗”，排除CD两项。

（2）空，“品位”指矿石中有用元素或它的化合物含量的百分率，含量的百分率愈大，品位愈高；“品味”指仔细体会，玩味。

此处用于表达从文化角度深入理解和感受“端午”等传统节日的内涵，故应选“品味”，排除A项。

（3）空，“只要”表示必要条件，意思是所需条件只要有，就一定会怎样；“只有”表示唯一的条件，下文常用“才”或“方”呼应。

此处语境表示只要我们是为人民服务的，就勇于接受批评，故应选“只要”。

综上所述，正确答案是B。

4、请写出两句与“月”有关的古诗词，并简要分析其中所蕴含的情感。

答案：
•“举头望明月，低头思故乡。

”（李白《静夜思》）
•解析：这句诗表达了诗人李白在寂静的夜晚，抬头望见明亮的月亮，不禁思念起远方的家乡和亲人，透露出浓厚的思乡之情。

•“明月几时有？把酒问青天。

”（苏轼《水调歌头》）
•解析：苏轼在此句中通过询问明月何时出现，表达了对宇宙人生的哲理思考，同时也隐含着对远方亲人的思念和对美好事物的向往。

5、请从下列词语中任选三个，写一段连贯的话，至少使用一种修辞手法。

词语：嘈杂、静谧、烦躁、喧嚣、心旷神怡、宁静致远
答案：
在喧嚣的城市中，我时常感到烦躁不安，仿佛被嘈杂的声浪所淹没。

但每当走进那片静谧的森林，我的心情便豁然开朗，仿佛整个世界都安静了下来。

呼吸着清新的空气，望着郁郁葱葱的树木，我感到心旷神怡，仿佛所有的烦恼都随风而去。

这一
刻，我深刻体会到了“宁静致远”的真谛，原来内心的平静才是我们追求的最高境界。

6、下列句子中没有语病的一项是（）
A. 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。

B. 春天的泉州是一年中最美的季节。

C. 通过这次活动，使同学们的团队精神得到了很大的提高。

D. 我们要学会倾听，善于思考，用心观察，不断学习。

答案：D
解析：
A项，两面对一面，前面“能否”是两面词，后面“是考试正常发挥的关键”只表达了一面意思，应去掉“能否”。

B项，搭配不当，“春天的泉州”是偏正短语，主语中心语是“泉州”，“季节”的主语中心语应是“春天”，应改为“泉州的春天是一年中最美的季节”。

C项，成分残缺，缺少主语，应去掉“通过”或“使”。

D项，没有语病。

7、请列举出五位中国古代文学史上著名的文学家，并简要介绍其中一位的代表作及其文学特色。

答案：五位中国古代文学史上著名的文学家包括：李白、杜甫、苏轼、曹雪芹、鲁迅。

其中，李白的代表作是《将进酒》，这首诗以其豪放不羁、气势磅礴著称，展现了诗人对人生短暂的感慨和对自由、理想的追求。

李白的诗歌以想象丰富、语言瑰丽、感情奔放而著称，被誉为“诗仙”。

解析：本题旨在考察学生对中国古代文学史上著名文学家的了解，以及对其中一位
文学家代表作及文学特色的掌握。

题目要求列举五位文学家，这是一个开放性的问题，答案不唯一，但应尽量选择具有广泛影响力和代表性的文学家。

在简要介绍其中一位文学家的代表作及文学特色时，需要准确把握该文学家的主要创作风格和作品特点，用简洁明了的语言进行阐述。

二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）
第一题
阅读文章：
《老街的记忆》
老街，是我童年记忆中最温暖的一抹色彩。

