五年级上册音乐教案-5.2森林水车 ｜人教新课标(2014秋)

《森林水车》教案
教学目的：
1 学唱歌曲《森林水车》。

2 掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。

3 通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。

教学重难点：
学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。

教学用具：钢琴、多媒体。

教学过程：
一、课前律动
播放视频音乐（管弦乐曲《森林水车》），欣赏森林图片。

二、导入新课：
1、打开多媒体，放映一系列山、水、森林等地带的图片。

（欣赏法）
师：刚刚同学们听到了什么声音？（咕噜咕噜）
2 、画面展现水车（筒车），让学生说说在什么地方见过？ (谈话法、提问法)
师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌吧
三、发声练习
1=C--F 4/4
··
5 5 5 5 1 5 ｜5 5 5 5 1 5 ｜
（第二次加顿音记号）
师：春天来到了，大水车的声音多好听呀，我们一起模仿一下。

生：咕噜咕噜咕噜。

教师示范。

要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱
学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧
（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的
铺垫）
四、新课
1 、初听：
歌曲简介:
这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。

1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。

2、播放磁带复听《森林水车》结合歌曲内容，学习音乐知识
（欣赏法）·
强调顿音在歌曲中的唱法
·
5 5 5 5 1 5 要唱（奏）得短促而有弹性（讲授法）
升记号# 6 #4 3 2 在这个基本音级的基础上升高半个音（师示范，对比倾听，在歌曲中的作用）
学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。

3、再听歌曲（欣赏法、提问法）
放录音，结合多媒体的森林和森林水车的动感画面，引导学生展开联想并回忆：在什么地方看到过这样的景象？
歌曲表现了什么情绪？
听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？学生边听、边看、边联想，讨论与发言
教师小结（对学生的发言给予肯定、表扬和鼓励）
4、学习曲谱（示范法、练习法）
1）难点：
节奏 × × × ××× | × ×× × × × ||
2/4 旋律 5 5 5 5 1 5 | 5 5 5 5 1 5 ||
4 4 4 4 2 7 | 4 4 4 4 2 7 ||
教师示范，学生练习。

（学生情绪高涨，练习特积极和投入）2）教师采用视唱法教学该曲谱并强调顿音处的演唱感觉
3）教师弹琴，学生以小组为单位随琴轻声唱旋律
5、学习歌词（体验法、听唱法、比较法、提问法）
1）教师弹琴，学生用小声演唱旋律。

（体验音乐的旋律美）。

2) 找出其中难唱的句子逐一解决。

3）教师弹琴，与学生一起和唱该歌。

（让学生快速进入歌唱状态）。

4）教师弹琴，学生独立完成歌曲的演唱。

提问：
歌曲中顿音记号使用较多，塑造了什么样的音乐形象？
去掉顿音记号，音乐情绪会改变吗？
学生再次随琴哼唱，思考问题并回答：
甲：劳动时的愉快心情
乙：不使用顿音记号，音乐情绪变得平淡、没有生气。

（通过比较，培养学生分析问题、发现问题的能力，提高学生的鉴赏水平，加深对音乐的感受和理解）
6、歌曲的艺术处理和畅想 (讲授法、启发法、创造法、实践法、表现法）
1) 结构：二段体
情绪：第一乐段：宁静、美好
第二乐段：欢快、兴奋、跳跃
2）通过对此歌的学唱，我们收获了什么？
学生回答：我们不但学会了顿音的唱法，还感受了在劳动中歌唱，歌唱劳动，歌唱春天、歌唱生活的美好情怀，感受到生活的无限美好。

五、歌唱表现：
要求学生以小组为单位进行本组的合唱排练，不局限于形式；根据音乐风格特点，歌词意境，可自由的加入律动，自由创作表情和动作进行表演唱。

六、小结：
这节课我们学会了《森林水车》，在演唱《森林水车》的感觉中，感受到了劳动中的愉快，也感受到了森林默默为人类服务与奉献的精神，培养了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春天、热爱大自然的的思想情感。

好了，我们该回学校了，让我们呼吸春天的气息，踏着《森林水车》上路······。