小学美术浮雕教案

小学美术浮雕教案
【篇一：美术教案《自己动手做浮雕》教学反思】
美术教案《自己动手做浮雕》教学反思这节美术课《自己动手做浮雕》是用了悟学式教学法的手工制作课，我花了较长的时间来备课，课后的效果还是比较满意的。

下面就这节课的准备、备课、教学过
程谈谈。

准备：小学手工制作教学对材料准备的依赖性很强，也就是说，手
工制作教学的效果在很大程度上受制于教师和学生准备的材料。

如
果没有材料，手工课的教学就成了“无米之炊”。

课前的准备工作是
大量的，毕竟是一节手工课。

1.“范作”――这节课，我先自己动手制作了几幅作品：浮雕蝴蝶
（泡沫）、五角星（白萝卜）、房子（红萝卜）等，提前感受动手
过程中会遇到的情况。

作为美术老师，在学生动手前，自己所先动
手做一做，体验学生动手的全过程，便于备课时可以考虑周全会遇
到的问题。

在展示范作的时候起到激发学生学习积极性的作用，也
可以无意间引导学生观察到制作方法。

2.图片――图片不光起到展示欣赏的作用，更是整节课中贯穿全课
一条主线，在我这节课，图片的作用真是很大，每个环节备课、教
学过程的实施也可以借助于图片。

所以，在备课时，我先是确立了
这节课基本过程，然后就进行图片的制作，可以说，我是先确定图
片后定教案。

图片不断完善的过程也是教案修改的过程，教案的修
改依赖了图片。

3.教学――学生完成工艺作品制作的整个过程中，教会学生一些基
本的制作技巧。

除了这些，还有比制作更重要的内容，那就是超越
作品的人的因素，即教师在指导学生的过程中，从开始设计到制作，以及完成作品以后的整个过程，都要引导学生以自己的热情、个人
的性格爱好等情感因素来赋予作品之中，而不要被制作技巧牵着鼻
子走。

有些比较困难的制作技巧可以不用或“绕过”，让学生有更多
的时间表达自己的想法，体会材料与作品的关系，从而更深入地理
解作品，让材料发挥超越材料自身的作用。

本节课上，学生用红萝
卜制作花朵时，我要求学生充分发挥想象，超越花朵本身形象的限制，按自己的喜好进行制作，装饰。

学生制作时，运用课上所学，
制作的花朵形象各异，五彩斑斓。

除了花朵，同学们真正的发挥了
小组合作的精神，构思时求异，讨论，交流汇集大家的意见，作品
内容得到了丰富，如：蝴蝶、小女孩、小熊、星星......他们完全摆脱
了材料的束缚，大胆创新，取得了意想不到的效果，得以了真正的“超越”。

由于个人原因，致使这节课有点遗憾。

在认知雕塑的环节（感知）中，我个人为了让学生了解更多有关于雕塑的知识，花费
了过多的时间，使得后面学生动手环节预定12分钟左右，结果才有
5分钟给学生，学生动手制作（感恩）时间严重不够，学生大多数完
成不了简单的浮雕制作，使得整节课延时。

在新课程教学中，这是
不被允许的。

为此，课后我动了一些脑筋，思考自己在“认知”环节
中可以取舍的过程，为以后再教同类型的课做准备。

总之，在上这
次悟学式教学法教研课的过程中，我拥有不少的体验，是平时的教
学活动无法达到的。

付出总有回报，通过这次悟学式教学法教研课，我的教学工作取得了意想不到的效果，得到了真正的“超越”。

【篇二：人教版六年级下册美术教案第3课泥浮雕】
人教版六年级下册美术教案第3课泥浮雕
学习领域：造型表现
教学目标：
1、知识：了解浮雕的概念和分类
2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。

3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。

提高学生审美能力。

教学重难点：
设计一个自己喜爱的泥浮雕。

教具学具准备：
收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具
课时：2课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学：
二、欣赏浮雕作品。

师：同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？
一起欣赏古今中外的浮雕作品
如：中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、
青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品
二、学生交流：
欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？
教师拿泥笔筒或完全立体的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？
（生答：一种是完全立体的，一种是在平面的基础上有一部分立体）三、揭示“浮雕”的概念。

我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。

根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。

浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。

为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？
生：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从
一个方向进行观察，所以我们这样说。

四、全课总结。

五、收集有关浮雕方面的资料。

第二课时
一、新授：
学习制作泥版浮雕（设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究，自己总结出制作的方法）
1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮雕呢？（生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等）
2、制作步骤：
（1）揉泥
（2）拍泥板
（3）割边
（4）画形象：用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。

（5）堆出大的形体：
注意看老师都用了那些制作方法？
生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底
板上。

（6）塑造形象局部：
利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥
版浮雕。

二、学生作业，教师辅导：
三、评析作业：小组互评
四、课堂小结：
今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同
学们能够利用所学过的陶艺制作方法，做出更多更出色的作品来！
五、拓展：
1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。

2、尝试用其他方法制作浮雕作品。

教学反思：
【篇三：美术教案-纸浮雕】
美术教案－纸浮雕
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