它坐落在福建省泉州市的某个角落，不宽不窄，两旁是斑驳的墙壁和岁月磨砺的木门，每一块青石板都记录着过往的故事。

每当夕阳西下，老街便笼罩在一片金色的余晖中，显得格外宁静而祥和。

老街的早晨是从一碗热腾腾的面线糊开始的。

街角的李阿姨，总是早早地支起她的小摊，那熟悉的味道能瞬间唤醒沉睡中的老街。

面线糊细腻滑嫩，搭配上油条、醋肉或是卤蛋，简单却让人回味无穷。

老街的人们，无论是匆匆赶路的上班族，还是悠闲散步的老人，都会在这里停下脚步，享受这份简单而纯粹的幸福。

午后，老街渐渐安静下来。

阳光透过树叶的缝隙，洒在地面上，形成斑驳的光影。

老人们喜欢在这个时候搬出竹椅，围坐在一起，或下棋，或聊天，享受着午后的悠闲时光。

偶尔，一阵风吹过，带来远处花圃的清香，让人心旷神怡。

傍晚时分，老街又热闹起来。

放学归来的孩子们在巷子里追逐嬉戏，欢笑声此起彼伏。

大人们也开始忙碌起来，准备晚餐的食材。

老街上的小店纷纷亮起了灯光，透出温暖而诱人的光芒。

空气中弥漫着各种美食的香气，让人垂涎欲滴。

然而，随着城市的发展，老街也面临着变迁。

一些老房子被拆除，新的建筑拔地而起。

虽然老街的面貌在改变，但那份独特的韵味和记忆却永远镌刻在我的心中。

每当我想起老街，那些温暖的画面就会浮现在眼前，仿佛我又回到了那个无忧无虑的童年时光。

小题：
1、请简要概括文章的主要内容。

答案：
文章主要回忆了作者童年时期在福建省泉州市老街的生活场景，包括老街早晨的面线糊、午后的宁静与悠闲、傍晚的热闹与美食，以及老街随着城市发展而面临的变迁，表达了对老街深厚的情感和怀念之情。

2、分析文章第一段在全文中的作用。

答案：
第一段作为文章的开头，通过描绘老街的环境和氛围，为全文奠定了情感基调。

它引出了作者对老街的深深怀念，同时也激发了读者的阅读兴趣，引导读者跟随作者的笔触走进老街的世界。

此外，第一段还通过具体的细节描写（如斑驳的墙壁、岁月磨砺的木门、青石板等），展现了老街的历史感和沧桑感，为后文对老街的记忆和情感的抒发做了铺垫。

3、结合文章内容，谈谈你对“老街的记忆”这一主题的理解。

答案：
“老街的记忆”这一主题，在文章中主要体现在作者对老街生活的怀念和对老街独特韵味的珍视上。

老街不仅是作者童年生活的地方，更是他心中一抹温暖的色彩。

它承载着作者无数的回忆和情感，包括那些简单而纯粹的幸福时光、与老街居民之
间的深厚情谊以及老街独有的文化氛围和历史底蕴。

这些记忆对作者来说是无价之宝，它们让作者无论走到哪里都能感受到家的温暖和归属感。

同时，“老街的记忆”也反映了作者对传统文化的热爱和传承意识，他希望通过自己的笔触让更多人了解和关注老街的故事和文化价值。

第二题
阅读下面的文章，完成1-3题。

题目：《故乡的榕树》
在我故乡的大厅前边，长着两棵榕树，一棵大得惊人，一棵则秀气些。

那棵大的，树干上长着无数的根须，直垂到地上，伸进泥土里。

一部分的根须，长得又粗又长，在地面上盘踞，似乎这些根须也变成了树干，看起来它的根和枝干是很难区别的。

这样的榕树，你从树底下向上望，就看见密密麻麻的一大丛叶子，好像一座大房子上面开的天窗，透出一片片绿莹莹的光。

这棵大榕树，每一片叶子都绿得发亮，在绿得发亮的叶子之间，是密密麻麻、数不清的榕果，有的熟透了是鲜红色的，像一颗颗玛瑙；有的还是青绿的，像一颗颗翡翠。

小的那棵榕树呢，树干并不十分粗大，却也有一种挺拔的气势。

它的叶子比大榕树的更细小一些，但绿得更有生机。

每当微风吹过，小榕树的叶子便轻轻摇曳，仿佛在低语，又似乎在欢歌。

树下，常常聚集着一群群的孩子，他们或嬉戏打闹，或围坐一圈听老人讲故事，小榕树成了他们童年的乐园。

这两棵榕树，不仅仅是我故乡的风景线，更是我心中永远的记忆。

每当我回到故乡，远远地看到那两棵榕树，心中便涌起一股难以言表的情感。

那是对故乡的思念，对童年的怀念，也是对那两棵榕树深深的眷恋。

1、请概括文章第一段中对大榕树的描述，并分析作者使用的修辞手法。

答案：第一段中，作者详细描述了大榕树的壮观景象，运用比喻（如将叶子比作天窗，将榕果比作玛瑙和翡翠）和拟人的修辞手法（如描写根须“盘踞”地面），生动形象地展现了大榕树的独特魅力和生命力。

2、文章中提到小榕树下的场景，这些场景给你带来了怎样的感受？请结合文本简
要分析。

答案：小榕树下的场景充满了童趣和温馨。

孩子们在树下嬉戏打闹，围坐听老人讲故事，这些画面让人感受到童年的纯真和快乐。

同时，小榕树作为他们活动的中心，也承载着他们童年的回忆和情感，让人对小榕树产生了一种亲切和温暖的感受。

3、结尾段中，作者为什么说这两棵榕树是“我心中永远的记忆”？请结合全文进
行分析。

答案：这两棵榕树之所以成为作者心中永远的记忆，是因为它们不仅是故乡的风景线，更是作者童年生活的见证者。

大榕树的壮观和小榕树的温馨都深深印刻在作者的记忆中。

每当作者回到故乡，看到这两棵榕树，就会勾起对故乡的思念和对童年的怀念。

因此，这两棵榕树成为了作者心中永远的记忆。

三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）
第一题
阅读下面古诗，完成后面小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1、诗的颔联借用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情；“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。

2、请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理意义。

【答案】这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好；新事物也必将取代旧事物。

未来总是有希望的，前景将无限美好。

3、这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？
【答案】诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。

第二题
阅读下面文言文，完成1-3题。

【原文】
《爱莲说》
水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

中通外直，不蔓不枝，其香益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（注：本文为节选，部分文字有省略或调整以适应题目要求。

）
1、解释下列加点的词语。

（1）可爱者甚蕃：蕃， ______ 。

（2）亭亭净植：植， ______ 。

答案：
（1）蕃，多。

（2）植，立。

解析：
（1）“可爱者甚蕃”中的“蕃”字，根据上下文理解，应解释为“多”，表示水陆草木之花中可爱的花很多。

（2）“亭亭净植”中的“植”字，在此处用作动词，意为“立”，形容莲花笔直洁净地挺立在水中的样子。

2、翻译下列句子。

（1）中通外直，不蔓不枝。

（2）莲之爱，同予者何人？
答案：
（1）它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。

（2）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
解析：
（1）翻译时需注意“中通外直”的直译与意译结合，以及“不蔓不枝”的省略成分补充。

（2）翻译时需注意“莲之爱”的宾语前置结构，以及“同予者何人”的反问语气。

3、作者在文中主要赞美了莲花的哪些品质？并简要分析“菊之爱，陶后鲜有闻”
这句话所表达的思想感情。

答案：
作者在文中主要赞美了莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品质，以及“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的正直、通达、端庄、美好的君子风范。

“菊之爱，陶后鲜有闻”这句话表达了作者对世风日下的感慨，以及对像陶渊明那样不慕名利、洁身自好的高洁之士的怀念与赞美。

同时，也隐含了作者对当时社会追名逐利、趋炎附势之风的批判。

解析：
本题考查对文章主旨及作者思想感情的理解。

首先，从文中对莲花的描写中提炼出其高洁、正直、通达、端庄等品质。

然后，结合“菊之爱，陶后鲜有闻”这句话的上下文，分析出作者所表达的思想感情。

这句话通过对比陶渊明之后少有人爱菊的现象，反映了世风日下的社会现实，同时也表达了作者对高洁之士的怀念与赞美，以及对世俗风气的批判。

四、名著阅读（9分）
阅读《西游记》选段，回答问题。

话说唐僧别了敕建宝林寺的僧众，整顿衣冠，出了前门，只见孙悟空早已等候。

唐僧上了马，行者挑着担，一同按落云头，径奔大路西行。

走不多时，只见那路旁唿哨一声，闯出六个人来，各执长枪短剑，利刃强弓，大咤一声道：“那和尚！哪里走！赶早留下马匹，放下行李，饶你性命过去！”唬得那三藏魂飞魄散，跌下马来，不能言语。

行者用手扶起道：“师父放心，没些儿事，这定是那里来的草寇强盗，等我与他打发了。

”三藏道：“悟空，切莫伤人，只吓退他便可。

”行者哪肯听信，
急抽身，掣了铁棒，劈头就打。

唬得那六个贼人，丢了兵器，滚下山坡逃命去了。

行者道：“师父，你且莫怕，必定是强人。

等老孙去与他战个痛快。

”三藏扯住道：“徒弟呀，走路之人，戒起贪嗔痴，休生忧怖喜，若无戒定慧，枉费西天心。

”行者道：“师父，若不收伏了他，恐他贻害生灵。

等我去与他战罢。

”那师父苦留不住，他又筋斗云，跳上高空，观看山景。

小题
1.选段出自中国古典名著《西游记》的哪个故事情节？
•答案：选段出自《西游记》的“黄袍怪”或“宝象国”情节，具体是孙悟空三打白骨精后被唐僧赶走，唐僧被黄袍怪抓走，猪八戒用激将法请回孙悟空救师
父的故事之前的一个小插曲。

2.唐僧为何不让孙悟空伤人，只要求吓退强盗？
•答案：唐僧是佛教徒，秉持慈悲为怀的原则，他相信“戒起贪嗔痴，休生忧怖喜”，不愿见伤害发生，因此要求孙悟空只吓退强盗，不要伤害他们。

3.从选段中可以看出孙悟空和唐僧各自怎样的性格特点？
•答案：孙悟空性格急躁、勇敢好斗，面对强盗威胁，他立即采取行动，想要彻底打败他们。

而唐僧则性格仁慈、慈悲为怀，他不愿见到伤害，即使面对威胁，
也只希望吓退对方，避免冲突。

五、写作题（50分）
题目：
请以“我心中的泉州文化”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求内容具体，情感真挚，能够体现泉州独特的文化底蕴和你个人的感悟。

答案示例：
我心中的泉州文化
在我心中，泉州不仅仅是一座美丽的海滨城市，更是一座历史悠久、文化底蕴深厚的文化名城。

每当漫步在古城的石板路上，仿佛能穿越时空，与那些千年的故事不期而遇。

泉州，古称刺桐城，是海上丝绸之路的起点。

这里见证了无数商船的来往，东西方文化的交汇。

走在涂门街上，我总能被那些古老的宗教建筑所吸引——关帝庙的庄重、清净寺的异域风情、开元寺的千年古刹，它们不仅是建筑的瑰宝，更是泉州多元文化和谐共存的象征。

在这里，伊斯兰教、佛教、道教、基督教等多种宗教并存，展现了泉州人民开放包容的心态和“和而不同”的文化理念。

除了宗教文化，泉州的传统文化艺术也令我陶醉。

南音，那悠扬婉转的曲调，仿佛能穿透岁月的尘埃，让我感受到古人细腻的情感世界；提线木偶戏，则是泉州人民智慧的结晶，那些栩栩如生的木偶，在艺人的操控下，演绎着一个个生动的故事，让人叹为观止。

这些非物质文化遗产，不仅丰富了泉州的文化内涵，也为我们留下了一笔宝贵的精神财富。

在我心中，泉州的文化还是一种生活的态度。

这里的人们热爱生活，善于从日常中寻找乐趣。

无论是清晨茶馆里的一壶好茶，还是傍晚海边的一次散步，都能让人感受到生活的美好与宁静。

泉州的美食更是让人流连忘返，肉粽、面线糊、土笋冻……这些地道的小吃，不仅满足了人们的味蕾，更承载了泉州人对家乡深深的眷恋和自豪。

总之，我心中的泉州文化是多姿多彩的，它既有历史的厚重感，又有现代的活力与创新。

每当我身处这片土地，都能感受到一种强烈的归属感和自豪感。

我爱泉州，
更爱这里的文化，它是我心中永远的瑰宝。

解析：
本题旨在引导学生关注并挖掘家乡泉州的文化内涵，通过写作表达自己的感悟和情感。

答案示例从泉州的历史地位、宗教文化、传统文化艺术以及生活态度等多个方面入手，全面而具体地展现了泉州文化的魅力。

同时，答案也注重了情感的表达，通过细腻的笔触和生动的描绘，让读者能够感受到作者对泉州文化的热爱和自豪之情。

这样的作文既符合题目要求，又能够引起读者的共鸣。